rpd000006717 (1007896), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Раздел №1 Теоретико-методологические основы социальной работы
Типовое задание №3 Трудовые показатели и определяющие их факторы
Тип: Домашнее задание
Трудоемкость(объем часов): 4
Тематика:
Типовые варианты:
-
Сбор и анализ информации об уровне производительности труда в различных странах и факторах, ег обуславливающих.
-
Подготовка к тестовому контролю по разделу «Методологические основы экономики и социологии труда»
Подготовка к практическому занятию "Исследовательские методы в социальной работе".doc
Блок №2 Социальная работа
Раздел №1 Направления, технологии и методы социальной работы
Типовое задание №7 Подготовка проекта-презентации «Организация и рационализация рабочего места»
Тип: Домашнее задание
Трудоемкость(объем часов): 6
Тематика: Рабочее место, его организация и аттестация
Типовые варианты:
Исследовательские методы.doc
Подготовка к практическому занятию по теме «Исследовательские методы в социальной работе» (9 ч.)
Изучение теоретического материала по следующим вопросам:
-
Научно-исследовательские методы, используемые для сбора информации в социальной работе
-
Общелогические методы: анализ, синтез, обобщение, сравнение, моделирование, проектирование
-
Общенаучные методы: анализ литературных источников, теоретический анализ и синтез результатов социально-педагогических исследований, наблюдение в естественных условиях, при моделировании сложных ситуаций, в процессе тестирования, совместных мероприятий, изучение и обобщение опыта, эксперимент, метод экспертных оценок
-
Исторические методы: сравнительно-исторический метод (для установления закономерности, повторяемости исторических процессов), генетический метод (выявлени происхождения, причин и стадий изучаемого явления), структурный метод (установление связей отдельных элементов со всей системой)
-
Социологические методы: анкетирование и интервью, социометрия, мониторинг
-
Психологические методы: тесты, бланковые и аппаратурные
-
Методы математической статистики
-
Задание для подготовки
1.Изучить психолого-медико-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни, интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении.
Цель: научиться грамотно составлять характеристику, повысить уровень владения социально-педагогическими знаниями и умениями
Характеристика клиента
Составление характеристики личности клиента по следующему плану:
| № | Раздел | Содержание раздела |
| 1 | Общие сведения | ФИО, год рождения, № школы и класса, наименование коллектива |
| 2 | Состояние здоровья и физического развития | Здоров, физически развит, часто ли болел, как переносит заболевания, есть ли противопоказания к определенным видам деятельности |
| 3 | Характеристика семьи | Состав, социальное положение каждого члена семьи, взаимотношение с членами семьи, отношение родителей к избранной профессии, участие родителей в деятельности коллектива |
| 4 | Профессионально-педагогическая направленность личности | Мотивы выбора профессии, педагогические и организаторские способности, участие в социально-педагогической и др.деятельности |
| 5 | Учебная деятельность | Отношение к учебной работе, интересы, способности, преобладающие оценки, по каким предметам успевал лучше, по каким хуже, умеет ли рационально усваивать учебный материал, контактировать, другие особенности личности, проявленные в процессе учебной деятельности по отзывав педагогов и администрации учреждения |
| 6 | Трудовая деятельность | Какие виды трудовой деятельности предпочитает, отношение к труду, какие качества личности проявляются в труде |
| 7 | Общественная работа | Какую общественную работу выполнял, отзыв руководителя общественной организации учреждения об отношении учащегося к поручениям, интересы, способности и другие особенности личности, проявляющиеся в общественной работе, общественно-педагогическая и социально-педагогическая деятельность: шефская работа, помощь преподавателям, классному воспитателю, отношение к ней, особенности личности, проявляющиеся в ней |
| 8 | Внеурочные занятия и виды деятельности в школе и за ее пределами | Характер занятий, как много внимания уделяет этой работе, отношение к ней, интересы, способности, проявляющиеся во внеучебной деятельности |
| 9 | Общая характеристика направленности личности и специальные способности | Потребности, отношение к себе, людям, коллективу, обществу, убеждения, способности к музыке, рисованию и т.п. |
| 10 | Особенности умственной деятельности | Самостоятельность суждений и действий, сообразительность, способность к общению, особенности распределения внимания, его устойчивость, переключения, особенности памяти |
| 11 | Особенности речевой деятельности | Навыки устной и письменной речи, лаконичность, выразительность |
| 12 | Волевые качества | Целеустремленность, настойчивость, выдержка, самообладание, др. |
| 13 | Эмоциональные проявления | Эмоциональная возбудость, устойчивось чувств, преобладающее настроение |
| 14 | Особенности темперамента и характера | Подвижность, общительность, трудолюбие, доброта, скромность, вежливость и др. |
| 15 | Положение, занимаемое в коллективе | Взаимотношения с товарищами, их устойчивость, авторитет в коллективе. |
| 16 | Рекомендации педагога по дальнейшему личностному и профессиональному росту обучающегося | Особенности, сидетельствующие об интересе, склонности, призвание, способности к различным видам деятельности |
Рекомендуемая литература для подготовки:
-
Иванов В.А. Социальные технологии в современном мире. М.- Н.Новгород, 1996
-
Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы. Учебное пособие. Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2002. – 92 с.
-
Луков В.А. Социальная экспертиза. М., 1996.
-
Росийская энциклопедия социальной работы / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1997
-
Теория социальной работы. М., 1997
-
Теория и метеодология социальной работы. Учебное пособие / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. М.: Наука, 1994. – 185 с.
-
Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие. М., Академический Проект, 2002. – 496 с.
-
Технологии социальной работы. Учебник / Под общ.ред. проф. Е.И. Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.
-
Технология социальной работы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведенй / Под ред. И.Г. Зайнышева. М.: ВЛАДОС, 2002. – 240 с.
-
Толковый словарь по социальным технологиям /Под ред. В.И. Иванова, Г.Д. Никредина, В.И. Патрушева, И.М. Слепенкова. М., 1995
тест.doc
Блок №1 Социальная работа
Рубежный контроль №1 Тестирование
Тип: Тестирование
Тематика:
Перечень вопросов и задач:
ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ
«ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
1. Социальная адаптация – это:
а) это процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды;
б) это приведение индивидуального и группового поведения в соответствие с господствующей в данном обществе, классе, социальной группе системой норм и ценностей;
в) это приобщение индивида к социальной жизни.
2. Назовите этапы социальной адаптации.
а) подготовительный этап;
б) включение индивида в социальную группу;
в) усвоение индивидом социально полезных ролей и ЗУНОВ;
г) этап устойчивой социально психологической адаптивности;
д) все выше перечисленные ответы.
3. Медико-социальная работа – это
а) это вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и правового характера, направленный на восстановление, сохранение и укрепление здоровья;
б) это вид профессиональной деятельности направленный на сохранение здоровья;
в) это работа специалиста по социальной работе в учреждениях здравоохранения.
4.Назовите принципы медико-социальной работы
а) экосистемность;
б) полимодальность;
в) солидарность;
г) конструктивная стимуляция;
д) континуальность;
е) все выше перечисленные ответы.
5. Какой метод применяется в медико-социальной работе для предупреждения употребления наркотических веществ?
а) лечение;
б) профилактика;
в) девиация;
г) все выше перечисленные ответы.
9. Укажите основные проблемы современной российской семьи
а) материальные;
б) социально-психологические;
в) социально-бытовые;
г) социально-медицинские;
д) все выше перечисленные ответы.
10. Укажите цель технологий социальной работы с семьёй
а) сохранение семьи как социального института;
б) поддержание стабильности семьи;
в) создание новых рабочих мест для безработных;
г) выплата единовременного пособия при рождения ребенка.
11. Социальная реабилитация - это
а) восстановление социального статуса индивида;
б) комплекс мер, направленный на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, изменением соц. статуса, девиантного поведения;
в) восстановление в правах, восстановление репутации невинно пострадавших, совмещаемое с компенсацией понесенных ими убытков.
12. Назовите технологии социальной работы с женщинами?
а) экстренная социальная помощь;
б) адресная социальная помощь;
в) защита от домашней жестокости в условиях нестационарного заведения;
г) социально-тудовая реабилитация в условиях безработицы;
д) все выше перечисленные ответы.
13. Выделите основные социальные проблемы людей пожилого возраста.
а) проблема поддержания приемлемого материального уровня жизни;
б) проблема получения качественной медицинской помощи;
в) проблема осознания естественности процесса старения;
г) проблема воспитания детей.
14. Назовите принципы отношения общества к пожилым гражданам, принятым в 1995 году на сессии Генеральной Ассамблеи ООН.
а) принцип участия;
б) принцип реализации внутреннего потенциала;
в) принцип достоинства;
г) принцип социального благополучия.
15. Назовите основные виды реабилитации пожилых.
а) медицинская реабилитация;
б) социальная реабилитация;
в) трудовая реабилитация;
г) просветительская реабилитация;
д) все выше перечисленные ответы.
16. Назовите фазы психологического состояния родителей в процессе становления их позиции к ребенку- инвалиду.
а) шок;
б) неадекватное отношение к дефекту;
в) применение физического и морального насилия;
г) частичное осознание дефекта ребенка, сопровождаемое чувством хронической печали;
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
