Тьюторское сопровождение - ответы на вопросы на СтудИзбе

Одной из форм тьюторского сопровождения детей является:

• воспитательный подход
• образовательное событие
• образовательное эссе
• образовательный маршрут

Для того чтобы помочь ребенку показать себя с лучшей стороны, следует:

• начинать и заканчивать каждую серию заданий ситуацией успеха
• стараться проводить оценку достижений ребенка в развитии в виде балльно-рейтинговой шкалы
• предлагать ребенку длинные задания, стараясь делать их более разнообразными
• включать в программу обучения развитие нескольких навыков, которые способствовали бы дальнейшему развитию какойнибудь одной из относительно сохранных функций
• сочетать новые более трудные задания с уже известными заданиями, более легкими
• составлять план занятий примерно на 2-3 года с помощью педагога

При проведении коррекционно-развивающего обучения важно:

• стимулировать умственное развитие ребенка, опираясь на психическое состояние радости, спокойствия, раскованности
• делать перенос сложившегося способа действия в сходные условия, переключаться с одного способа действия на другой
• диагноз и прогноз должны быть предметом всеобщей доступности специалистов
• усиливать и развивать индивидуальные способности и интересы ребенка
• стремиться оценивать ребенка, его взаимодействие со сверстниками и взрослыми
• включать в коррекционные занятия только детей с первичными дефектами, разрабатывая общую для всех коррекционную программу

Компетентностный подход в образовании является:

• имеющим место на данный момент
• альтернативным
• перспективным
• устаревшим

Тьюториал по сравнению с тренингом:

• применяется в сфере дистанционного образования
• является эффективной формой работы
• предполагает работу с группой
• используется в работе со школьниками

У ребенка развивают внимание, память, мышление, речь, общую и мелкую моторику, формируют навыки общения и расширяют круг общения, формируют навыки самообслуживания и гигиены

• в возрасте 3-4 лет
• после 6-7 лет
• в возрасте 5-6 лет
• в возрасте 0-3 года

Одним из первых городов, в которых освоили тьюторскую практику в инновационных школах, начали готовить профессиональных тьюторов в структурах повышения квалификации, является:

• Санкт-Петербург
• Томск
• Тула
• Казань

К формам работы методических объединений тьюторов относятся:

• обучающий семинар
• тьюториал
• тьюторский совет
• проектировочный семинар
• совещание при руководителе
• педагогический совет

Акустическое оформление, освещение, цветовая отделка помещения − …

• изменение РППС ДОО для детей с ОВЗ
• организация пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
• предметное содержание РППС ДОО для детей с ОВЗ
• обеспечение РППС ДОО для детей с ОВЗ

Склонность клиента переносить и проецировать на психотерапевта и отношения с ним свои отношения со значимыми людьми, основные проблемы и конфликты - это…

• перенос"
• "проектирование"
• "контрперенос"
• "переориентация"

К причинам субъективного характера, вызывающим затруднения в процессе профессионального самоопределения у лиц с ограниченными возможностями здоровья, относятся:

• неадекватность осознания собственных возможностей и их влияния на профессиональный выбор
• степень выраженности отклонений в развитии
• структура отклонений в развитии
• неадекватность самооценки профессионально важных качеств применительно к предпочитаемому виду профессиональной деятельности

Дополнительное образование в детском саду и школе связано с:

• творческой деятельностью
• все ответы верны
• точными науками
• досугом детей

Должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передачи социального опыта детям.

• предметное содержание РППС ДОО для детей с ОВЗ
• изменение РППС ДОО для детей с ОВЗ
• организация пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
• обеспечение РППС ДОО для детей с ОВЗ

Восстановите общий алгоритм деятельности команды в рамках разработки и реализации индивидуального образовательного
маршрута:

• Планирование индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ
• Диагностический этап, в процессе которого в течение двух (максимум - трех) недель пребывания ребенка в школе учитель и специалисты психолого-педагогического сопровождения проводят комплексную оценку его состояния на момент поступления в школу
• Постановка задач на последующий временной период
• Анализ результатов деятельности учителей и специалистов
• Совместная деятельность администрации, учителей, специалистов психолого-педагогического сопровождения, родителей в рамках реализации индивидуального образовательного маршрута ребенка
• Разработка Индивидуальной образовательной программы (ИОП) на заседании Психолого-медико-педагогического (психолого-педагогического) консилиума школы
• Администрация школы вместе с координатором по инклюзии определяет, к какому учителю и в какой класс поступает

Верно ли, что при диагностике эмоциональных процессов Рейковский особое внимание уделяет изучению «истории дидактических процессов» индивида, важной для анализа приобретенных знаний и умений, а также
рекомендует внимательно изучать «историю воспитательных процессов», в которой формируются системы ожиданий, потребностей и отношений.

• Неверно
• Верно

Верно ли что, при диагнозе деятельности задача психологического диагноза не только в том, чтобы выявить, какие действия протекают ошибочно, но также и то, в каких действиях индивидуум может быть успешен

• верно
• неверно

При обучении по варианту 2.2. используются…

• специальные учебники для детей с ТНР
• базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью
• специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
• специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями

Подберите антитезисы к тезисам:

• Тезис: консультирование ориентировано на клинически здоровую личность
• Тезис: при психотерапии психологические проблемы обычно уже настолько осложнились, что нуждаются в долговременной коррекции их последствий, а консультирование обычно ориентируется на краткосрочную помощь
• Тезис: психотерапия является отраслью медицины, специфика консультирования заключается в отказе от концепции болезни
• Тезис: в консультировании особую важность приобретает процесс общения между консультантом и клиентом как равными партнерами по взаимодействию
• Тезис: в консультировании проблема клиента рассматривается как определенная психологическая дисгармония
• Тезис: психотерапия большое внимание уделяет прошлому клиентов, а консультирование чаще ориентируется на настоящее и будущее клиентов
  

К системным нарушениям относятся:

• умственная отсталость
• задержка психического развития
• нарушения слуха
• тяжелые нарушения речи

Степень «открытости» − это…

• структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребенку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
• наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
• возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
• такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребенка, и взрослого

На каком из этапов групповой диагностической консультации профконсультант объясняет цель консультации, гарантирует неразглашение (без согласия консультируемых) сведений, которые будут получены в ее процессе, излагает необходимый теоретический материал?

• на втором этапе
• на вводном этапе
• на первом этапе
• на заключительном этапе
• на третьем этапе

Какой из типов профессии по объектам, на которые направлена профессиональная деятельность, не выделен Е.А. Климовым и склонность к которому не диагностируется дифференциально-диагностическим опросником?

• "человек-техника"
• "человек-художественный образ"
• "человек-знаковая система"
• "человек-энергетическая система"
• "человек-человек"
• "человек-система управления"
• "человек-природа"

Что является конкретным результатом профессионального самоопределения старшеклассника?

• личный профессиональный план
• готовность к профессиональному самоопределению
• выбор старшеклассником будущей профессии

Разрушение системы профориентации в 90-е годы 20-го века связывают с переходом службы профориентации из школы в центры занятости населения. Назовите период, когда это произошло?

• 1991-1995 гг
• 1990 – 2016 гг
• 1991-1992 гг

Основной целью профориентационной работы является:

• формирование адекватной личностной самооценки
• выбор старшеклассником будущей профессии
• формирование готовности к профессиональному самоопределению

комбинации содержательных характеристик личности, между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «комплексы», «согласованные паттерны» - это

• тип личности
• черта личности
• мотив
• интерес
• ценность
• установка (аттитюд)

Давно известно, что средний уровень и диапазон так называемых способностей к обучению, выявляемых специальными тестами, широко варьируют в разных семьях запада. Это верно?

• верно
• неверно

Для организации инклюзивного образования общеобразовательная школа должна решить следующие задачи:

• обеспечить организацию взаимодействия учреждения с семьей воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
• активно использовать возможности дистанционного образования
• обеспечить образовательный процесс специалистами медицинского сопровождения
• обеспечить социально-экономическую поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья

Характерной чертой психического развития при аутизме является:

• неравномерность развития
• дефицитарность отдельных функций
• замедление темпа развития
• общее стойкое недоразвитие всех психических функций

Одной из наиболее разработанных теоретических схем психологического диагноза и сегодня остается предложенная известным психологом

• Бодуэн Де Куртенэ
• Т. Томашевский
• нет верного ответа
• Я. Корчак
• Я. Рейковским

____ психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора

Наибольшую сложность при отграничении задержки психического развития от умственной отсталости представляют

• задержки психического развития церебрального происхождения
• задержки психического развития конституционального происхождения
• задержки психического развития соматогенного происхождения
• задержки психического развития психогенного происхождения

. По характеру и содержанию соответствующих рисунков, сделанных испытуемым, а также (если это возможно) беседы по этим рисункам определяются отношение человека к самому себе и окружающему миру, конфликтные тенденции, типы психологических защит и многие другие личностные характеристики – это методики

• "Дом - дерево - человек"
• "Несуществующее животное"
• "Рисунок семьи"
• Тест цветовых выборов Люшера
• "Незаконченные предложения" Сакса и Леви
• Фрустрационный тест Розенцвейга
• Тест цветовых пятен Роршаха
• Тематический апперцепционный тест

Различают два вида профконсультационной работы. Укажите, какие:

• a. родитель-консультант и родитель-ребенок-консультант
• b. школьное и внешкольное профконсультирование
• c. групповое и индивидуальное профконсультирование
• d. индивидуальное и смешанное профконсультирование

Основным видом деятельности профконсультанта является:

• a. групповая профконсультация как метод профпросвещения и профдиагностики
• b. справочно-информационная профконсультация, направленная одновременно и на информирование клиента о мире профессий, и навозможности обучения и переобучения по различным специальностям
• c. индивидуальная профконсультация как процесс активного взаимодействия профконсультанта с клиентом с целью оказанияпомощи в решении проблем профессионального самоопределения

Для решения каких задач наиболее всего подходит диагностическая групповая профконсультация?

• все ответы верны
• выявления уровня информированности в профессиональной сфере
• определения сформированности профессиональных планов клиента
• установления отдельных профессионально важных качеств (если группа подобрана по признаку ориентации на одну и ту же профессию либо на профессии сходного психологического профиля)
• изучения потребностно-мотивационной сферы консультируемых, их интересов, склонностей, мотивов выбора профессии

Верно ли высказывание: «Групповая профконсультация предоставляет широкие возможности для профдиагностики интересов исклонностей»?

• неверно
• верно

Какая методика профдиагностики описана: «Все вопросы методики группируются по пяти направлениям, а ответы свидетельствуют об уровне сформированности и осознанности каждого из них (жизненные планы, увлечения и проф.намерения, знания о профессии, оценка своей пригодности к профессии, эффективность профориентационной работы)»?

• Профессиональные намерения
• Ориентация
• Якоря карьеры
• Цель-Средство-Результат
• ДДО

Диагностика профессиональной направленности осуществляется прямыми и косвенными методами. Какие из перечисленных методов относятся к прямым методам диагностики профессиональной направленности?

• ассоциативные методы типа семантического дифференциала Ч. Осгуда (СД)
• дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова (ДДО)
• профессионально-личностный опросник В. П. Петрова (ПЛО)
• деятельностные методы – семантический анализ деятельности (САД)

В чем главный недостаток прямых методов диагностики профессиональной направленности?

• в ограничении возможностей выявления глубинных мотивационных структур при помощи прямых вопросов
• в недостаточной валидности и надежности
• в сложности проведения и интерпретации результатов

Самая простая схема профессиографирования, предложенная Е.А. Климовым, содержит описание профессии по следующим характеристикам:

• тип профессии (предмет труда), класс профессии (цель труда), отдел (использование средств труда),группа профессий (преимущественные условия труда)
• класс профессии (цель труда) и группа профессии (преимущественные условия труда)
• тип профессии и профессионально важные качества

Разделом каких двух наук является профессиография?

• инженерная психология
• профессиология
• профориентация
• психология труда

Какие часть профессиограммы являются наиболее важными для целей профориентации?

• диапазон квалификации (разряды, классы и т.д.), а также перспективы административного, профессионального, научного и других видов продвижения, карьеры
• требованиях в квалификации, способностям и психологически важным качествам, которые обеспечивают успешное освоение профессии
• название рабочего поста (конкретизированное применительно к данной форме профессиограммы)

Кто является автором отечественной классификации профессий в психологии по предмету труда?

• А.М. Голомшток
• О.П. Апостолов
• Е.А. Климов
• Н.С. Пряжников

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личкопредназначен для диагностики типа _____ характера у подростков в возрасте от 14 до 18 лет.

• психопатии
• акцентуации
• психастении
• шизоидности
• гипомании
• социальной интроверсии

Опросник X. Шмишека (SchmieschekFragebogen), предназначенный для диагностики

• ипохондрических типов личности
• депрессивных типов личности
• истерических типов личности
• психопатических типов личности
• акцентуированных типов личности

Отметьте личностные опросники в списке:

• типологические опросники
• опросники черт личности
• опросники мотивов
• опросники интересов
• опросники ценностей
• опросники установок (аттитюдов)
• опросники характера

Понятие «интеллект» (англ. — intelligence) как объект научного исследования было введено в психологию

• Ф. Гальтоном
• В. Штерном
• Л. Терстоуном
• Ж. Пиаже
• А. Бине
• Ч. Спирменом

Интеллект опосредует успешность деятельности, выполняемой человеком, от него зависит разумность его поведения и взаимоотношений с окружающими, социальная ценность и социальный статус индивида. Это верно?

• верно
• неверно

Психологическая коррекция процессов запоминания детей с умственной отсталостью направлена на:

• формирование объема памяти в зрительной, слуховой и осязательной модальностях
• развитие самостоятельной ориентировки в проблемных практических задачах и ситуациях
• развитие подражания действиям с предметами
• развитие приемов ассоциативного и опосредованного запоминания предметов в процессе игровой деятельности

Отметьте характерные особенности калькирующей жестовой речи:

• жесты выступают эквивалентами слов
• является первичной знаковой системой
• не имеет собственной грамматики
• жесты сопровождают устную речь говорящего
• обладает собственной лексикой, грамматикой и морфологией
• последовательность жестов повторяет последовательность слов в обычном предложении

Слабость регулирующей роли мышления у детей с умственной отсталостью проявляется в:

• нарушениях речевого опосредования
• неумении сопоставить свои мысли и действия с требованиями объективной реальности
• трудностях усвоении правил и общих понятий
• неумении пользоваться уже усвоенными умственными действиями в случае необходимости

Для структуры советской системы специального образования характерным является:

• наличие простых вертикальных связей
• наличие простых горизонтальных связей
• уменьшение числа типов специального обучения
• сложная горизонтальная и вертикальная структуры

Верно ли, что при В диагностике генезиса механизмов регуляции определяют, какова степень соответствия между характеристиками ситуации и особенностями эмоциональных реакций по длительности, силе, знаку и содержанию эмоций.

• Неверно
• Верно

Особенности содержания определения «тест» состоят в том, что...

Устанавливает клинико-педагогический диагноз речевого нарушения;разрабатывает программы или перспективные планы коррекционно-логопедического обучения детей, нуждающихся в логопедической помощи:

• педагог-психолог
• учитель-дефектолог
• учитель-логопед
• социальный педагог
• тьютор (ассистент учителя)

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает:

• внеурочные мероприятия
• шесть образовательных областей, представленных десятью учебными предметами
• коррекционные курсы, проводимые различными специалистами
• коррекционно-развивающие занятия, проводимые учителем-логопедом, учителем или учителем-дефектологом

Обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объемучебной нагрузки обучающихся, состав и структуру образовательных областей, учебных предметов по годам обучения

• федеральный государственный образовательный стандарт
• учебный план
• специальная индивидуальная программа развития
• адаптированная основная общеобразовательная программа

Медицинские работники,включенные в процесс сопровождения обучающихся (врач-психиатр, невролог, педиатр), должны иметь

• квалификацию/степень не ниже бакалавра, предусматривающую получение высшего профессионального образования
• подготовку по дополнительным профессиональным образовательным программам в области коррекционного обучения данной группы обучающихся, включающих организацию ухода, присмотра и сопровождения детей-инвалидов, освоение междисциплинарных подходов
• уровень образования не ниже среднего профессионального с обязательным прохождением профессиональной переподготовки или повышением квалификации в области специальной педагогики
• уровень образования не ниже среднего профессионального по профилю дисциплины с обязательным прохождением профессиональной переподготовки или повышением квалификации в области специальной педагогики или специальной психологии
• должны иметь соответствующее медицинское образование

Этот раздел СИПР составляется на основе психолого-педагогического обследования ребенка, проводимого специалистами образовательной организации, с целью оценки актуального состояния развития обучающегося

• содержание образования
• необходимым условием
• программа сотрудничества
• индивидуальный учебный план
• средства мониторинга и оценки динамики обучения
• характеристика ребенка
• перечень необходимых технических средств
• общие сведения

Имеют тяжелую и глубокую умственную отсталостью и другие нарушения

• дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
• дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)
• дети с глубокой умственной отсталостью

Система конкретных совместных действий администрации, основных педагогов, междисциплинарной команды специалистов сопровождения образовательного учреждения, родителей в процессе включения ребенка с ОВЗ в образовательный процесс

• адаптированная основная общеобразовательная программа развития
• специальная индивидуальная программа развития
• индивидуальный образовательный план
• индивидуальный образовательный маршрут

Родители (законные представители) самостоятельно принимают решение об обращении на Консилиум и оказания их ребенку рекомендованной психолого-педагогической помощи – данное положение относится к принципу:

• принципу конфиденциальности
• принципу добровольности
• принципу открытости
• принципу партнерства

Принцип междисциплинарного взаимодействия в рамках психолого-педагогического консилиума предполагает:

• самостоятельное принятие родителями решения об обращении на консилиум и оказании их ребенку рекомендованной психолого-педагогической помощи
• работу с обучающимися и его родителями (законными представителями) специалистов разных профессиональных областей
• установление партнерских отношений с семьей в вопросах оказания психолого-педагогической помощи.
• уважительное отношение к мнению родителя (законного представителя) о ребёнке

Деятельность ППк выражается в следующих направлениях:

• медико-социальное
• социально-педагогическое
• психолого-педагогическое
• профилактическое

В состав ППк образовательной организации могут входить:

• сторонний педагог, не принимающий участие в сопровождении
• педагог-психолог
• учитель-дефектолог
• тьютор

Обеспечивает формирование представления о том, что человек − часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее, а также навыков культуры поведения в природе.

• познавательное развитие
• художественно-эстетическое развитие
• речевое развитие
• социально-коммуникативное развитие

Назовите основные источники профессиограмм, в которых собраны актуальные на сегодняшний день описания профессий.

• проект «атлас профессий»
• материалы в сети интернет
• методическое обеспечение со стороны федеральной службы занятости

Какая методика профдиагностики описана: «Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация ~ ~ Чикер, ~ Э.Винокурова). Данный тест предназначен для определения выраженности карьерной ориентации»?

• Ориентация
• ДДО
• Цель-Средство-Результат
• Профессиональные намерения
• Якоря карьеры