Проектирование комфортной и безопасной образовательной среды - ответы на вопросы

Отечественные ученые выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

• культ насилия, навязываемый средствами массовой информации (СМИ) и медиакультурой, как способ преодоления любых проблем
• отсутствие позитивных смысложизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни
• высокий уровень психологической неустойчивости молодежи
• намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности
• склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре
• вовлечение молодежи в преступную деятельность
• отсутствие возможностей для позитивного саморазвития

Когда школьный психолог проводит индивидуальную профилактическую работу с подростками, он при этом может реализовывать определенные стратегии – например, …

• оказать эмоциональную поддержку подростку
• критиковать родителей подростка и показывать их неправоту в воспитании подростка становиться другом подростку
• помочь осмыслить болезненный опыт взаимодействия с окружающими людьми – одноклассниками, ребятами со двора, учителями и т.д. и научить грамотно взаимодействовать с агрессорами
• искать причины поведения агрессоров с целью последующей нейтрализации этих причин критиковать действия классного руководителя по отношению к подростку

К основным формам психолого-педагогической профилактической работы в процессе создания психологически безопасной образовательной среды школы следует отнести …

• организацию в образовательном учреждении благоприятной социальной среды
• информирование об угрозах безопасности образовательной среды
• активное социальное (положительное и отрицательное) воздействие на учащихся
• усиление роли негативных последствий от угроз в образовательной среде

В числе наиболее часто встречающихся последствий психического насилия над детьми – …

• трудности в общении со сверстниками
• низкая самооценка и повышенная тревожность
• трудности в планировании карьеры
• сложности при занятиях спортом
• неумение устанавливать доверительные, эмоционально теплые отношения с другими людьми
• формирование сильного независимого характера
• повышенная влюбчивость

Согласно основным правилам формирования убеждений, …

• Логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия
• Убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной
• Сообщаемые факты и общие положения не должны вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия
• Информация должна содержать только конкретные факты, без обобщенных положений

Педагог-психолог при коррекции обучающихся в условиях дистанционного обучения эффективно использует такие средства и формы работы, как …

• тренажеры по развитию познавательных процессов, например Викиум (https:wikium.ru), развивающие компьютерные игры детского портала «Солнышко» (http:http://www.solnet.eegamesg1.html)
• активные социально – психологические тренинги
• расслабляющие, стимулирующие, развивающие компьютерные психологические программы (например, для снятия физического напряжения и оптимизации умственной деятельности или для снятия стресса с помощью интегратора движения глаз)
• материалы методической поддержки организации дистанционного образования обучающихся

В числе основных способов активизации личностных ресурсов в процессе организации психолого-педагогической профилактической работы – …

• Использование различных видов деятельности для творческого самовыражения
• Участие в группах личностного роста
• Участие в тренинговых группах по повышению коммуникативности
• Усиление требований к участникам образовательного процесса

В качестве психотехнологии для старшеклассников в образовательных организациях используется семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности. Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям. 4. Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей. 5. Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны. Расположите эти задачи в порядке их реализации на тренинге.

• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 2, 4, 1, 3.
• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 1, 3, 2, 4, 5.
• Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 4, 2, 1, 3.

В числе основных характеристик социально безопасной образовательной среды – …

• удовлетворение основных потребностей личности в получении качественных образовательных услуг
• предотвращение угроз для устойчивого продуктивного развития личности
• организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей индивидуально - личностное развитие участников образовательного процесса
• организация креативной среды, развивающей творчество участников

Социально-культурные факторы, влияющие на психическое здоровье, в частности на возникновение невротических реакций сотрудников, обусловлены …

• дисгармонией во взаимоотношениях в коллективе, частыми конфликтами, ссорами, высоким уровнем конкурентности и незащищенностью сотрудников
• неудовлетворенностью жилищно-бытовыми условиями, невозможностью разнообразно проводить досуг, невозможностью получать качественную медицинскую помощь, неудовлетворенностью материальным обеспечением в целом
• ускорением темпа современной жизни, дефицитом времени, недостаточными условиями для снятия эмоционального напряжения и для расслабления
• неспособностью личности эффективно противостоять синдрому эмоционального сгорания, каждодневным стрессам

Проанализировав работы И. А. Баевой, А. В. Литвиновой, М.Н. Коджаспировой, Л. А. Гаязовой выделите основные аспекты, отражающие направление проблемы безопасности образовательной среды

• Педагогический аспект
• Экологический аспект
• Экономический аспект
• Валеологический аспект
• Психологический аспект
• Творческий аспект

О необходимости развития социального партнёрства говорится в программных документах развития образования в Российской Федерации, в частности в …

• «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»
• «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
• «Национальной доктрине развития образования на период до 2025 года»
• Законе РФ «Об образовании»

В числе основных организационно-методических условий реализации психотехнологий для создания психологически безопасной образовательной среды – …

• соотнесение программы сопровождения с проблемами возрастного и профессионального развития ее участников
• отработка в программах сопровождения психологических умений авторитарного общения
• проведение в завершение обучения совместных имитационно-ролевых и деловых игр, результатом которых должна быть разработка совместного договора о правилах и условиях поддержания психологически безопасной образовательной среды
• проведение программы сопровождения один раз в год

В числе основных признаков, которые характеризуют социальное партнерство в системе образования – …

• партнерство внутри системы образования между социальными группами данной профессиональной общности
• партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства
• партнёрство между учителями и учащимися
• партнерство, которое инициирует система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.

Под новым качеством современного образования понимается соответствие …

• Целей и результатов общего образования современным социальным требованиям
• Содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся
• Условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения их психологического комфорта
• Условий образовательной деятельности требованиям большого и малого бизнеса

В числе основных социальных факторов, влияющих на проявление насилия и агрессивного поведения у детей и подростков – …

• Бесцельное времяпровождение, отсутствие увлекательной коллективной деятельности и позитивной цели, сниженная учебная мотивация
• Неадекватная заниженная или завышенная самооценка, высокая импульсивность и тревожность, отсутствие навыков эффективного общения
• Культ конкуренции и насилия в обществе, негативное влияние средств массовой информации, высокая дифференциация уровня жизни людей, отклоняющееся поведение родителей, низкий социально-экономический статус семьи
• Повышенная замкнутость и интровертированность ребенка или подростка

В числе стратегий сетевой формы взаимодействия между организациями, которые применяются в отечественной образовательной практике – …

• только стратегии «Горизонталь» и «Вертикаль»
• только стратегии «Горизонталь и «Синтез»
• стратегии «Горизонталь», «Вертикаль» и «Синтез»

Учитель, зайдя в класс, увидел, как один из учеников исправляет оценки в журнале. Учитель вызвал в школу родителей ученика. Но когда родители пришли и выслушали претензии педагога, они сказали, что их сын не мог совершить такого поступка, а учитель говорит неправду или прикрывает другого ученика. Какую психологическую защиту применили родители?

• Проекция – механизм психологической защиты, в результате действия которого все мысли, чувства, мотивы, черты характера и т.д. человек приписывает кому-либо или чему- либо.
• Отрицание – механизм психологической защиты, проявляющийся в отказе признавать существование нежелательной информации.
• Диссоциация – механизм психологической защиты, проявляющийся в восприятии ситуации со стороны, то есть «мы здесь ни при чем, ищите проблему в других».

Психологическое воздействие оказывает существенное влияние на определенные сферы психики отдельного человека, групп людей и общественного сознания в целом, в частности, на …

• потребностно-мотивационную (знания, убеждения, ценностные ориентации, влечения, желания)
• интеллектуально-познавательную (ощущения, восприятия, представления, воображение, память и мышление)
• коммуникативно-поведенческую (характер и особенности общения, взаимодействия, взаимоотношений, межличностного восприятия)
• личностно-деятельностную (поведение в труде, коллективе)
• интеллектуально-поведенческую (знания, особенности общения, взаимодействия, восприятия)

К проявлениям благоприятной психологической среды на уроке, свидетельствующим о благоприятном межличностном взаимодействии, можно отнести …

• Либеральный стиль руководства со стороны учителя
• Инструктивность (ученикам в начале урока сообщают не только тему, но и порядок ее изучения, что приводит к снижению уровня тревожности перед видами определенной деятельности, которая предстоит)
• Сопереживание, искреннее сочувствие (неудачи учащихся на уроке должны сопровождаться искренним сопереживанием одноклассников)
• Наличие рейтинга достижений учащихся в классе
• Взаимное уважение (учениками должны быть усвоены нормы уважительного отношения ко всем, поддержание слабых, помощь новичкам)
• Применение, прежде всего, традиционных технологий обучения и воспитания

Перечислите основные признаки социально безопасной среды:

• Надежность
• Устойчивость
• Сложность
• Открытость
• Повышенная интеллектуальность
• Креативность
• Динамизм

Под новым качеством современного образования понимается соответствие …

• целей и результатов общего образования современным социальным требованиям
• содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся
• условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения их психологического комфорта
• условий образовательной деятельности требованиям большого и малого бизнеса

Чешский психолог Б. Краус, анализируя семейную среду, выделяет в ней такие сферы, как …

• эмоциональная персональная среда
• социально-культурная среда
• технико-гигиеническая среда, социально-экономическая и демографическая среда
• творческая среда
• коммуникативная среда
• среда воспитательных и школьных учреждений
• среда трудового коллектива

Такой вид проявления психологического насилия, как …, предполагает действия, нацеленные на управление социальной средой другого человека, разрушительные отношения посредством целенаправленных манипулятивных и деструктивных действий, наносящих ущерб социальному статусу жертвы и ее взаимоотношениям с другими людьми

• Косвенное психологическое насилие
• Прямое психологическое насилие
• Моббинг
• Вербальное (словесное) психологическое насилие

Система образования, являясь важнейшим элементом общественной жизни и государственного устройства, должна быть направлена на решение таких стратегических задач, как …

• Обеспечение социальной стабильности, развития институтов гражданского общества
• Сохранение социально-культурной целостности и этнонациональной идентичности российского общества
• Обеспечение потребности рынка труда в квалифицированных кадрах
• Сохранение культурных ценностей

В числе основных условий предотвращения ситуаций психологического насилия в образовательной среде – …

• Повышение социально-психологической компетентности участников образовательной среды по вопросам психологической безопасности в ходе проведения семинаров, групповых дискуссий и др.
• Данные о показателях психического здоровья участников не учитываются
• Совместное обсуждение и выработка правил безопасного взаимодействия всеми участниками образовательной среды
• Повышение уровня эмоциональной напряженности

Педагог-психолог в условиях дистанционной работы не может использовать определенные средства и формы профилактической работы с обучающимися и их родителями (или их законными представителями) – в частности, …

• использовать материалы сайтов по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ) (сайт Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РФ; «Трудные дети» подраздел «Нет наркотикам!»; информационно-публицистический ресурс «Нет наркотикам!» и др.)
• использовать материалы сайтов по профилактике стрессовых состояний на итоговой аттестации, психологической поддержки выпускников (официальный информационный портал единого государственного экзамена, «Сдать ЕГЭ просто!» и т.д.)
• информировать родителей (их законных представителей) и обучающихся о чате доверия для подростков (мырядом.онлайн и т.д.)
• разбирать конкретные случаи, выявленные в учебном учреждении, употребления психоактивных веществ и т.д.

Выделяют четыре критерия психологической безопасности образовательной среды: -защищенность от (1) насилия во взаимодействии для всех участников образовательного среды, убежденность в том, что пребывание в такой образовательной среде безопасно; - отношение к образовательной среде как важной, значимой; желание (2) , ориентироваться в своей деятельности и поведении на коллективные цели, мнения и ценности; - уровень удовлетворенности основными характеристиками процесса взаимодействия участников образовательных отношений; удовлетворенность основных (3) в личностно-доверительном общении;
- эффективность деятельности (4) в системе образования. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?

• 1 – психологического, 2 – принадлежать к ее участникам, 3 – потребностей, 4 – службы сопровождения
• 1 – физического, 2 – контролировать ее участников, 3 – мотивов, 4 – администрации
• 1 – физического, 2 – воздействовать на ее участников, 3 – желаний, 4 – психологической службы

Отечественные ученые выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

В российских школах реализуется система профилактики насилия, в частности, в настоящее время прежде всего рекомендуются и поощряются такие формы работы, как …

• Мероприятия, направленные на сплочение детей, просмотр видеоматериалов и фильмов
• Проведение классных собраний с привлечением специалистов по работе с трудными подростками, с целью публичного осуждения наиболее агрессивных учащихся и проведения с ними работы с участием всех учащихся классного коллектива
• Организация публичных наказаний наиболее агрессивных учащихся – в виде длительного стояния на уроке и др.
• Лишение наиболее агрессивных учащихся походов с классом на культурно- массовые мероприятия
• Сказкотерапия, игротерапия
• Проведение тренингов по профилактике конфликтов

Назовите свойство личности человека производить взаимообусловленные изменения в себе и в окружающей среде:

• противостояние
• крепость
• устойчивость
• сопротивляемость

Отечественные ученые выделяют такие внешние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

• отсутствие возможностей для позитивного саморазвития
• отсутствие позитивных жизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни
• социальная напряженность в учебных заведениях, семьях, на улицах
• намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности
• склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре вовлечение молодежи в преступную деятельность
• высокий уровень психологической неустойчивости молодежи

В российских школах реализуется система профилактики насилия, в частности, в настоящее время прежде всего рекомендуются и поощряются такие формы работы, как …

Учитель: «А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу». Из класса раздалось недовольное нытье: «Ну зачем?», «Давайте не будем», «Мы и так запомним». Учитель (озадаченно помолчав): «Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку». Опять недовольные выкрики из класса: «Зачем?» «Давайте, лучше таблицу!» и т. д. Учитель: «Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать». Охарактеризуйте деятельность учителя.

• Уступка желаниям ребят оправдана и может улучшить качество обучения и отношение учеников к своему учителю.
• Планируя работу на уроке, учитель должен изначально решать, какой вид задания лучше подойдет для закрепления материала. И если уж он отступает от запланированного, то это решение должно быть мотивировано не страхом, что ученикам не понравится урок и учитель.
• Такое отношение учителя к желаниям ребят говорит об его уважении мнения обучающихся и желании стимулировать их мотивацию при изучении предмета.

В числе основных функций социально безопасной образовательной среды – …

• Адаптивная функция
• Формирующая функция
• Образовательная функция
• Интеллектуальная

В числе основных задач психологической помощи, которые решаются в процессе психологической реабилитации – …

• нормализация психического состояния
• восстановление нарушенных психических функций
• гармонизация Я-образа со сложившейся социально-личностной ситуацией
• оказание помощи в установлении деструктивных отношений с референтными личностями и группами

К основным формам психолого-педагогической профилактической работы в процессе создания психологически безопасной образовательной среды школы следует отнести …

В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид психологического консультирования, как …

В самом начале занятия или уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся заявляет вам: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить». Каковы ваши действия?

• Не буду обращать внимание на высказывание данного ученика. Это его личное мнение.
• Узнаю у ученика, почему он так думает, и поговорю с ним на эту тему.
• Вызову родителей и поставлю оценку «неудовлетворительно» за поведение.

В теорию поля, разработанную Куртом Левиным, включены такие основные понятия, как «…».

… модель – это одна из основных моделей безопасной и комфортной образовательной среды, где подчеркивается все возрастающая в современных условиях роль дифференциации и индивидуализации образования, однако понимают эту роль несколько иначе, чем это традиционно было принято

• Эколого-личностная
• Коммуникативно-ориентированная
• Антрополого-психологическая
• Психодидактическая

Методические рекомендации для учащихся и их родителей по обеспечению информационной безопасности при работе в виртуальной среде должны содержать определенные сведения – в частности, …

К основным затруднениям для учителей в реализации психологически компетентного профессионального поведения следует отнести …

• психологическую готовность к развитию
• недостаточный уровень психологической подготовки, которая носит скорее теоретический характер и не позволяет педагогу самостоятельно встроить психологическую информацию в собственную педагогическую практику
• высокий уровень эмпатии
• наличие профессиональных деформаций как следствие низкого уровня аутопсихологической компетентности
• повышенная креативность
• высокий уровень гибкости
• затруднение в формировании индивидуальной системы психологически конструктивных методов педагогического взаимодействия

Определите виды проявления психологического насилия по описанию:

• Это метод контролирования другого человека с применением ненормативной лексики, грубых и оскорбительных слов.
• патриархальная модель семьи
• косвенное психологическое насилие
• прямое психологическое насилие моббинг
• вербальное (словесное) психологическое насилие

К наиболее существенным критериям психического здоровья следует отнести …

В числе основных функций образовательной среды – …

• Обучающая функция
• Корректирующая функция
• Воспитательная функция
• Творческая функция
• Социально-правовая функция
• Развивающая функция
• Управленческая функция

В числе категорий детей, в большей степени подверженных дезадаптации, – …

• Жети, которые серьезно увлекаются спортом
• Дети школьного возраста, не посещающие школу
• Подростки, которые совершили противоправные действия
• Дети, которые серьезно увлекаются творчеством (музыка, живопись, танцы и т.д.)
• Дети из полных семей с традиционным воспитанием
• Социальные сироты
• Дети – перфекционисты

При определении исходного уровня профессиональной компетентности учителя при включении его в процесс повышения квалификации несущественными являются такие параметры, как …

• самостоятельность учителя в поиске и оценке психологической информации, способствующей успешному решению профессиональных педагогических задач
• готовность к восприятию и осмыслению новых психологических знаний и принятию психологической практики как средства совершенствования деятельности
• возможность перестраивания индивидуальных моделей взаимодействия с учащимися с опорой на психологические знания и закономерности
• темперамент учителя и его характерологические характеристики

В числе основных социальных факторов, влияющих на проявление насилия и агрессивного поведения у детей и подростков – …

В состав образовательного кластера в процессе организации социального партнерства могут включаться …

В ряду особенностей педагогического коллектива – …

• монофункциональность педагогической профессии
• высокая степень самоуправляемости
• наличие временных рамок выполнения различных видов педагогического труда
• индивидуальный характер труда

Социальная среда - это...

• Окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования
• Целенаправленное обучение и воспитание, которые формируют психические особенности человека
• Система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно- предметном окружении совокупность объектов, явлений и факторов окружающей (природной и искусственной) среды, определяющая условия жизнедеятельности человека.

В числе признаков и черт психосоциальной (социально-психологической) дезадаптации – …

• Повышенная тревожность
• Влюбчивость
• Фобии
• Доброта
• Неадекватное проявление самооценки
• Легкомысленность
• Целеустремленность

В числе основных признаков, которые характеризуют социальное партнерство в системе образования – …

• Партнерство внутри системы образования между социальными группами данной профессиональной общности
• Партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства
• Партнёрство между учителями и учащимися
• Партнерство, которое инициирует система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества

Ситуация произошла в школе (7 класс) в физкультурном зале на соревнованиях по футболу между классами. Между учениками параллельных классов возник конфликт во время игры. Ребята столкнулись и начали выяснять отношения. Педагог побежал разбираться, в чем дело (уже почти дошло до драки). Когда он подошел к мальчикам и попытался вмешаться, один из учащихся грубо ему ответил (он не понял, что это учитель). Причиной послужило возбужденное, взбудораженное состояние ученика,
вызванное случившимся конфликтом. Учащийся сказал такое сгоряча, не обратив внимание на того, кому он это говорит. Когда он понял, что это его обращение было направлено на педагога, он посчитал, что важнее в данный момент доказать свою правоту в конфликте с другим учеником (подростковый возраст – время реализации себя в первую очередь в коллективе сверстников), а потом уже выяснять отношения с учителем. Педагог добился того, чтобы встал вопрос об отчислении этого учащегося из школы (но его не отчислили). Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется…:

• преподаванием
• образованием
• научением
• педагогической деятельностью

Выберите из нижеперечисленных наиболее существенные критерии психического здоровья:

• осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
• повышенная влюбчивость
• способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами
• креативность
• соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям
• быстрая возбудимость в ответ на раздражители различного плана
• склонность к интенсивной глубокой мыслительной деятельности

В числе основных функций образовательной среды – …

• обучающая функция
• корректирующая функция
• воспитательная функция
• творческая функция
• социально-правовая функция
• развивающая функция
• управленческая функция

Такая эффективная форма профилактики насилия в молодежной среде, как «социальный театр», родилась в …

Отечественные ученые выделяют такие внешние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

• отсутствие возможностей для позитивного саморазвития
• отсутствие позитивных жизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни
• социальная напряженность в учебных заведениях, семьях, на улицах
• намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности
• склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре вовлечение молодежи в преступную деятельность
• высокий уровень психологической неустойчивости молодежи

О необходимости развития социального партнёрства говорится в программных документах развития образования в Российской Федерации, в частности в …

• «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»
• «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
• «Национальной доктрине развития образования на период до 2025 года»
• Законе РФ «Об образовании»

В числе основных способов активизации личностных ресурсов в процессе организации психолого-педагогической профилактической работы – …

• использование различных видов деятельности для творческого самовыражения
• участие в группах личностного роста
• участие в тренинговых группах по повышению коммуникативности
• усиление требований к участникам образовательного процесса

О необходимости развития социального партнёрства говорится в программных документах развития образования в Российской Федерации, в частности в …

Проанализировав работы И. А. Баевой, А. В. Литвиновой, М.Н. Коджаспировой, Л. А. Гаязовой выделите основные аспекты, отражающие направление проблемы безопасности образовательной среды

• педагогический аспект
• экологический аспект
• экономический аспект
• валеологический аспект
• психологический аспект
• творческий аспект

К наиболее существенным критериям психического здоровья следует отнести …

• осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
• повышенную влюбчивость
• способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами
• креативность
• соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям
• быструю возбудимость в ответ на раздражители различного плана

Ситуация произошла в школе (7 класс) в физкультурном зале на соревнованиях по футболу между классами. Между учениками параллельных классов возник конфликт во время игры. Ребята столкнулись и начали выяснять отношения. Педагог побежал разбираться, в чем дело (уже почти дошло до драки). Когда он подошел к мальчикам и попытался вмешаться, один из учащихся грубо ему ответил (он не понял, что это учитель). Причиной послужило возбужденное, взбудораженное состояние ученика, вызванное случившимся конфликтом. Учащийся сказал такое сгоряча, не обратив внимание на того, кому он это говорит. Когда он понял, что это его обращение было направлено на педагога, он посчитал, что важнее в данный момент доказать свою правоту в конфликте с другим учеником (подростковый возраст – время реализации себя в первую очередь в коллективе сверстников), а потом уже выяснять отношения с учителем. Педагог добился того, чтобы встал вопрос об отчислении этого учащегося из школы (но его не отчислили). Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется…:

• Преподаванием
• Образованием
• Научением
• Педагогической деятельностью

Реализация личностного потенциала, связанная с активностью личности, её целеполаганием и уровнем притязаний, развитием субъектности, в создании продукта самостоятельной деятельности, называется...

• Самореализацией личности
• Совместной деятельностью
• Психологическим сопровождением
• Психологической помощью

Разрешение проблемных ситуаций в процессе повышения квалификации способствует активному развитию психологической компетентности учителей. В качестве наиболее конструктивного зарекомендовал себя алгоритм работы, включающий в себя следующие этапы работы с учителями в процессе повышения квалификации: 1. Полученный банк данных анализируется и систематизируется, на этом основании выделяются наборы типичных ситуаций различных классов. 2. На основе разобранных ситуаций из банков данных формируется дидактический сборник педагогических ситуаций для использования на последующих занятиях активного обучения. 3. Учителям предлагается описать наиболее яркие ситуации из их индивидуального опыта, которые вызывали затруднения, или те проблемные ситуации, педагогическая целесообразность решения которых до сих пор вызывает сомнения. Все ситуации формируют банк данных группы. 4. Наборы типичных ситуаций из банка данных подвергаются методической обработке группой экспертов, в которую входят компетентные психологи и педагоги, а также независимые эксперты (учащиеся, родители, руководители образования). Расположите эти задачи по порядку их реализации в тренинге.

• Порядок задач при их реализации в тренинге – 1, 2, 4, 3.
• Порядок задач при их реализации в тренинге – 3, 1, 4, 2.
• Порядок задач при их реализации в тренинге – 2, 4, 3, 1.
• Порядок задач при их реализации в тренинге – 4, 3, 2, 1.

Создание ситуации успеха на уроке – это …

Соответствие содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся проявляется через ...

«Костя вышел в коридор, тряхнул авторучкой, почему-то переставшей писать, и вдруг на новенькой, свежеокрашенной стене появились чернильные пятна. Наталья Александровна, видевшая это, подошла и сказала, что придется самому вымыть стену. Костя стал ожесточенно тереть пятна. Скоро они исчезли, но свежевымытая полоса отчетливо выделялась на стене. Тогда он решил промыть всю стену коридора. За этим занятием его застала классная руководительница.— Решил помочь тете Маше? Костя утвердительно махнул головой. Обманывать он привык, репутация врунишки шла за ним с III класса. Хотелось сначала сказать правду, но как-то так получилось…Учительница, уже знавшая причину Костиного усердия, промолчала. А вот на классном собрании громко заявила:— Мы от всей души должны поблагодарить Костю за помощь тете Маше, которую он добровольно оказал ей вчера. Костя видел одобрительные взгляды товарищей. Но по выражению лица учительницы понял, что она знает больше, чем он предполагал. Сам не зная почему, мальчик вдруг встал.— Я совсем не хотел помочь…— и рассказал, как было дело.— Я всегда. Костя, считала, что ты — честный человек, — заметила учительница. — А с этой минуты буду верить тебе еще больше. И все ребята будут тебя уважать, если будешь поступать так же честно, как сегодня. Возвращаясь к себе домой, мальчик думал: что бы еще такое сделать, чтобы честно признаться потом ребятам и пережить ту счастливую минуту всеобщего уважения к нему, которое он испытал?». К факторам, стимулирующим развитие благоприятного психологического климата в коллективе, относятся:

• пример и положительное влияние коллег и руководителя
• интерес к работе (профессиональный интерес)
• доверие к членам коллективам
• все перечисленные факторы

Под стратегией … понимаются основанные на осознаваемых усилиях конкретные действия для регуляции субъектом эмоционального и интеллектуального напряжения с целью оптимальной психологической адаптации к внешним обстоятельствам

В числе основных этических норм виртуального общения – …

• необходимость сдерживать эмоции и страсти (нельзя опускаться до брани и ругательств, даже если собеседник сознательно провоцирует вас на это)
• необходимость относиться с уважением не только к своей, но и к чужой приватности
• запрет на публикацию информации из приватных писем без согласия их отправителей (нельзя проникать в чужие почтовые ящики и в компьютеры)
• обмен позитивными эмоциями с пользователями сети

Учитель, зайдя в класс, увидел, как один из учеников исправляет оценки в журнале. Учитель вызвал в школу родителей ученика. Но когда родители пришли и выслушали претензии педагога, они сказали, что их сын не мог совершить такого поступка, а учитель говорит неправду или прикрывает другого ученика. Какую психологическую защиту применили родители?

• Проекция – механизм психологической защиты, в результате действия которого все мысли, чувства, мотивы, черты характера и т.д. человек приписывает кому-либо или чему- либо.
• Отрицание – механизм психологической защиты, проявляющийся в отказе признавать существование нежелательной информации.
• Диссоциация – механизм психологической защиты, проявляющийся в восприятии ситуации со стороны, то есть «мы здесь ни при чем, ищите проблему в других».

Чешский психолог Б. Краус, анализируя семейную среду, выделяет в ней такие сферы, как …

• Эмоциональная персональная среда
• Социально-культурная среда
• Технико-гигиеническая среда, социально-экономическая и демографическая среда
• Творческая среда
• Коммуникативная среда
• Среда воспитательных и школьных учреждений
• Среда трудового коллектива

Отечественные ученые выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

• Культ насилия, навязываемый средствами массовой информации (СМИ) и медиакультурой, как способ преодоления любых проблем
• Отсутствие позитивных смысложизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни
• Высокий уровень психологической неустойчивости молодежи
• Намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности
• Склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре
• Вовлечение молодежи в преступную деятельность
• Отсутствие возможностей для позитивного саморазвития

Особенности субъектов образовательной среды относятся к … компоненту структуры образовательной среды школы

• Пространственно-семантическому
• Содержательно-методическому
• Коммуникационно-организационному
• Управленческому

Педагог-психолог при коррекции обучающихся в условиях дистанционного обучения эффективно использует такие средства и формы работы, как …

• Тренажеры по развитию познавательных процессов, например Викиум (https://wikium.ru/), развивающие компьютерные игры детского портала «Солнышко»
• Активные социально – психологические тренинги
• Расслабляющие, стимулирующие, развивающие компьютерные психологические программы (например, для снятия физического напряжения и оптимизации умственной деятельности или для снятия стресса с помощью интегратора движения глаз)
• Материалы методической поддержки организации дистанционного образования обучающихся

Педагогическая поддержка в личностно-ориентированном обучении – это….

• процесс и результат развития и проявления индивидом присущих ему качеств и способностей
• деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением
• деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в процессе обучения осуществление человеком или группой возможности избирать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности

Образовательная среда - это ...

В числе основных характеристик социально безопасной образовательной среды – …

• удовлетворение основных потребностей личности в получении качественных образовательных услуг
• предотвращение угроз для устойчивого продуктивного развития личности
• организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей индивидуально -личностное развитие участников образовательного процесса
• организация креативной среды, развивающей творчество участников

В качестве психотехнологии для старшеклассников в образовательных организациях используется семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности. Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям. 4. Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей. 5. Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны. Расположите эти задачи в порядке их реализации на тренинге.

Удовлетворенность основными характеристиками процесса взаимодействия всех участников образовательной среды проявляется в переживаниях …

Молодого педагога назначили куратором в группу первого курса колледжа. Это была сложная ситуация, так как группа сформирована только минувшей осенью. Среди ребят чувствовалась разобщенность. Словом, группа не была коллективом. Куратор сумела заинтересовать ребят, приобщила их к делам группы и колледжа. Этому помогла осенняя экскурсия. Поездка помогла ей изучить характер каждого, выявить интересы и возможности ребят. Все мероприятия, проводимые в группе, способствовали созданию здоровых межличностных отношений и удовлетворяли потребность студентов в общении. Вот так одна из учащихся в сочинении писала: «Я иду в свою группу не просто учиться. Здесь мои товарищи, друзья, которые всегда помогут, разделят радость. Раньше у меня были друзья во дворе. Мы вместе гуляли по вечерам, говорили о тряпках. Сейчас мне жутко от того, какой бедной жизнью я жила. А вытащил меня из этой жизни моя группа. Я научилась ценить прекрасное, любить людей, верить в их доброту, приучилась отвечать за свои поступки. Я всегда тревожусь: а не подведу ли я свою группу, не пострадает ли она из-за меня?» Кто из нижеперечисленных авторов считает, что образовательная среда «начинается там, где происходит встреча образующего и образующегося, где они совместно начинают её проектировать и строить - и как предмет, и как ресурс совместной деятельности, где между её отдельными элементами начинают выстраиваться определённые связи и отношения»?

• Ю. В. Громыко
• В. И. Слободчиков
• Г. Ю. Беляев
• А.Г. Асмолов

Феномен психологической безопасности в отечественной психологической науке рассматривается на уровне общества, в контексте проблемы национальной безопасности, как часть социальной безопасности – это …

Выберите из нижеперечисленных наиболее существенные критерии психического здоровья:

В числе стратегий сетевой формы взаимодействия между организациями, которые применяются в отечественной образовательной практике – …

В числе основных функций социально безопасной образовательной среды – …

• адаптивная функция
• формирующая функция
• образовательная функция
• интеллектуальная

Такой вид проявления психологического насилия, как …, представляет собой групповую травлю и преследование, которое может проявляться в форме присваивания другому человеку обидной клички, придирок, насмешек, толканий, высмеивания, клеветы, распространения слухов, критики, объявления бойкота, дезинформации и др.

Педагог-психолог в условиях дистанционной работы не может использовать определенные средства и формы профилактической работы с обучающимися и их родителями (или их законными представителями) – в частности, …

Согласно основным правилам формирования убеждений, …

• логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия
• убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной
• сообщаемые факты и общие положения не должны вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия
• информация должна содержать только конкретные факты, без обобщенных положений

К проявлениям благоприятной психологической среды на уроке, свидетельствующим о благоприятном межличностном взаимодействии, можно отнести …

К основным затруднениям для учителей в реализации психологически компетентного профессионального поведения следует отнести …

• психологическую готовность к развитию
• недостаточный уровень психологической подготовки, которая носит скорее теоретический характер и не позволяет педагогу самостоятельно встроить психологическую информацию в собственную педагогическую практику
• высокий уровень эмпатии
• наличие профессиональных деформаций как следствие низкого уровня аутопсихологической компетентности
• повышенная креативность
• высокий уровень гибкости
• затруднение в формировании индивидуальной системы психологически конструктивных методов педагогического взаимодействия

В числе категорий детей, в большей степени подверженных дезадаптации, – …

• дети, которые серьезно увлекаются спортом
• дети школьного возраста, не посещающие школу
• подростки, которые совершили противоправные действия
• дети, которые серьезно увлекаются творчеством (музыка, живопись, танцы и т.д.)
• дети из полных семей с традиционным воспитанием
• социальные сироты
• дети – перфекционисты

Говоря о том, какое место в социальной среде занимает образовательная среда, можно утверждать, что она является … социальной среды

• частью мегасистемы
• частью микросистемы
• частью мезосистемы
• одновременно частью мегасистемы, мезосистемы и микросистемы

Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует степень координации деятельности всех ее субъектов, – это …

Чешский психолог Б. Краус, анализируя семейную среду, выделяет в ней такие сферы, как …

Урок информатики. Примерно за 10 минут до конца урока, педагог вызывает к доске Никиту. Он должен составить программу на языке Pascal, используя алгоритм, изученный на уроке. Звенит звонок. Педагог просит всех выйти из класса, а Никиту остаться и решить задачу. Но учащиеся не уходят, а обступают Никиту, который стоит у доски. Звучат реплики: «Да ты что, совсем глупый», «Это же совсем просто» и.т.д. В результате это начинает раздражать Никиту, и он просит педагога, что бы она попросила остальных выйти из класса. Педагог подходит к толпе и смотрит на доску:
«Ай-ай-ай, Никита. Ты даже простую программу не можешь правильно составить». Учащиеся начинают смеяться, а Никита хватает портфель и выбегает из класса. Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке при неблагополучной социально- психологической атмосфере свидетельствует о наличии у педагога... стиля общения.

• Демократического
• Попустительского
• Авторитарного
• Смешанного

Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует степень координации деятельности всех ее субъектов, – это …

• Широта
• Интенсивность
• Осознаваемость
• Кстойчивость
• Эмоциональность
• Обобщенность
• Доминантность
• Когерентность

Выберите методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности в образовательной среде.

• Соревнование
• Поощрение
• Упражнение
• Беседа
• Наказание
• Учебные требования

Такой вид проявления психологического насилия, как …, представляет собой метод контролирования другого человека с применением ненормативной лексики, грубых и оскорбительных слов

• Патриархальная модель семьи
• Косвенное психологическое насилие
• Прямое психологическое насилие
• Моббинг
• Вербальное (словесное) психологическое насилие