Поликультурное образование - ответы на вопросы на СтудИзбе

Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов - это ___

Установите соответствие между типом образовательной компетенции и её определением:

1. Компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.
2. Совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.
3. Владение знаниями и опытом в сфере гражданскообщественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения.
4. Знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

Установите иерархическую последовательность развития этапов межличностного конфликта:

1. спор
2. осознание конфликта
3. угрозы
4. удары
5. самоуничтожение
6. коалиция
7. действия

___ образование - это целенаправленный, организуемый, нормируемый триединый процесс обучения, воспитания и развития индивида как полиязыковой личности на основе одновременного овладения несколькими языками как «фрагментом» социально значимого опыта человечества, воплощенного в языковых знаниях и умениях, языковой и речевой деятельности, а также в эмоционально-ценностном отношении к языкам и культурам.

Какие темы уроков позволяют включить элементы поликультурного образования в уроки изобразительного искусства?

• фонари в городе
• осенний лес
• костюмы народов мира
• цирк
• японский веер

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

• сформировать представление о сущностных характеристиках межличностного воспитания
• раскрыть педагогические условия формирования этнической и конфессиональной толерантности
• нацелить на овладение знаниями об особенностях культур различных народов
• выявить сущность понятий: "этнос", "народ", "раса", "культура"

Установите соответствие между степенью сформированности толерантности и их содержанием:

1. Достаточно полный арсенал знаний социальных групп друг о друге.
2. Знание представителей одних социальных групп (преимущественно этнических) о других носит приблизительный характер, а его источником обычно являются художественные фильмы и книги.
3. Безразличное отношение представителей различных культур к национальным картинам мира, языкам, ментальности друг друга.
4. Способность приобретать теоретический и практический межкультурный опыт, анализировать и вести разумный критический диалог
5. Формирование мультикультурного представителя мирового сообщества.

Установите соответствие между определением этнической толерантности и его автором:

1. Принятие этнокультурных различий и исключение развития этнофобий и межэтнических конфронтаций.
2. Установка на терпимое, дружелюбное отношение к людям, принадлежащим к чужим этническим группам, воспитанным на образцах и ценностях иной культуры.
3. Отсутствие негативного отношения к иной этнической культуре, а точнее наличие позитивного образа иной культуры при сохранении позитивного восприятия своей собственной.
4. Терпимое отношение этнической общности или отдельного ее представителя к любой инаковости: ценностям, нормам, образу жизни, поведению, традициям, чувствам, мнениям, идеям, убеждениям.
5. Способность человека проявлять терпимость к малознакомому образу жизни представителей других этнических общностей, их поведению, национальным традициям, обычаям, чувствам, мнениям идеям, верованиям и т.д.
6. Социально-психологическая характеристика, проявляющаяся в степени принятия / неприятия представителей других этнических групп.
7. Интегральная характеристика индивида, определяющая его способность в проблемных и кризисных ситуациях активно взаимодействовать с внешней средой с целью восстановления своего нервно-психического равновесия, успешной адаптации, недопущения конфронтации и развития позитивных взаимоотношений с собой и с окружающим миром.

Установите последовательность опубликования первых работ по проблеме поликультурного конфликта по различным научных областям:

1. психология
2. педагогика
3. социология
4. социобиология
5. философия

В педагогической деятельности важное место занимает поступок педагога. По мнению В. И. Геницинского, «поступок как реальное, ценностно мотивированное действие, взятое в единстве намерений и фактических последствий, есть то звено человеческой деятельности, в котором обнаруживается сформировавшаяся система ценностных ориентаций и из недр которого генерируются новые ценности. Поступок связан с системой мотивирующих его ценностей положительными и отрицательными обратными связями». Проанализируйте данную ситуацию и, исходя из теоретических знаний о психологопедагогических основах межэтнических отношений, ответьте на вопросы.

1. Какими качествами должен обладать педагог (личность) в поликультурном образовании?
2. Работа педагога по профилактике национализма включает:
3. Результатами поликультурного образования, как и интернационального, должны быть (что не верно):
4. Результатами поликультурного образования, как и интернационального, должны быть (что не верно):

Целью поликультурного образования является:

• формирование умения общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий
• толерантное образование
• воспитание понимания своеобразия других культур
• искоренение негативного отношения к представителям других культур

В части стран СНГ провозглашено (хотя и анонимно) свободное использование и развитие языков других народов:

• Узбекистан
• Украина
• Азербайджан
• Армения

Социализация (от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на её формирование. Система образования - важнейший институт общественного воспроизводства и государственной безопасности, ведущий фактор сохранения и развития национальных культур и языков, действенный инструмент культурной и политической интеграции российского общества. Проанализируйте данную ситуацию и, исходя из теоретических знаний о межкультурной коммуникации, ответьте на вопросы.

• Что обычно понимается под термином «индустриализация»
• Поликультурное образование - это отражение такой тенденции в образовании как:
• Культурная антропология исследует:
• Принцип семейно-государственного соподчинения, когда личное не соизмеримо с общим, лежит в основе культуры:
  

Личность является объектом изучения ряда наук, и, прежде всего философии, психологии и социологии. Установите соответствие между науками в изучаемой ими личность, раскрывающими различные аспекты процесса развития:

1. С точки зрения устойчивой целостности психических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей и т.д.
2. Выделяет в личности общественно-типическое и предполагает не простое рассмотрение личности во всем ее многообразии, а изучение ее как совокупности общественных отношений, т.е. как продукта общества.
3. Рассматривает личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания и творчества.

Культурная .... - это степень различий между родной культурой и той, к которой адаптируется человек.

Антипод поликультурного воспитания - педагогика .... , проявляется в виде идеологии расизма и гипертрофированного национализма, которым присущи представления превосходства одной этнической группы над другой.

Идеология этноцентризма, национализма и расизма представляет для поликультурного образования:

• значительную опасность
• равные возможности обучения
• опасности нет
• защиту культурно-образовательных интересов

Какие формы работы можно организовывать со школьниками в рамках поликультурного образования?

• посещение национальных музеев, театров
• проект «Великие люди народа»
• классный час «Здоровый образ жизни»
• стенгазета «Сбережём планету от пожаров»
• эссе «Моя семья»

Установите соответствие стратегий интернационализации высшего образования:

1. В рамках данной стратегии образовательные услуги предлагаются на полностью платной основе и не предусмотрено предоставление государственных субсидий.
2. Реализация таких программ осуществляется через специальные агентства или сеть агентств и организаций.
3. Поощряет получение высшего образования за рубежом или в вузах – поставщиках иностранных образовательных услуг.
4. Реализация данной стратегии осуществляется через поддержку студенческой и академической мобильности, путем предоставления стипендий и реализации программ академических обменов, а также программ, направленных на создание институциональных партнерств в сфере высшего образования.

Установите соответствие между основным понятием и его содержанием:

1. Уважение и сохранение культурного многообразия.
2. Воспитание позитивного отношения к культурным различиям
3. Освоение культуры собственного народа.
4. Воспитание человеческого достоинства и высоких нравственных качеств.

Каковы риски внедрения европейского опыта поликультурного образования в практику российского образования:

• отсутствие в обществе устойчивых традиций межкультурного взаимодействия, когда у граждан превалирует значительный опыт «замыкания» внутри своей культуры с противопоставлением ей других культур как «плохих»
• растущий страх субъектов образования перед иммигрантами - пассивность или противодействие вовлечению родителей из числа мигрантов в повседневную жизнь образовательных учреждений;
• опасение населения за размывание традиционной этнокультурной идентичности у подрастающих поколений
• все названное
  

Поликультурное воспитание находится в центре внимания педагогов Западной Европы. Тема поликультурного воспитания остается одной из центральных на конференциях Европейского общества сравнительной педагогики (ЕОСП) начиная с 1988 г. Многие педагоги с тревогой отмечают рост националистических настроений в сфере воспитания, особенно среди этнических меньшинств. Они видят проявление подобного этноцентризма в неприязни коренных меньшинств как к доминирующим этническим группам, так и к новым субкультурам мигрантов. Его истоки усматриваются в последствиях образовательной ассимиляции и «культурного геноцида» этнических меньшинств. Проанализируйте данную ситуацию и, исходя из теоретических знаний о поликультурном образовании в современном мире, ответьте на вопросы.
Поликультурное образование в Европе – это:

• процесс и результат целенаправленной подготовки учащихся к постоянному взаимодействию в построении интегрированного изменяющегося сообщества на основе развития способности воспринимать фактор наличия культурного разнообразия в обществе как перспективный ресурс
• это образование, которое подчеркивает роль этнокультурных или расовых особенностей и различий учащихся
• это образование, которое возникло в ситуации наличия в обществе двух или более культур и стремилось обеспечить признание различий
• нет вариантов ответов

Процесс движения информации в системе межкультурной коммуникации включает в себя: (установите последовательность этого процесса):

1. интерпретацию события
2. интерпретацию сообщения
3. отбор событий для отображения
4. кодирование сообщения
5. анализ среды
6. передачу сообщения
7. декодирование сообщения
8. отбор в память
9. прием сообщения

Идея эгалитаризма предлагает, что:

• равенство членов общества независимо от социального положения, пола, национальной, религиозной, расовой принадлежности
• все дети равны от рождения, и предлагает сосредоточиться на принципах единообразного воспитания
• что следует свести до необходимого минимума равенство и максимально учитывать различия субъектов воспитательного воздействия
• система воспитания должна выполнять две функции: собственно воспитания и социального отбора

Кроме понятия «поликультурное образование», используются и другие понятия: (что не лишнее):

• двукультурное образование
• поликультурное воспитание
• межкультурное образование
• интеркультурное образование

Что подразумевается под парадигмой ассимиляции?

• «скрытый» расизм
• «мягкая» дискриминация
• предусматривает разграничение культурного многообразия и монокультурности, создание «плюралистической дилеммы»
• исходит из неприятия многокультурности и необходимости реставрации монокультурного общества с главенством ценностей доминирующего этноса

Расположите в нужной последовательности стадии формирования этнической
идентичности у представителей малых этнических групп в чужом для них
государстве:

• 1 интроспекция
• 2 диссонанс
• 3 конформность
• 4 сопротивление и погружение

Понятие «этнопедагогика» ввел в научную литературу …

• *Г. Н. Волков
• *Я. А. Коменский
• *Л. С. Выготский
• *Ж. Пиаже

Современное поликультурное образование основано на принципе равноценности
культур, отраженном в международном документе ЮНЕСКО «…»

• *Всеобщая декларация прав человека
• *Декларация принципов терпимости
• *Декларация Мехико по политике в области культуры

Впервые о конфликтах на национальной почве среди воспитанников детских
садов сообщается в книге …

• * «Великая дидактика»
• * «Дошкольное воспитание в деревне»
• * «О народности в общественном воспитании»

Согласно теории Д. Марсиа о становлении личности у подростков,
сформированность идентичности личности в той или иной сфере определяется двумя
показателями: исследованием и …

Установите соответствие между концепциями поликультурного образования и их
содержанием:

• A. Деятельностная концепция
• B. Концепция бикультурного образования
• C. Концепция мультиперспективного образования
• D. чужая культура усваивается только в процессе какой-либо деятельности
• E. образовательные программы школы должны предоставлять обучающимся возможность осознания относительности мнений и суждений, учить критически подходить к господствующим в обществе представлениям
• F. школа должна формировать у детей из групп этнических и национальных меньшинств бикультурную идентичность, то есть осознание принадлежности одновременно к двум культурам

Модель интеграции мигрантов в условия нового социума, при которой
приобретение людьми гражданства происходит по принципу права по месту
рождения, называется ...

• *республиканской
• *мультикультурной
• *национальной

К автохтонной этнической группе, не обладающей государственно- культурной
автономией, относятся ...

• *якуты в России
• *баски во Франции
• *баски в Испании

Неверно, что международное адаптационное полкультурное образовательное
пространство призвано реализовывать …

• *повышение педагогической культуры во всех сферах деятельности ценностное отношение к человеку, гуманизацию отношений между людьми
• *развитие у школьников мировоззрения, лишенного критического взгляда на явления окружающего мира и общественной жизни
• *возвращение образования в контекст культуры и его регионализацию, приобщение личности к культуре посредством образования

Согласно исследованию Р. И. Жуковской, национальные куклы (куклы,
олицетворяющие детей разных национальностей) привлекательны для детей, когда

• *куклы выполнены схематично, без прорисовки деталей
• *в играх с этими куклами принимают участие популярные в детском саду дети
• *в них ярко проявляется индивидуальность

По данным отечественного этнографа Ю. В. Бромлея, … детей 4–5 лет могут
назвать свою национальность

• 25 %
• 10 %
• 50 %
• 75 %

Этнополитическая модель российской гражданской нации включает три
основных уровня: базовый этнокультурный, национально-территориальный и …

• *национальный
• *этнический
• *гражданский

В соответствии с данными Е. А. Ермакова этническая идентификация детей из
малых этнических групп, как правило, определяется … этнической принадлежности

• *одновременно внешним критерием приписывания и внутренним критерием выбора
• *внешним критерием приписывания
• *внутренним критерием выбора

Ученые выделяют три исследовательских подхода к пониманию сущности
поликультурного образования: аккультурационный, … и социальнопсихологический

• *диалоговый
• *ассимиляционный
• *культурационный

По данным Всероссийского мониторинга службы практической психологии
образования, проблемами адаптации детей-мигрантов на регулярной (ежедневной)
основе занимаются … психологов в России

• *15 %
• *7 %
• *57 %
• *30 %

Принцип …, на котором основано поликультурное образование в России,
предполагает включение этнокультурного и регионального содержания в
федеральный государственный образовательный стандарт

Сохранение мигрантом своей культурной идентичности при объединении в
единое сообщество на новом значимом основании – это …

Элементом поликультурного воспитания дошкольников является … педагогика

• *инженерная
• *музейная
• *практическая

Активным приверженцем диалогового подхода к поликультурному образованию
и автором современной европейской концепции мультиперспективного образования
является …

Термин «поликультурное образование» возник в рамках … подхода к изучению
этой дисциплины

• *социально-психологического
• *аккультурационного
• *диалогового

Неверно, что международное адаптационное поликультурное образовательное
пространство призвано реализовывать …

• *ценностное отношение к человеку, гуманизацию отношений между людьми
• *возвращение образования в контекст культуры и его регионализацию, приобщение личности к культуре посредством образования
• *повышение педагогической культуры во всех сферах деятельности
• *развитие у школьников мировоззрения, лишенного критического взгляда на явления окружающего мира и общественной жизни

Согласно концепции Ж. Пиаже, ребенок начинает четко идентифицировать себя
со своей этнической группой в возрасте …

• *8–9 лет
• *6–7 лет
• *2–3 лет
• *14–15 лет

… – это осознание индивидом или группой своей расовой, национальной, половой, этнической, интеллектуальной или гражданской принадлежности, внутренне самоощущение в определенном качестве

Упрощенный, схематизированный образ этнической группы, характеризующийся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений, – это этнический …

Согласно данным Центра социологии образования РАО, к проявлению открытых
форм интолерантного поведения в области межэтнических отношений склонны …
российских школьников

… занимает третье место среди регионов России (после Москвы и Московской
области) по темпам прироста населения за счет мигрантов

• *Белгородская область
• *Краснодарский край
• *Воронежская область
• *Ленинградская область

Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности
мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество на основе
приобщения к этнической, российской и мировой культурам, – это …

• *воспитание толерантности
• *демократическое образование
• *поликультурное образование

Неверно, что одна из современных программ социокультурной адаптации детей
из семей мигрантов разработана …

• *Г. У. Солдатовой
• *О. В. Хухлаевой и М. Ю. Чибисовой
• *В. В. Давыдовым

Согласно определению Ю. В. Бромлея, … – это исторически сложившаяся группа
людей, обладающих общими относительно стабильными особенностями культуры и
психики, а также сознанием своего единства

• *нация
• *этнос
• *народ

Согласно данным Центра социологии образования РАО, ежегодно в конфликты
на национальной почве оказывается вовлечен почти каждый … подросток,
проживающий в Москве

• *второй
• *шестой
• *десятый (10%)
• *четвертый

Феномен поликультурности является приоритетной областью исследований в
мировой педагогике с … по настоящее время начала XX в.

• *60-х гг. XX в.
• *60-х гг. XIX в.
• *60-х гг. XVIII в.

Неверно, что программа поддержки многообразия культур, разработанная Национальной ассоциацией полирасового воспитания Великобритании в 1970-е годы, предусматривает …

• *введение информации о национальных меньшинствах, проживающих в стране, в школьные учебные пособия
• *специальные занятия в школах по ознакомлению детей с культурой проживающих в стране этнических и расовых меньшинств
• *создание пособий для учащихся из этнических и расовых меньшинств
• *создание отдельных школ для учащихся из этнических и расовых меньшинств с возможностью обучения детей на родном для них языке

Этническую идентичность понимают как систему ценностных отношений
человека к этносреде, то есть ко всем типам этнических признаков: климатогеографических, … и социокультурных

• *антропо-биологических
• *национальных
• *физиологических
• *расовых

Впервые компетенция антирасистского воспитания как основа поликультурного
образования сформировалась в …

• *Германии
• *США
• *Великобритании
• *Бразилии

Согласно определению В. С. Кукушкиной, … – это обобщающее понятие,
обозначающее сравнительный анализ воспитательных традиций различных народов

• *этнопедагогика
• *этническое воспитание
• *поликультурное образование
• *этнокультурное образование

Неверно, что одной из задач школьного психолога при работе с ученикамимигрантами является …

• *полноценное включение учащихся-мигрантов в социокультурную среду образовательного учреждения
• развитие у школьников-мигрантов представлений о собственной уникальности, обособленности их культуры
• *содействие проявлению позитивного влияния учащихся-мигрантов на развитие образовательного учреждения
• *адаптация социокультурной среды образовательного учреждения к мигрантам

Согласно аккультурационному подходу, образование в поликультурном обществе
должно ориентироваться на …

• культуру мигрантов
• *культурный плюрализм
• *культуру доминирующей нации

Современная образовательная политика большинства стран Европы в отношении
воспитания детей этнических и национальных меньшинств ориентирована на …

• *сохранение культуры этнических меньшинств
• *обособление этнических меньшинств от доминирующей нации
• интеграцию этнических меньшинств в культуру доминирующей нации

На территории Российской Федерации проживают представители около …
различных этносов

• *ста двадцати
• *пятидесяти
• *семидесяти
• *ста шестидесяти

Согласно исследованиям ученых-психологов, этнические стереотипы, как
правило, усваиваются в …

• *подростковом возрасте на основе собственного опыта
• раннем детстве из вторичных источников
• *подростковом возрасте из вторичных источников

В поликультурном обществе наиболее благоприятным сценарием этнической идентификации ребенка из малой этнической группы можно считать …

• *развитие идентичности со своей малой этнической группой
• развитие идентичности с доминирующей в стране этнической группой
• *развитие биэтничной идентичности

Среди малых этнических групп в качестве субъектов поликультурного
воспитания ученые выделяют автохтонные группы, …, иммигрантов и
национальные меньшинства, оформившиеся на протяжении Нового и Новейшего
времени

• *группы экспатов
• коренные группы
• *национальные группы

Что должно быть характерно для истинно национальной школы?

• Пропаганда национализма
• Открытость, пропаганда национальной терпимости и справедливости
• Этикет, правила приличия
• Пристойность, культура поведения

Какие формы обучения активизируют и оживляют педагогический процесс?

• Монологовые
• Нетрадиционные
• Диалоговые
• Групповые

Синонимом народной педагогики является

• новейшая педагогика
• религиозная педагогика
• нанопедагогика
• этнопедагогика

В решении познавательных задач целесообразно использование … формы обучения.

• монологовой
• нетрадиционной
• диалоговой
• коллективной

Осознанному усвоению знаний способствует мимическое упражнение, при выполнении которого требуется показать различия между двумя понятиями, используя лишь

• похлопывание по спине
• движения глаз
• похлопывание по плечу
• мимику и жесты

Укажите две основные этнические группы чувашского населения.

• Вирьял и анатр
• Эрзя и мокша
• Антри и эрзя
• Славяне и мокшане

Как у чувашей назывался обряд изгнания злых духов, болезней и всей нечистой силы?

• Кил-йыш патти
• Манкун
• Вирём-сёрен
• Калам

Как называлась традиционная чувашская изба?

• Пурт
• Шатерв
• Шалаш
• Конак (двух- или трехэтажный дом)

В чувашском языке «исполнение музыки» и «игра на музыкальных инструментах» переводятся как

• преклать
• нухрать
• калать
• вилять

Какие песни девушек были связаны с игрой, движением и танцами?

• Хороводные
• Староукладческие
• Поминальные
• Бытовые

Предками чувашей явились племена

• тюркоязычные
• финноязычные
• англосаксов
• поволжских финнов и тюркоязычные племена (булгары и сувары)

Как называется мордовская народная сказка, в которой девушка в нелепом одеянии смогла попасть во дворец?

• «Дочка с веретёнце»
• «Крошечка-Хаврошечка»
• «Чудо в перьях»
• «Сыре-варда»

У стоков оэтногенеза мордовского народа стояло

• грекоязычное население
• финноязычное население
• славянское население
• индоевропейское население

Укажите имя верховного бога у мордовского народа.

• Вере паза
• Вир ава
• Норов ава
• Пакся ава

Как по-мордовски называли домового?

• Модань паза
• Норов ава
• Куд-Юрт ава
• Керень шочконь

Для его «изгнания» люди устраивали большой шум, били в сковородки и тазы. Они обходили с пучками горящей соломы жилые и хозяйственные помещения, изгоняя нечистую силу.

• Черт
• Шайтан
• Демон
• Бес

Укажите имя богини урожая у мордовского народа.

• Вери паза
• Вирь ава
• Норов ава
• Пакся ава

Особая милостыня, заключительный этап для принятия совершенного поста Всевышним – это

• Никах
• Сабантуй
• Садакат-уль-Фитр
• Рамадан

Священный месяц у татар, время очищения души и совершения добрых дел – это

• Румитан
• Рамзадаг
• Рамадан
• Рамазан

Определите игру по описанию: «Играющие образуют круг, водящий – за кругом. Водящий, подходя к одному из игроков, начинает вести торг: «Эй, дружок, продай цветок». – «Покупай скорей!» – «Сколько дать тебе рублей?»

• «Салки»
• «Гуси – волки»
• «Продавец цветов»
• «Байрак»

Этот праздник жертвоприношения является частью мусульманского обряда паломничества в Мекку, отмечается он в долине Мина в 10-й день 12-го месяца мусульманского лунного календаря Зуль-хиджа и длится 3-4 дня.

• Садакат-уль-Фитр
• Ураза-байрам
• Курбан-байрам
• Рамадан

Татарская вышивка золотом называлась

• элмэ
• каляпушный промысел
• куперткэн элмэ
• гладь

Основной техникой вышивки золотом у татар была эта гладь, причем драгоценной нитью покрывалась только лицевая сторона изделия.

• Элмэ
• Каляпушный промысел
• Куперткэн элмэ
• Вприкреп

Какие технические культуры выращивали крестьяне?

• Подсолнечник, гречиху, просо
• Лен и коноплю
• Рис
• Зерно

К календарному расписанию святых у русского населения были приурочены

• праздники
• работы по дому
• работы по уходу за скотом
• сельскохозяйственные работы

Как назывался огороженный участок земли у русских крестьян, предназначенный для хранения и обработки зерна?

• Уток
• Кумач
• Овин
• Гумно

Как называлась безрукавная женская одежда, надевавшаяся поверх рубахи?

• Передник
• Пиджак
• Платье
• Сарафан

Что входило в северорусский комплект женской одежды?

• Кокошник, рубаха
• Рубаха, платье
• Рубаха, платье, пояс и передник
• Рубаха, юбка

Гумно – это

• пояс
• старинная русская одежда
• кирпич
• участок в крестьянском хозяйстве, предназначенный для хранения и обработки зерна

В основу какой программы положено высказывание А.В. Запорожца о роли социальных эмоций в нравственном воспитании детей дошкольного возраста?

• «Детство»
• «Я – человек»
• «Наследие»
• «Дружные ребята»

Целью какого раздела программы «Я – человек» является воспитание интереса и уважения к людям, их деятельности, культуре, быту, формирование представления о Земле и жизни людей, о своей стране, воспитание чувства гражданственности, патриотизма, толерантного отношения к жителям Земли?

• «Что я знаю о себе»
• «Кто такие взрослые люди»
• «Человек – творец»
• «Земля – наш общий дом»

В какой программе выявлен своеобразный взгляд каждого народа на природу, семью, историю и в то же время показана единая родовая сущность Человека, найдено то общее, что объединяет все народы Земли?

• «Дружные ребята»
• «Наследие»
• «Я – человек»
• «Детство»