Основы педагогики и психологии - ответы на вопросы на СтудИзбе

Установите соответствия по таблице. Характеристика цветового климата интерьера

К принципам спортивной тренировки в адаптивном спорте относятся…

• волнообразности и вариативности динамики нагрузок, цикличности тренировочного процесса, единство постепенности увеличения нагрузки и тенденции к максимальным нагрузкам
• социальные, общеметодические, специально- методические, единство общей и специальной подготовки спортсменов, доступности индивидуализации, систематичности
• единство общей и специальной подготовки спортсменов, непрерывности тренировочного процесса, систематичности, активности, прочности, сознательности
• единство: углубленной специализации и направленности к высшим достижениям, общей и специальной подготовки, постепенности и тенденции к максимальным нагрузкам; непрерывности, вариативности, цикличности

Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей

• проблемное обучение
• познавательная деятельность
• опытническая деятельность
• опережающее обучение

О каком принципе психокоррекции идет речь: «Коррекционная деятельность имеет свою структуру, упорядоченное множество своих взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления»?

• этичности
• целостности и системности
• целенаправленности
• уважения клиента

Основной фактор, определяющий структуру годичного цикла тренировки спортсмена-паралимпийца, – это…

• объем и интенсивности физических нагрузок, соотношение средств общей и специальной физической подготовки
• объективные закономерности развития спортивной формы -состояние оптимальной готовности спортсмена к достижению спортивного результата
• сезонная динамика патологического процесса в организме спортсмена, влияние на этот процесс фармакологических препаратов и лечебных процедур
• соотношение общеподготовительных и специально-подготовительных упражнения, средств технической и тактической подготовки

Выберите основные свойства социальной нормы

• универсальность
• историчность
• оценочность
• объективность
• безусловность
• схематичность

Выберите типы девиантного поведения, при которых внешняя социабельность сопровождается манипулятивным поведением и поверхностностью эмоциональных связей, человек страшится стойких и длительных эмоциональных контактов

• делинквентное поведение
• агрессивное поведение
• суицидальное поведение
• аддиктивное поведение
• зависимое поведение

Девиации, характеризующиеся вторжением в сферу жизни и деятельности окружающих людей, зачастую склонностью игнорировать их интересы и даже посягательством на их свободы (агрессивное или гиперобщительное поведение, сексуальные аномалии и др.)

• индивидуальные (изолированные)
• спланированные
• альтруистические
• стихийные
• первичные
• неструктурированные (слабоорганизованные)
• неосознаваемые
• экспансивные

К изолированным девиациям относится

• сверхценные психопатологические увлечения
• нарушения пищевого поведения
• сутяжничество и кверулянтство
• злоупотребление веществами, вызывающими изменения психической деятельности
• коммуникативные формы отклоняющегося поведения
• аутоагрессивное поведение в виде суицидальных попыток
• аномалии сексуального поведения и развития
• «философическая интоксикация»

Сопоставьте уровни саморазвития педагога с их характеристикой.

В содержание образования в конце XX в. были включены

• методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познаниясведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности
• основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира
• основные области применения, приложения методических понятий

В настоящее время наибольший опыт по организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы имеют инвалиды с поражениями…

• интеллекта
• зрения
• органов слуха
• ОДА

Какова позиция П.Ф.Лесгафта в вопросе о физическом воспитании слепых?

• основное значение придавал методу слова
• организация и проведение курсов по образовательной подготовке специалистов, предполагающих работать со слепыми детьми
• физическое, умственное и нравственное воспитание – неразделимы
• уделять большое внимание закаливанию и развитию физических качеств

К наиболее значимым принципам классификации спортсменов -инвалидов относятся…

• осуществление подбора лиц в один класс с примерно одинаковыми функциональными возможностями; максимальный охват лиц обоего пола с различными видами патологии и степенью ее тяжести
• осуществление подбора лиц в один класс с примерно одинаковыми функциональными ограничениями; максимальный охват лиц с различными видами патологии и степенью ее тяжести
• максимально возможное уравнивание шансов спортсменов на победу в рамках одного класса; периодическое переосвидетельствование спортсменов, дефекты которых не носят необратимого характера
• справедливости, максимального вовлечения, постоянного уточнения

Выберите верное определение внутренней дифференциации процесса обучения

• разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся
• разделение процесса обучения по типам заданий
• разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности
• дифференциация, учитывающая создание в рамках одной школы профильных классов

Выберите верное определение самообразования

• процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие
• процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств
• процесс формирования компонентов воспитательного процесса
• система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

Непосредственный опыт человека в качестве предмета психологии определен

• гуманистической психологией
• психоанализом
• в бихевиоризме
• научной психологией

Слабо выраженное эмоциональное состояние, сопровождающее возникающие ощущения

• настроение
• чувственный тон
• ощущение
• чувства

Биологические детерминанты половых различий обнаружены достоверно только по факту

• превосходства мальчиков по пространственным способностям
• большей тревожности девочек
• превосходства девочек по вербальным способностям
• большей агрессивности мальчиков

Биологические и психосоциальные новообразования появляются в филогенезе

• попеременно
• сначала у мужчин, затем у женщин
• одновременно у мужчин и женщин
• сначала у женщин, затем у мужчин

Спортсмены нашей страны впервые начали принимать участие во всемирных летних и зимних играх глухих в…

• 1957 и в 1971 гг
• 1944 и в 2000 гг
• 1970 и в 1980 гг
• 1930 и в 1943 гг

Традиционная модель соревновательной деятельности отличается наличием следующих составляющих…

• правила соревнований, совокупность действий соперников, регистрация рекордов, призовой фонд, престижный аспект социальной оценки достижений
• спортсмены, зрители, определение победителя, ранжирование. Вступительный взнос, Президентские стипендии
• соперники, предмет соревнований, судейство, болельщики, иерархия мест участников состязания, средства и службы обеспечения соревнований
• нормы, критерии и технологии определения мест соревнующихся, статус спортсмена-профессионала, рекламные акции

В адаптивном спорте используются два вида классификации…

• медицинская и вспомогательная
• основная и спортивно-функциональная
• медицинская и дополнительная
• медицинская и спортивно-функциональная

Результат развития индивида, наиболее полное воплощение человеческих качеств

• человек
• социальный индивид
• личность
• представитель HomoSapiens

Переосвидетельствование (переклассификацию) проходят спортсмены в случае…

• по желанию спортсмена
• если дефект может корректироваться в результате реабилитационных мероприятий
• если дефект постоянный

Какой микроцикл включается в учебно-тренировочный процесс в целях предупреждения и устранения переутомления, перетренированности и устранения переутомления, перенапряжения спортсмена?

• соревновательный
• восстановительный
• собственно-тренировочный
• предсоревновательный

Средств спортивной тренировки, в зависимости от направленности их воздействия условно делят на две крупные группы…

• средства для ускорения восстановления работоспособности и средства для становления, развития и сохранения тренированности и подготовленности спортсмена
• средства для усиления тренировочных воздействий и средства для ускорения восстановления
• средства для становления тренированности спортсмена и средства для развития подготовленности спортсмена
• средства для развития подготовленности спортсмена и средства для сохранения тренированности спортсмена

Дивизионы формируются по следующим признакам…

• половому, возрастному, по уровню способностей
• половому, с учетом правила 10%
• возрастному, по разнице между наибольшим и наименьшим результатом
• индивидуальным и командным видам спорта

Клятва спортсменов на Специальных олимпиадах гласит: «Позволь мне победить, но если я победить не смогу, позволь мне проявить…в этой попытке».

• смелость
• волю
• силу
• решительность

Целью программы «Специальная олимпиада – приСОЕдиняйтесь!» является…

• a. развитие у ребят таких качеств, как забота о ближнем, справедливость, чувство ответственности и уважения к себе самим и к окружающим
• b. вовлечение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в ходе образовательного процесса в деятельность разного рода
• c. ознакомление детей школьного возраста с идеями Специальной олимпиады, рассказать о людях с ментальными нарушениями
• d. расширение участия детей и подростков в специальном олимпийском движении путем реализации спецолипийских программ на баз средних школ

Соревнования по велоспорту проводятся среди инвалидов...

• с ожирением, с интеллектуальными отклонениями
• инвалидов с ДЦП, с психическими отклонениями
• по зрению, инвалидов с ДЦП, ампутантов

Соревнования по мини-футболу проводятся в категориях…

• В2, В3
• В1, В2, В3
• В0, В1,В2
• В1, В5, В6

Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей

• все ответы верны
• концентрический
• логарифмическая спираль
• линейный способ

Не включается в индивидуальную образовательную программу для ребенка с ограниченными возможностями здоровья

• поэтапное разъяснение заданий с последовательным их выполнением
• сокращенные тесты, направленные на отработку правописания наиболее функциональных слов
• сокращенные задания, направленные на усвоение ключевых понятий
• график посещения медицинского учреждения совместно с родителями и учителями

Не относится к требованиям к организации урока в инклюзивном классе

• урок в инклюзивном классе, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала
• на уроке учитель должен менять разные виды деятельности
• каждое задание, которое предлагается «особенным» детям, тоже должно отвечать определенному алгоритму действий
• урок должен иметь четкий алгоритм
• на уроке учитель должен одинаково работать со всеми учащимися, независимо от особенностей здоровья и уровня развития

Не относится к характеристике мониторинга в образовании

• определение целевых установок исследования через фиксацию состояния системы, выявление потенциальных рисков и актуальных проблем
• процедура, воспроизводимая раз за разом без изменений
• система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления
• однократное тестирование, позволяющее сделать выводы об уровне образованности и развития конкретного ребенка

Не являются структурными составляющими технологии обучения

• средства педагогического взаимодействия (средства преподавания и мотивация)
• содержание обучения
• цели обучения
• метод обучения
• результат деятельности

При каких расстройствах личности по Л.М. Балабановой наиболее частым мотивом поведения оказывается стремление к реализации неадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доминированию и властвованию, упрямство, обидчивость, нетерпимость к противодействию, склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разрядки аффективного напряжения?

• невротических
• истерических
• поведении, основанном на символизме и суеверных ритуалах
• ананкастных и тревожных (уклоняющихся)
• эмоционально-неустойчивых

Уникальность личности выражается в понятии

• индивидуальность
• идентичность
• креативность
• субъективность

В зависимости от способа непосредственного воздействия на занимающихся, все средства обычно разделяют на пять групп…

• соревновательные, комбинированные, естественно -природные, медицинские, материально-технические
• собственно-тренировочные, естественно -средовые, медико-биологические, психологического воздействия, материально технические
• общеподготовительные, развивающие, естественно -средовые, фармакологические, собственно-тренировочные
• специально-подготовительные, подводящие, санитарно-гигиенические, физиотерапевтические, психологического воздействия

Эволюционное предназначение дифференциации полов состоит в

• распределении функций устойчивости и изменчивости между представителями различных полов
• увеличении многообразия
• увеличении комбинаторных возможностей генотипа
• повышении количества особей

В какой компонент индивидуального образовательного маршрута включается определение условий и путей достижения педагогических целей?

• технологический
• организационно-педагогический
• диагностический
• целевой
• содержательный

В какой компонент индивидуального образовательного маршрута включается обоснование структуры и отбор содержания обучения?

• организационно-педагогический
• целевой
• технологический
• диагностический
• содержательный

Главное в специальной олимпиаде – это…

• организация круглогодичных тренировок и соревнований для улучшения физической формы и развития спортивных навыков занимающихся
• получение радости, удовольствия, пользы от участия в индивидуальных и командных видах спорта лицами с умственными ограничениями
• достижение максимальных рекордных результатов лицами с отклонениями в умственном развитии
• социализация и интеграция в общество людей с умственной отсталостью, информирование общественности об их возможностях и талантах

В основе проблемного обучения лежат идеи психолога, философа и педагога

• Ж.-Ж. Руссо
• Дж. Дьюи
• М.Н. Скаткина
• В. Оконя

В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится

• результативность процесса обучения
• уникальная целостная личность
• результативность процесса воспитания
• запрограммированные результаты

Международная организация Специальной олимпиады (SOI) разделяет виды спорта для лиц с отклонениями в развитии на две категории…

• олимпийские виды спорта и запрещенные виды спорта
• официальные виды спорта и национально популярные виды спорта
• олимпийские виды спорта и не олимпийские виды спорта
• летние виды спорта и зимние виды спорта

Основательницей Специального олимпийского движения является…

• Софья Ковалевская
• Маргарет Тэтчер
• Кандализа Райс
• Юнис Кеннеди-Шрайвер

Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением

• общение
• игра
• труд
• учение

Выберите верное определение индивидуализации

• воспитание индивидуальности
• учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываются
• построение процессов воспитания и обучения по запросу
• процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность

Голбол спортивная игра предназначена для спортсменов с нарушениями…

• интеллектуальными отклонениями
• ДЦП
• слуха
• зрения

Выберите верное определение индивидуального образовательного маршрута (ИОМ)

• образовательная программа, предназначенная для обучения одного конкретного обучающегося ребенка, направленная на развитие его индивидуальных способностей
• учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываются
• путь личностного роста
• построение процессов воспитания и обучения по запросу

Выберите два основных этапа реализации инклюзивного образования

• этап подготовки кадров и этап обмена опытом
• этап реализации инклюзивного образования и этап оценки знаний и умений учащихся
• этап подготовки к урокам и этап реализации уроков
• этап подготовки к инклюзивной стратегии развития и этап реализации изменений в управлении, культуре и практике образовательного процесса

Выберите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе

• задание не должно быть кратким, оно должно быть подробным с большим количеством глаголов
• учитель может выделять маркером отдельные части текста для ознакомления ребенка с содержанием
• упрощать задания для ребенка с ОВЗ, делая акцент на основных идеях
• разрешать ребенку переписывать работу, чтобы получить лучшую отметку (в дальнейшем учитывать отметку за переделанную работу)

Для успешного отслеживания качества реализации инклюзивного образования школе необходимо

• иметь разработанную программу оценки своих изменений и владеть мониторинговыми программами или участвовать в системных мониторингах по отслеживанию изменений
• ежемесячно тестировать педагогов инклюзивного образования
• оборудовать кабинет опроса детей с ограниченными возможностями здоровья
• подготовить учебное пособие для обмена опытом инклюзивного образования

Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие

• содержательного компонента
• технологии организации образовательного процесса
• методического сопровождения образовательного процесса
• модели построения образовательного процесса

Индивидуальные образовательные маршруты в системе дошкольного образования разрабатываются для дошкольников

• с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье
• с высоким интеллектуальным развитием
• все варианты верны
• не усваивающих основную общеобразовательную программу

Индивидуальные образовательные маршруты отличаются

• темпом освоения содержания обучения
• степенью сложности
• гендерной ориентацией
• построением логики обучения

Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы?

• проектные технологии
• личностно-ориентированные технологии
• традиционное обучение
• игровые технологии

Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании?

• образовательные организации профессионального образования
• образовательные организации общего образования
• организации муниципальных управлений образования
• образовательные организации специального образования

Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам

• ответственность
• активность
• действенность
• дисциплинированность

Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью

• исследование
• мониторинг
• диагностика
• эксперимент

На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить

• определение способов оценки
• постановку целей и задач
• психолого-педагогическую диагностику
• определение содержания

Не относится к ожидаемым результатам организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования

• повышение эффективности использования методических ресурсов
• активизация участия образовательных учреждений в решении конкретных образовательных проблем обучения детей с ОВЗ
• расширение возможностей для повышения квалификации, педагогического мастерства и психолого-педагогической компетентности педагогических кадров
• накопление одним образовательным учреждением опыта реализации и инклюзивного образования, изоляция такого опыта и создание условий для победы этой организации в различных конкурсах профессионального мастерства

Не относится к основным проблемам организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования

• недостаточная готовность некоторых учреждений и организаций к сетевому взаимодействию
• отсутствие технического обеспечения сетевого взаимодействия в регионах РФ
• отсутствие нормативно-правового статуса сетевого взаимодействия и его управляемости
• слабость, статичность и ригидность сетевых связей
• стихийность взаимодействия образовательных учреждений

Проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса связано с изучением

• параметров процесса инклюзии в общеобразовательном учреждении и в системе образования в целом
• методики проведения уроков
• системы организации внеурочной деятельности
• мониторинговых исследований

Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов

• производство
• технология
• средство
• метод

Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовывать

• проектные технологии
• личностно-ориентированные технологии
• игровые технологии
• развивающие технологии
  

Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей

• образовательная технология
• обучающая технология
• воспитательная технология
• педагогическая технология

Вариант нарушения адаптации, при которой в целях коррекции рекомендуют работу с семьей, определение оптимального режима нагрузки ученика

• неспособность управлять поведением
• невозможность принять школьный темп жизни
• неприспособленность
• школьный невроз

Вид адаптации, предполагающий психологическую переориентацию индивида, трансформацию прежних взглядов, ориентаций, установок в соответствии с новой ситуацией

• уравновешивание
• включение
• уподобление
• подгонка

Выберите личностные характеристики, оказывающие значимое влияние на адаптацию

• направленность
• самооценка
• ценностные установки
• уровень притязаний

Выберите направления психологической работы с явлением социальной дезадаптации

• обучение
• профилактика
• коррекция
• лечение

Выберите начальные признаки дезадаптации

• легкие нарушения поведения
• невнимательность
• капризность
• сложности самоорганизации деятельности

Выберите одну из основных причин дезадаптации

• экстравертированность
• эмоциональная депривация ребенка
• эмоциональная замкнутость
• неординарная внешность

Выберите основные направления коррекционной работы с детьми в возрасте до 7 лет

• тренинги роста
• психологическая коррекция нарушений поведения
• вмешательства, направленные преимущественно на родителей
• нейроразвивающие методики

Выберите особенности детей, играющие существенную роль в успешной адаптации к школе

• когнитивные
• творческие
• коммуникативные
• характерологические и личностные

Выберите факторы, определяющие дезадаптацию ребенка

• семейный
• здоровья
• образовательный
• наследственности

Выберите функцию первых двух этапов работы педагога по адаптации ребенка

• профилактическая
• развивающая
• воспитательная
• обучающая

Дезадаптация является следствием

• альтруизма
• разрушения адаптированности
• эгоистичности
• ошибок воспитания

Деятельность, направленная на формирование у человека необходимых психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям

• коррекция социальной дезадаптации
• коррекция социализации
• профилактика дезадаптации
• коррекция развития

Документ, позволяющий отследить особенности привыкания малыша к дошкольной образовательной организации и наметить ряд профилактических и, при необходимости, коррекционных мероприятий для облегчения адаптационного синдрома

• адаптационный лист
• план работы
• журнал
• лист наблюдений

Значимым звеном в работе с детьми, имеющими признаки социальной дезадаптации, является

• работа с психологом
• работа с родителями
• работа с педагогами
• работа с социальным окружением

К формированию каких синдромов и особенностей поведения и личности приводит отсутствие своевременной коррекции социальной дезадаптации у ряда детей?

• инфантилизм
• тревожность
• агрессивность
• СДВГ

Какие классы являются особенно важными с точки зрения профилактики дезадаптации?

• 1, 11
• 1-2, 5, 9
• 1, 5, 11
• 1, 5

Количество уровней школьной дезадаптации

• 3
• 6
• 4
• 2

Наиболее подвержены возникновению дезадаптации при поступлении в детский сад

• уравновешенные дети
• соматически ослабленные дети
• общительные дети
• эмоциональные дети

О какой функции коррекции личности социально дезадаптированного ребенка идет речь: «Восстановление положительных качеств, которые преобладали у ребенка до появления социальной дезадаптации, обращение к памяти ребенка о его добрых делах»?

• регулирующая
• стимулирующая
• развивающая
• воспитательная

Основой профилактики школьной дезадаптации в начальной школе является

• включение в учебную деятельность родителей
• определение психологической готовности ребенка к школьному обучению
• раннее развитие
• раннее обучение

Принцип профилактической работы, предполагающий направленность социально-педагогической работы на различные сферы жизнедеятельности ребенка

• индивидуализация
• ступенчатость
• разноплановость
• единство

Причиной какого вида школьной дезадаптации могут стать следующие обстоятельства: «Ребенок не может выйти за границы семейной общности: семья «не выпускает его» (чаще у детей, родители которых бессознательно используют их для решения своих проблем)»?

• школьный невроз
• неприспособленность
• невозможность принять школьный темп жизни
• неспособность управлять поведением

Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия

• развитие
• психокоррекция
• лечение
• психопрофилактика

Сколько уровней социальной дезадаптации выделяют в зависимости от степени (глубины) проявления?

• 2
• 4
• 5
• 3

Совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление благоприятного состояния ребенка

• обучение
• коррекция
• социализация
• профилактика

Сформулировал принципы организации и осуществления психокоррекционной работы с детьми, имеющими проявления дезадаптации

• А.Н. Леонтьев
• В.В. Давыдов
• Ю.А. Клейберг
• Д.Б. Эльконин

Тип дезадаптации, проявляющейся в неврозах, истериках, психопатиях, нарушениях работы анализаторов, соматических нарушениях

• истероидная
• невротическая
• патогенная
• психопатическая

Уровень школьной дезадаптации, характеризующийся возникновением чувства тревожности, незащищенности, уязвимости в ситуациях, связанных с учебной деятельностью

• психологический
• когнитивный
• личностный
• физиологический