Основы педагогики и психологии - ответы на вопросы на СтудИзбе

Выберите один правильный ответ
Определите модель планирования внеурочной деятельности согласно предложенной характеристике:

О какой функции коррекции личности социально дезадаптированного ребенка идет речь: «Восстановление положительных качеств, которые преобладали у ребенка до появления социальной дезадаптации, обращение к памяти ребенка о его добрых делах»?

• регулирующая
• стимулирующая
• развивающая
• воспитательная

Не являются структурными составляющими технологии обучения

• средства педагогического взаимодействия (средства преподавания и мотивация)
• содержание обучения
• цели обучения
• метод обучения
• результат деятельности

Основной фактор, определяющий структуру годичного цикла тренировки спортсмена-паралимпийца, – это…

• объем и интенсивности физических нагрузок, соотношение средств общей и специальной физической подготовки
• объективные закономерности развития спортивной формы -состояние оптимальной готовности спортсмена к достижению спортивного результата
• сезонная динамика патологического процесса в организме спортсмена, влияние на этот процесс фармакологических препаратов и лечебных процедур
• соотношение общеподготовительных и специально-подготовительных упражнения, средств технической и тактической подготовки

На занятии обучающиеся задали Вам вопрос, на который Вы в данный момент затрудняетесь ответить. Как Вы поступите?

• a.откажетесь ответить под предлогом, что этот вопрос будет изучаться в другой теме
• b.опираясь на свои знания и имеющийся опыт, дадите приблизительный ответ, чтобы выйти из затруднительного положения
• c.сделаете вид, что не услышали вопрос
• d.признаетесь, что затрудняетесь ответить в данный момент, но обязательно ответите на следующем уроке
  

Установите соответствия по таблице. Характеристика цветового климата интерьера

Результат развития индивида, наиболее полное воплощение человеческих качеств

• человек
• социальный индивид
• личность
• представитель HomoSapiens

В чем выражается взаимосвязь методов и приемов?

• один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других как прием обучения
• метод и прием не могут меняться местами
• отдельные приемы могут входить в состав различных методов
  
• метод и прием могут меняться местами

Установите правильную последовательность этапов учебного процесса.

а. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
б. Мотивирование к учебной деятельности.
в. Построение проекта выхода из затруднения.
г. Выявления места и причины затруднения.
д. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
е. Реализация построенного проекта.
ж. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
з. Рефлексия учебной деятельности на уроке
и. Включение в систему знаний и повторение.

Закончите фразу: «Возраст достижения оптимума и возраст, при котором начинается снижение функционального уровня той или иной психологической характеристики, …»

• имеют большие индивидуальные вариации
• зависят от средовых воздействий
• стабильны и определены
• определены генотипически

К индивидным свойствам относится

• позиция и статус
• направленность
• индивидуальность
• темперамент

Выберите характерные признаки процесса обучения в современном понимании

• наличие педагогического руководства
• обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения
• направленность на достижение конкретных целей
• односторонний характер

Выберите методы обучения по И.Я. Лернеру и М.Н. Скаткину

• продуктивно-объяснительный
• поисково-информационный
• метод проблемного изложения
• объяснительно-иллюстративный

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников в процессе обучения является характеристикой

• деятельности родителей
• целенаправленной деятельности учителя
• деятельности учащихся
• нецеленаправленной деятельности учителя

Выберите типы девиантного поведения, при которых внешняя социабельность сопровождается манипулятивным поведением и поверхностностью эмоциональных связей, человек страшится стойких и длительных эмоциональных контактов

• делинквентное поведение
• агрессивное поведение
• суицидальное поведение
• аддиктивное поведение
• зависимое поведение

Не относится к характеристике мониторинга в образовании

• определение целевых установок исследования через фиксацию состояния системы, выявление потенциальных рисков и актуальных проблем
• процедура, воспроизводимая раз за разом без изменений
• система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления
• однократное тестирование, позволяющее сделать выводы об уровне образованности и развития конкретного ребенка

Не включается в индивидуальную образовательную программу для ребенка с ограниченными возможностями здоровья

• поэтапное разъяснение заданий с последовательным их выполнением
• сокращенные тесты, направленные на отработку правописания наиболее функциональных слов
• сокращенные задания, направленные на усвоение ключевых понятий
• график посещения медицинского учреждения совместно с родителями и учителями

Биологические детерминанты половых различий обнаружены достоверно только по факту

• превосходства мальчиков по пространственным способностям
• большей тревожности девочек
• превосходства девочек по вербальным способностям
• большей агрессивности мальчиков

Определите последовательность реализации этапов развития педагогического мастерства:
А — профессиональная адаптация
Б — профессиональный рост
В — профессиональный отбор и профессиональная подготовка
Г —профессиональное просвещение

• a.Б-А-Г-В
• b.А-Б-Г-В
  
• c.Г-А-В-Б
• d.Г-В-А-Б

Проанализируйте ситуацию и определите, какие компоненты психологической готовности к школе у Миши сформированы недостаточно?
Вашу группу посещает Миша, которому в мае исполняется 6 лет. Он знает алфавит, умеет считать до 100 и уже начал учить английские цифры. Однако Миша не может спокойно сидеть на занятии, не доделывает задания до конца, постоянно отвлекается и отвлекает других детей, не реагирует на замечания воспитателя, очень любит играть в повара и не понимает, зачем нужно учиться. Мама ребенка планирует прекратить посещение Мишей детского сада 1 июня, а 1 сентября Миша идет в школу.

• a.Социально-психологическая и интеллектуальная готовность
• b.Личностная, социально-психологическая, эмоционально-волевая готовность
• c.Личностная, эмоционально-волевая, интеллектуальная готовность
• d.Интеллектуальная, социально-психологическая, эмоционально-волевая готовность

В классе есть девочка с особыми образовательными потребностями, которой свойственна низкая степень устойчивости внимания. Как учитель должен организовывать свою деятельность?

• a.необходимо специально организовывать упражнения, развивающие внимание и направлять внимание ученицы
• b.нужно продолжать работать по своему плану в привычном темпе
• c.необходимо вызвать в школу родителей ученицы

Соотнесите методы, используемые для воспитания в зависимости от возраста детей.

• a.1-D; 2- В; 3-С; 4-А
• b.1-A; 2- В; 3-С; 4-D
• c.1-D; 2- A; 3-С; 4- В
• d.1- D; 2- B; 3-A; 4-C

При каких расстройствах личности поступки человека зависят от его мифологического и мистического восприятия действительности, а выбор действий строится на основе символического истолкования внешних событий?

• поведении, основанном на символизме и суеверных ритуалах
• невротических
• ананкастных и тревожных (уклоняющихся)
• эмоционально-неустойчивых
• истерических

Выберите признаки социальных отклонений

• относительно устойчивый характер во времени
• историческая детерминированность
• негативные последствия для общества
• относительно неустойчивый характер во времени
• относительно немассовый характер во времени

Выберите верное определение социального отклонения

• социальный статус, который фиксирует не только поступки отклоняющегося индивида, но и действия окружающих
• социальный статус, который фиксирует поступки любого индивида и действия окружающих
• характеристика организаций системы теорий
• восприятие и интерпретация действий

Выберите личностные характеристики, оказывающие значимое влияние на адаптацию

• направленность
• самооценка
• ценностные установки
• уровень притязаний

Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей

• образовательная технология
• обучающая технология
• воспитательная технология
• педагогическая технология

К принципам спортивной тренировки в адаптивном спорте относятся…

• волнообразности и вариативности динамики нагрузок, цикличности тренировочного процесса, единство постепенности увеличения нагрузки и тенденции к максимальным нагрузкам
• социальные, общеметодические, специально- методические, единство общей и специальной подготовки спортсменов, доступности индивидуализации, систематичности
• единство общей и специальной подготовки спортсменов, непрерывности тренировочного процесса, систематичности, активности, прочности, сознательности
• единство: углубленной специализации и направленности к высшим достижениям, общей и специальной подготовки, постепенности и тенденции к максимальным нагрузкам; непрерывности, вариативности, цикличности

Эволюционное предназначение дифференциации полов состоит в

• распределении функций устойчивости и изменчивости между представителями различных полов
• увеличении многообразия
• увеличении комбинаторных возможностей генотипа
• повышении количества особей

Реакция на воздействие внешней среды у мальчиков и девочек

• проявляет различия с возрастом
• уменьшает различия с возрастом
• не имеет различий
• существенно различается

Невротические отклонения девочек чаще проявляются в

• появлении страхов
• вредных привычках аутоагрессивной этиологии
• повышенной тревожности
• невротических отклонениях

Какой когнитивный стиль представляет способ восприятия различающихся особенностей предмета и связан с различиями в детальности схем, представленных в памяти?

• полезависимость – поленезависимость
• рефлексивность – импульсивность
• диапазон эквивалентности
• уравнивание – заострение

Какое из утверждений ошибочно толкует результаты современных исследований вклада генотипа в вариативность когнитивных стилей?

• единственным когнитивным стилем, связанным на невысоком уровне значимости с генотипом, является зависимость/независимость от поля
• индивидуальные различия когнитивных стилей не связаны с генотипом вообще
• индивидуальные различия когнитивных стилей обусловлены на 50% генотипом
• роль генотипа в детерминации показателей когнитивного стиля с возрастом увеличивается

Исходное состояние развития личности, по мнению отечественных психологов

• индивидуальность
• субъективность
• индивид
• организм

Выберите особенности, составляющие ядро индивидуального стиля

• особенности, благоприятствующие успеху
• особенности, обусловленные внешним воздействием
• особенности, противодействующие деятельности
• особенности, противодействующие успеху

Выберите критерии личности

• эгоизм
• иерархия мотивов
• соподчинение мотивов
• способность к руководству своим поведением

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть

• обственное исследование
• игры
• наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим
• опора на словесный образец

Выберите звенья или этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе

• отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников
• закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике
• отсутствие явных целей и познавательных задач урока
• изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

К наиболее значимым принципам классификации спортсменов -инвалидов относятся…

• осуществление подбора лиц в один класс с примерно одинаковыми функциональными возможностями; максимальный охват лиц обоего пола с различными видами патологии и степенью ее тяжести
• осуществление подбора лиц в один класс с примерно одинаковыми функциональными ограничениями; максимальный охват лиц с различными видами патологии и степенью ее тяжести
• максимально возможное уравнивание шансов спортсменов на победу в рамках одного класса; периодическое переосвидетельствование спортсменов, дефекты которых не носят необратимого характера
• справедливости, максимального вовлечения, постоянного уточнения

Какова позиция П.Ф.Лесгафта в вопросе о физическом воспитании слепых?

• основное значение придавал методу слова
• организация и проведение курсов по образовательной подготовке специалистов, предполагающих работать со слепыми детьми
• физическое, умственное и нравственное воспитание – неразделимы
• уделять большое внимание закаливанию и развитию физических качеств

В настоящее время наибольший опыт по организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы имеют инвалиды с поражениями…

• интеллекта
• зрения
• органов слуха
• ОДА

В содержание образования в конце XX в. были включены

• методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познаниясведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности
• основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира
• основные области применения, приложения методических понятий

Сопоставьте уровни саморазвития педагога с их характеристикой.

При каких расстройствах личности по Л.М. Балабановой наиболее частым мотивом поведения оказывается стремление к реализации неадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доминированию и властвованию, упрямство, обидчивость, нетерпимость к противодействию, склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разрядки аффективного напряжения?

• невротических
• истерических
• поведении, основанном на символизме и суеверных ритуалах
• ананкастных и тревожных (уклоняющихся)
• эмоционально-неустойчивых

К изолированным девиациям относится

• сверхценные психопатологические увлечения
• нарушения пищевого поведения
• сутяжничество и кверулянтство
• злоупотребление веществами, вызывающими изменения психической деятельности
• коммуникативные формы отклоняющегося поведения
• аутоагрессивное поведение в виде суицидальных попыток
• аномалии сексуального поведения и развития
• «философическая интоксикация»

Девиации, характеризующиеся вторжением в сферу жизни и деятельности окружающих людей, зачастую склонностью игнорировать их интересы и даже посягательством на их свободы (агрессивное или гиперобщительное поведение, сексуальные аномалии и др.)

• индивидуальные (изолированные)
• спланированные
• альтруистические
• стихийные
• первичные
• неструктурированные (слабоорганизованные)
• неосознаваемые
• экспансивные

Выберите основные свойства социальной нормы

• универсальность
• историчность
• оценочность
• объективность
• безусловность
• схематичность

О каком принципе психокоррекции идет речь: «Коррекционная деятельность имеет свою структуру, упорядоченное множество своих взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления»?

• этичности
• целостности и системности
• целенаправленности
• уважения клиента

Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей

• проблемное обучение
• познавательная деятельность
• опытническая деятельность
• опережающее обучение

Не относится к требованиям к организации урока в инклюзивном классе

• урок в инклюзивном классе, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала
• на уроке учитель должен менять разные виды деятельности
• каждое задание, которое предлагается «особенным» детям, тоже должно отвечать определенному алгоритму действий
• урок должен иметь четкий алгоритм
• на уроке учитель должен одинаково работать со всеми учащимися, независимо от особенностей здоровья и уровня развития

Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей

• все ответы верны
• концентрический
• логарифмическая спираль
• линейный способ

Соревнования по мини-футболу проводятся в категориях…

• В2, В3
• В1, В2, В3
• В0, В1,В2
• В1, В5, В6

Соревнования по велоспорту проводятся среди инвалидов...

• с ожирением, с интеллектуальными отклонениями
• инвалидов с ДЦП, с психическими отклонениями
• по зрению, инвалидов с ДЦП, ампутантов

Целью программы «Специальная олимпиада – приСОЕдиняйтесь!» является…

• a. развитие у ребят таких качеств, как забота о ближнем, справедливость, чувство ответственности и уважения к себе самим и к окружающим
• b. вовлечение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в ходе образовательного процесса в деятельность разного рода
• c. ознакомление детей школьного возраста с идеями Специальной олимпиады, рассказать о людях с ментальными нарушениями
• d. расширение участия детей и подростков в специальном олимпийском движении путем реализации спецолипийских программ на баз средних школ

Клятва спортсменов на Специальных олимпиадах гласит: «Позволь мне победить, но если я победить не смогу, позволь мне проявить…в этой попытке».

• смелость
• волю
• силу
• решительность

Дивизионы формируются по следующим признакам…

• половому, возрастному, по уровню способностей
• половому, с учетом правила 10%
• возрастному, по разнице между наибольшим и наименьшим результатом
• индивидуальным и командным видам спорта

Средств спортивной тренировки, в зависимости от направленности их воздействия условно делят на две крупные группы…

• средства для ускорения восстановления работоспособности и средства для становления, развития и сохранения тренированности и подготовленности спортсмена
• средства для усиления тренировочных воздействий и средства для ускорения восстановления
• средства для становления тренированности спортсмена и средства для развития подготовленности спортсмена
• средства для развития подготовленности спортсмена и средства для сохранения тренированности спортсмена

Какой микроцикл включается в учебно-тренировочный процесс в целях предупреждения и устранения переутомления, перетренированности и устранения переутомления, перенапряжения спортсмена?

• соревновательный
• восстановительный
• собственно-тренировочный
• предсоревновательный

Переосвидетельствование (переклассификацию) проходят спортсмены в случае…

• по желанию спортсмена
• если дефект может корректироваться в результате реабилитационных мероприятий
• если дефект постоянный

В адаптивном спорте используются два вида классификации…

• медицинская и вспомогательная
• основная и спортивно-функциональная
• медицинская и дополнительная
• медицинская и спортивно-функциональная

Традиционная модель соревновательной деятельности отличается наличием следующих составляющих…

• правила соревнований, совокупность действий соперников, регистрация рекордов, призовой фонд, престижный аспект социальной оценки достижений
• спортсмены, зрители, определение победителя, ранжирование. Вступительный взнос, Президентские стипендии
• соперники, предмет соревнований, судейство, болельщики, иерархия мест участников состязания, средства и службы обеспечения соревнований
• нормы, критерии и технологии определения мест соревнующихся, статус спортсмена-профессионала, рекламные акции

Спортсмены нашей страны впервые начали принимать участие во всемирных летних и зимних играх глухих в…

• 1957 и в 1971 гг
• 1944 и в 2000 гг
• 1970 и в 1980 гг
• 1930 и в 1943 гг

Биологические и психосоциальные новообразования появляются в филогенезе

• попеременно
• сначала у мужчин, затем у женщин
• одновременно у мужчин и женщин
• сначала у женщин, затем у мужчин

Слабо выраженное эмоциональное состояние, сопровождающее возникающие ощущения

• настроение
• чувственный тон
• ощущение
• чувства

Непосредственный опыт человека в качестве предмета психологии определен

• гуманистической психологией
• психоанализом
• в бихевиоризме
• научной психологией

Выберите верное определение самообразования

• процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие
• процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств
• процесс формирования компонентов воспитательного процесса
• система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

Форма организации обучения (организационная форма обучения) как дидактическое понятие означает

• развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе
• то же самое, что содержание обучения
• внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса
• внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

Выберите верное определение внутренней дифференциации процесса обучения

• разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся
• разделение процесса обучения по типам заданий
• разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности
• дифференциация, учитывающая создание в рамках одной школы профильных классов

В частнопредметном методе обучения

• наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала
• наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала
• наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала
  
• наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Расставьте ведущие виды деятельности в соответствии с их появлением в процессе развития личности.
а) ролевая игра
б) интимно-личное общение
в) предметно-манипулятивная деятельность
г) учебно-профессиональная деятельность
д) учебная деятельность
е) непосредственно-эмоциональное общение

Расставьте этапы развития эмоционально-личностной сферы ребенка первого года жизни в соответствии с порядком их появления в онтогенезе
а) социальная улыбка
б) избирательность эмоциональных реакций, боязнь чужих людей
в) ориентировочные реакции
г) комплекс оживления

Дайте развернутый ответ
Цель воспитания. Аспекты воспитания. Методы воспитания.

Учитель даёт обучающимся задание: работая в парах, распределите разрезанный текст, чтобы получился связный рассказ, а затем прочитайте его другим ребятам. Определите форму работы.

• а.групповая
• b.индивидуальная
• c.парная

Дайте развернутый ответ:
Опишите структуру программы воспитания.

Решите педагогическую задачу.
В Вашем классе есть обучающийся, который никому не интересен, тихий, незаметный, не стремится сдружиться с кем-либо из ребят. Со стороны может показаться, что это положение его вполне устраивает.
Как Вы поступите в данной ситуации?

• a.переведу его в другой класс
• b.создам ситуацию, в которой он раскроется с лучшей стороны
• c.оставлю его в покое

Соотнесите понятия и определения.

• a.1- E; 2- A; 3-D; 4-C; 5-B
• b.1- C; 2- E; 3-D; 4-А; 5-B
• c.1-D; 2- E; 3-С; 4- В; 5-A
• d.1-A; 2- В; 3-С; 4-D; 5-E

Назовите факторы, под влиянием которых формируется детский интеллект, и стадии когнитивного развития ребенка в соответствии с теорией Ж. Пиаже. Раскройте их сущность.

Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах, доской (для письма мелом и/или интерактивной), экраном. Содержание стендов, как правило, отражает жизнь России, края, класса, а также интересные факты из той области интеллектуальной деятельности, которой посвящена программа внеурочной деятельности. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией. Развивает наглядно-образное мышление, познавательные процессы, эрудицию, расширяет кругозор.
О какой зоне учебного кабинета идет речь

• a.Информационная зона
• b.Учебная зона
• c.Поисково-исследовательская зона
• d.Зона для индивидуальных занятий

Установите соответствие между понятием и определением.

Дайте развернутый ответ:
Опишите содержание исходных понятий категории духовно-нравственного воспитания: человек, духовность, нравственность.

Дайте развернутый ответ:
Охарактеризуйте специфику изучения профессионализма педагога-организатора внеурочной деятельности школьников

Дайте развернутый ответ:

Дайте определение понятиям «календарно-тематическое планирование», «тематическое планирование», «поурочное планирование».

Объясните, почему образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры?
Из предложенных вариантов выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.

• пожелания родительского комитета
• учет требований образовательной программы
  
• требования администрации к составлению расписания
• требования СанПиН

Дайте развернутый ответ:
Пути, условия и средства становления педагогического мастерства.

Дайте развернутый ответ:
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития.

Определите какие из рекомендаций по ситуации корректны.
Ситуация: На уроке ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) часто крутится, отвлекается, теребит ногами, встает. Что предпримите вы?
1. Поставите неудовлетворительную отметку.
2. Сделаете вид, что ничего не произошло.
3. Побеседуете с ребенком после уроков.
4. Вызовете родителей и проведете беседу с ними.
5. Поставите в известность администрацию школы и попросите помочь вам.
6. Обратитесь за помощью к школьному психологу.
7. Будете методично делать замечания, пока ребенок не успокоится.

• a.1, 7
• b.3, 4
• c.5, 6, 7
• d.2, 5, 6

Соотнесите понятия с их сущностными характеристиками
А) дизонтогенез
Б) асинхрония
В) акселерация
1) различные формы нарушений онтогенеза, включая и постнатальный, преимущественно ранний, период
2) развитие психики, при котором одна из функций опережает сроки развития, типичные для конкретного возраста
3) отставание в отдельных периодах психического и физического развития

• а.А-1, Б-3, В-2
• b.А-2, Б-3, В-1
• c.А-3, Б-2, В-1

Дайте развернутый ответ
Педагогическая система и ее признаки.

Дайте развернутый ответ
Содержание и организация воспитательного процесса.

У лиц с какими мотивами девиантного поведения присутствуют эгоцентризм, жажда признания, завышенная самооценка, переоценка своих реальных возможностей ведет к тому, что ставятся задачи, соответствующие иллюзорной самооценке, совпадающей с идеальным «Я», но превышающие возможности личности, а важнейшим мотивационным механизмом является стремление к манипулированию окружающими и контролю над ними?

• невротическими
• поведением, основанным на символизме и суеверных ритуалах
• эмоционально-неустойчивыми
• ананкастными и тревожными (уклоняющимися)
• истерическими

У индивидов с какими расстройствами личности патологическая самоактуализация выражается в сохранении ими привычного стереотипа действий, в уходе от перенапряжений и стрессов, нежелательных контактов, в сохранении личностной независимости, при столкновении таких людей с окружающими, с непосильными задачами в силу ранимости, мягкости, низкой толерантности к стрессу они не получают положительного подкрепления, чувствуют себя обиженными, преследуемыми?

• истерическими
• невротическими
• эмоционально-неустойчивыми
• поведением, основанном на символизме и суеверных ритуалах
• ананкастными и тревожными (уклоняющимися)

Тип девиантного поведения, при котором человек оказывается неприспособленным к бытовой, приземленной жизни, не способен правильно понимать и оценивать поступки и поведение других людей, оказывается наивным, зависимым и неподготовленным к трудностям повседневной жизни

• аддиктивное поведение
• делинквентное поведение
• зависимое поведение
• поведение, основанное на гиперспособностях
• патохарактерологическое поведение

Тип девиантного поведения, обусловленный патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания

• аддиктивное поведение
• делинквентное поведение
• агрессивное поведение
• зависимое поведение
• патохарактерологическое поведение

Тип девиантного (отклоняющегося) поведения, связанный с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций

• аддиктивное поведение
• социальные нормы
• позитивная девиация
• негативная девиация

Стремление полагаться на кого-то или что-то в целях получения удовлетворения или адаптации

• суицидальное поведение
• зависимое поведение
• агрессивное поведение
• делинквентное поведение