Ответы на вопросы из коллекции "Готовые ответу по предмету "Проектирование учебного процесса" (Синергия)"

Учебный интернет-ресурс, представляет собой своеобразную коллекцию мультимедийных ресурсов, где содержатся ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическую информацию - это .

Технология, реализация которой предполагает фиксацию оценки и индивидуальных достижений школьника, накопленных в определенный период его обучения, - это .

Педагогическая технология, в которой особое внимание уделяется «групповым целям» и успеху всей группы, который может быть достигнут в результате самостоятельной работе каждого члена группы в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой, вопросом, подлежащим изучению, - это .

Языковое образование на современном этапе общественного развития принято рассматривать как:

• процесс
• совокупность компетенций
• результат
• систему

Языковое образование в современном обществе — это:

• образование в области всех современных (родных и неродных) языков и культур;
• способ формирования сознания личности, ее способность быть социально мобильной в обществе, свободно “входить” в открытое информационное пространство
• обучение иностранным языкам и культурам;
• обучение родному языку.

Что из нижеперечисленного относится к аутентичному материалу:

• сказка, переведенная с родного языка на иностранный для использования в учебных целях;
• учебник, написанный зарубежными авторами для школьников в России;
• открытка, привезенная из страны изучаемого языка;
• фильм на языке оригинала

Характерными особенностями технологии «Ротация станций» являются:

• формулировка гипотезы
• групповая работа
• задача формулируется для каждой группы
• задача формулируется для каждого учащегося

Характерными особенностями технологии «Перевернутый класс» являются:

• учитель меняется ролями с учениками
• перенесение репродуктивной учебной деятельности на домашнее изучение
• проведение занятий вне класса (смена обстановки)
• решение практических заданий на уроке

Характерными особенностями проектного метода являются:

• моделирование социальных ситуаций
• теоретический анализ проблемы
• взаимодействие учителя и учащихся
• практическая значимость результатов исследования

Характеристиками MOOC являются:

• регистрация на образовательной платформе
• решение проблемных задач
• групповая работа
• массовость

Функциями языкового образования в современном обществе являются:

• установление взаимопонимания между народами — носителями разных языков и культур
• разработка ФГОС по учебным предметам
• обеспечение доступа к многообразию мировой политики и культуры, в том числе, с помощью средств информационных технологий;
• разработка паспорта компетенций выпускников

Учебный интернет-ресурс, который представляет собой сценарии организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов Интернета, предполагает проведение проекта с участием всех учащихся – это .

Установите соответствие между службами глобальной сети Интернет и латинскими названиями данных служб.

• Чат-конференция
• Электронная почта
• Удаленный доступ
• Списки рассылки
• IRC
• E-mail
• Telnet
• Mail List

Установите соответствие между критериями оценки Интернет-ресурсов для учителей и их содержанием.

• Языковая сложность материала
• Актуальность информации
• Источник информации
• Надежность информации
• Установить, содержит ли представленная на сайте информация слова, выражения, грамматические конструкции, которые могут вызвать трудности у учащихся
• Установить сроки размещения информации, выявление соответствия данной информации временным реалиям
• Установить автора представленной информации, выявление целей размещения информации на данном сайте
• Установить, на чем основаны выводы или основные аргументы автора сайта, содержит ли сайт ссылки на другие источники информации, достоверны ли данные источники информации

Установите соответствие

• грамматико-переводной метод
• ситуативный метод
• коммуникативный метод
• прямой метод
• цель обучения - чтение литературы, поскольку иностранный язык рассматривается как
• общеобразовательный предмет и его роль заключается в развитии интеллекта и логического мышления учащихся
• целью обучения является формирование умений во всех видах речевой деятельности, степень владения которыми должна быть приближена к уровню носителя языка
• целью обучения является развитие коммуникативных компетенций
• целью обучения является формирование умений устной речи. Из всех видов речевой деятельности предпочтение отдается аудированию и говорению

Установите соответствие

• овладение иностранным языком
• изучение иностранного языка
• обучение иностранному языку
• акт речевой коммуникации
• процесс неосознанного, интуитивного и непреднамеренного усвоения языка, протекающий в ходе социализации личности ребенка
• осознанная целенаправленная деятельность, направленная на усвоение языка (его фонетики, лексики, грамматики)
• специальным образом организованный процесс, в ходе которого осуществляется усвоение и воспроизведение определенного опыта в соответствии с заданной целью формирования и развития коммуникативной культуры учащихся
• двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного

Установите соответствие

• принцип индивидуализации обучения ИЯ
• принцип активности обучения ИЯ
• принцип коммуникативной направленности
• принцип сознательности
• использование дифференцированных заданий с учетом возможностей и интересов учащихся
• вовлечение каждого учащегося в активную речемыслительную деятельность
• формирование культуры общения и речевого поведения
• понимание учащимися содержания иноязычной речи, осознание единиц, из которых речь состоит, способов пользования такими единицами

Установите соответствие

• социальная компетенция
• компетенция
• дискурсивная компетенция
• компетенция
• готовность и желание взаимодействовать с другими людьми социолингвистическая
• способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения
• умение выстраивать речь логично, последовательно и убедительно лингвистическая
• овладение определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка

Усановите соответствие автора и концепта

• Языковая личность
• Вторичная языковая личность
• Межкультурная коммуникация
• Язык как основная форма фиксации знаний человека о мире
• Ю.Н. Караулов
• И.И.
• C. Халеева
• Э. Холл
• А.А. Леонтьев

Укажите правильную последовательность этапов формирования грамматических навыков.

• восприятие модели
• имитация модели (действие по аналогии)
• подстановка (увеличивается способность к репродукции на основе аналогии) 4 трансформация
• репродукция
• комбинирование (перенос модели на модели)

Укажите правильную последовательность этапов работы над проектом.

• постановка проблем/задач
• выдвижение гипотез
• внеклассная индивидуальная/групповая работа
• работа в группах в классе
• оформление результатов
• защита проекта

Укажите правильную последовательность этапов аудирования.

• общая установка
• снятие лексических и грамматических трудностей
• задание на прослушивание
• прослушивание
• контроль понимания текста

Технология, инструмент самооценки и собственного познавательного, творческого труда человека, рефлексии его собственной деятельности – это .

Технология обучения, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, – это.

Согласно современной ситуации в мире, языковое образование рассматривают предполагает:

• возможность личностного развития каждого члена общества
• развитие государственной политики в области иностранных языков
• повсеместное усложнение языкового репертуара современного человека и распространение
• многоязычия среди населения большинства стран
• развитие самосознания личности

Подход, при котором иностранный язык выступает как средство обучения предметам школьной программы – это технология.

Педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, - это: обучение.

Один из ведущих принципов современного языкового образования - «принцип антропоцентризма», который предполагает:

• формирование опыта быть личностью
• формирование знаний по языку
• развитие субъект-субъектных отношений между учителем и учащимися
• развитие самосознания личности

Обучающий курс с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет, одна из форм дистанционного образования – это

Образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (лицом к лицу) и онлайн-обучение –это .

Модель смешанного обучения, при которой ученики в классе делятся на группы, и эти группы переходят между разными станциями – это .

Модель обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала – это .

Методы, производственные процессы и программно-технические средства, которые применяют, чтобы собрать, обработать, сохранить, распространить, отобразить или использовать информацию в интересах пользователей, - это технологии.

Метод, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления – это .

Контроль умении говорения может быть:

• начальным
• промежуточным
• подготовительным
• текущим

К современным образовательным технологиям относят:

• Языковой портфель
• Проблемное обучение
• Кейс-метод
• Грамматико-переводной метод

К свободной разновидности диалогов можно отнести:

• структурированность
• эллиптичность беседы
• дискуссии
• дебаты

К психологическим особенностям диалогической речи относятся:

• коммуникативная мотивированность
• спонтанность
• эллиптичность
• ситуативность

К особенностям реализации CLIL технологии относятся:

• иностранный язык является средством обучения
• индивидуализация обучения
• геймификация
• развитие навыков мышления, которые связывают формирование концепций (абстрактных и конкретных), понимание и язык

К моделям обучения технологии blended learning относятся:

• кейс-метод
• языковой портфель
• ротация станций
• перевернутый класс

К компонентам Федерального образовательного стандарта можно отнести:

• список рекомендуемой литературы
• общие положения;
• пояснительную записку
• содержательный раздел

К видам урока в зависимости от характера формируемого навыка относят:

• фонетический
• монологический
• грамматический
• диалогический

Инструментарий конкретной области деятельности человека, набор процессов, методов и принципов, необходимый для создания конечного продукта, будь то изделие, программа или другое социальное благо — это

Геймификация как метод обучения включает:

• проблемные задачи
• дискуссионные вопросы
• награды
• уровни мастерства

Выберите принципы дистанционного обучения.

• принцип интерактивности
• принцип сознательности
• принцип коммуникативности
• принцип индивидуализации обучения

Выберите дидактические функции электронного образовательного ресурса:

• индивидуализация и дифференциация процесса обучения
• тренировка употребления речевых клише
• осуществления контроля и самоконтроля знаний с диагностикой ошибок
• закрепление полученных знаний в умениях и навыках сообщение сведений

Вид общения, который характеризуется поочередно сменяющимися репликами двух и более лиц – это

В обучении аудированию используются две основные формы:

• индивидуальная
• целевая
• фронтальная
• итоговая

Укажите методическую последовательность действий учителя и учащихся при обучении диалогической речи на основе диалога-образца:

• прослушивание диалога-образца и контроль понимания его содержания
• повторение отдельных реплик диалога за учителем или диктором
• чтение диалога по ролям и заучивание реплик
• воспроизведение заученного наизусть диалога-образца учащимися
• варьирование диалога-образца в пределах одной ситуации
• варьирование диалога-образца в соответствии с новыми ситуациями

Укажите методическую последовательность видов контроля в рамках изучения одной темы.

• предварительный
• текущий
• тематический
• итоговый