Ответы на вопросы из коллекции "Основы педагогического мастерства"

Ученик пытается решить задание у доски, не решает, и педагог ставит ему низкую оценку. Повернувшись к классу, педагог наблюдает, как класс посмеивается над учеником.
Что Вы предпримите?

• не обратите внимания и продолжите урок
• продолжите занятие, посадив ученика место
• начнете внедрять в учебный процесс разнообразные уроки и методы
• сделаете паузу, начнете кричать, привлекая общее внимание

Соотнесите методологические требования к педагогической технологии с их содержанием.

• 4-А, 2-В, 3-Б, 1-Г
• 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В
• 1-Б, 4-А, 3-Г, 2-В
• 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г

Установите правильную последовательность этапов работы с информацией в ходе анализа образовательного процесса.

А. Формулирование запроса на необходимую информацию
Б. Выработка, формулирование и принятие общих, согласованных норм и критериев оценки образовательного процесса в целом и его анализируемых элементов
В. Организация сбора и обработки информации
Г. Обобщение и резюмирование полученных результатов, их самооценка, подготовка выводов для принятия решений об изменениях в образовательном процессе
Д. Самоанализ и самооценка результатов и хода аналитического обследования

• Г-А-В-Б-Д
• Г-Д-В-А-Б
• Б-А-В-Д-Г
• Г-Б- Г-Д-А

Критериями (показателями) отбора передового педагогического опыта являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

• отсутствие стабильности результатов учебно-воспитательного процесса
• соответствие тенденциям общественного развития, социальному заказу
• высокая результативность и эффективность педагогической деятельности
• оптимальное расходование сил и средств педагогов и детей для достижения устойчивых положительных результатов обучения, воспитания и развития

Система профессионально-педагогических умений и навыков включает в себя следующие составные части (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

• отбор, дидактическую организацию и передачу содержания образования как объекта деятельности обучаемых
• формирование в себе и в других как качеств, значимых в профессиональной деятельности, так и других самых разных качеств
• организацию и осуществление собственной педагогической деятельности в процессе обучения
• общение с обучаемыми

^{Расположите этапы процесса выявления передового педагогического опыта в хронологической последовательности.
А) Выявление передового педагогического опыта начинается с обнаружения противоречий между сложившейся системой методов, приемов, средств педагогической деятельности и потребностями повышения ее эффективности
Б) Изучение литературы по теме обобщаемого опыта
В) Поисковая работа, которая определяет объект изучения опыта и выявляет находки, навыки в работе отдельных педагогов или целых коллективов, имеющих определенные достижения в образовательном процессе
Г) Создание творческой группы по изучению и обобщению опыта, в которую должен обязательно входить педагог – носитель обобщаемого опыта
Д) Составление программы изучения опыта, которая включает определенные темы, цели обобщения, методики изучения опыта}
​​​​

Соотнесите основные составляющие имиджа педагога с ее характеристикой. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований составляющие имиджа педагога).