Ответы на вопросы из коллекции "🍃 Экономика образования 🍃 Тест на 💯 % Отлично! 🔥"

Преобладание экономического подхода в повышении качества предоставляемых образовательных услуг, позволяет …
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• развивать и укреплять материально-техническую базу
• осуществлять набор в школу талантливых обучающихся
• повысить квалификационный уровень педагогических кадров
• повысить конкурентоспособность образовательного учреждения на рынке образовательных услуг

Представителями предопределяющего подхода к проблематике экономики образования, связанного с выявлением уровня экономической безопасности различных структурных составляющих и самой системы образования в целом, являются …
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

• Струмилин С.Г.
• Жамин В.А.
• Вифлеемский А Б.
• Левицкий М.Л.
• Голубев В.В.
• Алимова Н.К.
• Кирсанов К.А.
• Пугач В.Н.

К … фондам образования относится та часть производственных фондов, которая целиком потребляется в течение одного производственного цикла, полностью и единовременно переносит свою стоимость на продукт труда.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• основным
• оборотным
• инвестиционным
• кадровым
• методическим
• учебным

Затраты на оплату трафика информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», транспортных услуг, коммунальных услуг, на проведение текущего ремонта и мероприятий по обеспечению санитарноэпидемиологических требований, противопожарной безопасности, охранной сигнализации – это:
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда педагогических работников
• затраты на оплату труда с начислениями на выплаты по оплате труда работников
• затраты на оказание государственных (муниципальных) услуг детям с ОВЗ
• затраты на приобретение материальных запасов
• затраты, связанные с дополнительным профессиональным образованием педагогических работников
• -затраты на общехозяйственные нужды
  

Сложной экономической категорией, имеющей качественные и количественные характеристики (общее количество населения, доля работающих, величина отработанных человеко-часов являются количественными показателями), является …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• человеческий капитал
• фонд образования
• индекс человеческого развития
  

… выполняет функцию регулирующего органа власти для всей системы образования в целом.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Государство
• Комитет по образованию
• Директор школы
• Классный руководитель

Внешнюю эффективность образовательных учреждений рассматривают как …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• педагогическую, или эффективность функционировании самой системы образования
• экономическую эффективность, подразумевая отдачу, получаемую от использования образовательного фонда (человеческого капитала), представляющего собой в лице подготовленных специалистов конечный продукт образования
• повышение материального и культурного уровня жизни граждан, более полное удовлетворение их потребностей в товарах и услугах, улучшение условий и техники безопасности труда, снижение доли тяжёлого ручного труда
  

Законодательные акты государства о труде и хозяйственной деятельности, налогообложении и другие нормативные акты, постановления правительства и местных органов управления относятся к … подсистеме хозяйственного механизма.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• экономической
• правовой
• организационной
  

Показатель экономического эффекта определяется как ...
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• превышение стоимостной оценки результатов над стоимостной оценкой совокупных затрат ресурсов за весь период обучения
• высвобождение ресурсов на предприятии: материальных, трудовых и др.
• повышение материального и культурного уровня жизни граждан, более полное удовлетворение их потребностей в товарах и услугах, улучшение условий и техники безопасности труда, снижение доли тяжёлого ручного труда
  

Часть накопленного человеческого капитала, не дающая какой-либо полезной отдачи от инвестиций в него обществу, экономике, препятствующая росту качества жизни, развитию общества и личности – это …

• отрицательный человеческий капитал
• положительный человеческий капитал
• нейтральный человеческий капитал

Функция заработной платы, которая предполагает установление зависимости заработной платы работника от его трудового вклада, от результатов производственно-хозяйственной деятельности предприятия

• Воспроизводственная функция
• Стимулирующая функция
• Организационная функция

Установите соответствие между подходами к проблематике экономики образования и их представителями:
_{Тип ответа: Сопоставление• Сложное}

• A. B. C. D. E. подход связан с вопросами влияния образования на экономику подход связан с затратами на процесс образования подход связан с обеспечением конкурентоспособности системы образования как в целом, так и ее структурных составляющих подход связан с организацией финансовых потоков, соответствующих экономическому состоянию страны, ее регионов и конкретных социальных групп подход связан с выявлением уровня экономической безопасности различных структурных составляющих и самой системы образования в целом
• F. G. H. I. J. K. L. M. Струмилин С.Г. Жамин В.А. Вифлеемский А.Б. Левицкий М.Л. Голубев В.В. Алимова Н.К. Кирсанов К.А. Пугач В.Н.

Результативность экономической системы, выражающаяся в отношении полезных конечных результатов ее функционирования к затраченным ресурсам – это …

• экономическая эффективность
• экономическая целесообразность
• рентабельность
• финансовая грамотность сотрудников

Процесс привлечения денежных средств и иных ресурсов (человеческих, материальных, информационных и т. д.), которые организация не может обеспечить самостоятельно и которые являются необходимыми для реализации определенного проекта или ее деятельности в целом – это:

• Фандрайзинг
• Аванс
• Амортизация
• Ассигнования

Привлечение специалистов из других отраслей народного хозяйства – это … в рамках программы реформирования хозяйственного механизма системы образования.

• принцип
• направление
• условие
• цель

Преимуществами административно-командной системы руководства хозяйством являются …
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• удобство управления с точки зрения государства, возможность тотального административного контроля
• отсутствие гибкости, бюрократия, медленность в адаптации к новым условиям, шаблонность в принятии решений и неприспособленность к местным условиям.
• значительное снижение или отсутствие некоторых видов издержек (издержки транзакции, поиска информации, поиска наиболее выгодных условий, издержки, по оценке потребителем свойств товаров, по нарушению условий контракта и контроля его исполнения)
• создание иллюзии в отношении материального и социального равенства, в решении социальных проблем общества
• фильтрация ассортимента при плановом выпуске продукции исключает те товары и услуги, которые имеют пагубное воздействия на физическое и нравственное состояние общества
• невозможность объективно отображать потребностей общества, это происходит через отсутствия механизма колебания цен, связанных с рынком потребления
• равномерное распределение материальных средств и уравнительная политика на предприятиях

Показателями … экономической эффективности являются затраты на обучение одного человека, содержание и научный уровень образования, качество профессиональной подготовки, профессиональная структура подготавливаемых кадров.

Образовательная организации получает деньги по государственному (муниципальному) заданию на обучение каждого ребенка по числу детей – это ключевой принцип:

• безвозвратности
• целенаправленности, т. е. целевого использования средств
• демократизации
• подушевого финансирования
• финансирования по мере выполнения работ, услуг
• компьютеризации

Некоммерческая организация, созданная субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием для выполнения работ, оказания услуг в целях осуществления полномочий органов государственной власти, полномочий органов местного самоуправления в сферах науки, образования, здравоохранения, культуры, социальной защиты, занятости населения, физической культуры и спорта – это …

• казенное учреждение
• бюджетное учреждение
• автономное учреждение

На что нацелены современные всемирные образовательные системы и направления их реформирования?
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• обновление содержания образования
• максимальное расширение образовательных стандартов;
• структурные изменения образовательных систем
• создание условий для доступности образования и учета интересов граждан многонационального российского общества
• формирование европейского образовательного пространства
• привлечение к управлению образованием общественных организаций

Модель оплаты труда, основанная на базовом окладе и повышающих коэффициентах, которые утверждаются на региональном уровне. У работников, замещающих одинаковую должность, базовый оклад – одинаковый. При расчете постоянной части зарплаты работников школы к базовому окладу применяются повышающие коэффициенты.

• Модель №1 «Базовый оклад»
• Модель №2 «Все включено»
• Модель №3 «Ученико-час»

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Министерство просвещения Российской Федерации, управления образования края, области или города, а также районные отделы образования в рамках управления внутри образовательного заведения выступают …

• объектом
• субъектом
• закономерностью
• принципом

Бюджетополучателям средства из бюджета перечисляются только на основе утвержденного бюджета, причем на заранее обусловленные цели. Данный пример является следующим принципом бюджетного финансирования:

• Получение максимального эффекта при минимуме затрат
• Целевой характер использования бюджетных ассигнований
• Предоставление бюджетных средств в меру выполнения производственных и других показателей и с учетом использования ранее отпущенных ассигнований
• Безвозвратность бюджетного финансирования
• Бесплатность бюджетного финансирования

… – это основное свойство образовательных услуг, согласно которому человеку свойственно забывать полученную в процессе обучения информацию, а знаниям – устаревать.

• Низкая степень осязаемости
• Неотделимость от источника
• Непостоянство качества
• Несохраняемость
• Невещественность
• Длительность процесса производства и потребления

… – это основное свойство образовательных услуг, согласно которому человек, потребляя образовательные услуги, накапливает знания, умения, навыки, но это результат работы его мозга.

• Низкая степень осязаемости
• Неотделимость от источника
• Непостоянство качества
• Несохраняемость
• Невещественность
• Длительность процесса производства и потребления

… – это основное свойство образовательных услуг, при котором человек, потребляя услуги в сфере профессионального образования, может накопить определенные знания, умения, навыки, развить свои интеллектуальные возможности.

• Низкая степень осязаемости
• Неотделимость от источника
• Непостоянство качества
• Несохраняемость
• Невещественность
• Длительность процесса производства и потребления

… планирование экономических приоритетов, которое в масштабе страны используется в странах с командно-административной системой экономики и осуществляется из единого центра.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Индикативное
• Директивное
• Формальное
• Стратегическое
• Тактическое
  

Представителем рыночного подхода к проблематике экономики образования, в котором упор делается на изучение спроса и предложения; причем спрос на специалистов связывают с рынком труда, а предложение с системой образования, поставляющей специалистов определенного качества и в определенном числе, является …

• Струмилин С.Г.
• Жамин В.А.
• Вифлеемский А.Б.
• Левицкий М.Л.
• Голубев
• Алимова Н.К.
• Кирсанов К.А.
• Пугач В.Н.
  

Желание и возможность потенциальных потребителей приобрести данную услугу в данном месте, в данное время и по данным ценам – это …

• спрос
• предложение

• производство
• производственные возможности
• человеческий капитал

Экономика, способная эффективно использовать любые полезные для общества инновации – это …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• инновационная экономика
• классическая экономика
• экономика нового времени
  

… планирование экономических приоритетов, которое дополняется набором экономических инструментов, призванных стимулировать его реализацию (налоговая, кредитно – денежная политика и др.), главные его достоинства – снижение неопределённости при принятии решений.

• Индикативное
• Директивное
• Формальное
• Стратегическое
• Тактическое
  

Знания и навыки, имеющие ценность там, где они получены, являются … капиталом.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• общим человеческим
• специфическим человеческим
• положительным человеческим
• отрицательным человеческим

Социальная эффективность образования может быть оценена и через такие показатели, как …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• позитивное воздействие образовательного процесса на развитие лучших качеств личности
• создание для личности наиболее комфортных условий жизни
• влияние на улучшение всех сторон общественных отношений
• -формирование открытого гражданского демократического общества
  

Знания и навыки безотносительно к тому, где они были получены, которые могут быть использованы и на других рабочих местах, являются … капиталом.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• общим человеческим
• специфическим человеческим
• положительным человеческим
• отрицательным человеческим
  

Зависимость бюджетного финансирования от выполнения показателей позволяет финансовым органам осуществлять действенный и эффективный контроль за деятельностью предприятий, организаций и учреждений. Данный пример является следующим принципом бюджетного финансирования:

Индекс… – это показатель, измеряемый до 2010 года уровнем грамотности взрослого населения и общим числом поступивших в учебные заведения, а после 2010 года – средней продолжительностью обучения.

Государственное учреждение, осуществляющее оказание государственных услуг, выполнение работ и (или) исполнение государственных функций в целях обеспечения реализации полномочий органов государственной власти или органов местного самоуправления, финансовое обеспечение деятельности которого осуществляется за счет средств соответствующего бюджета на основании бюджетной сметы – это …

Установите правильную последовательность уровней общего образования:

• 1) среднее общее образование
• 2) основное общее образование
• 3) начальное общее образование
• 4) дошкольное образование

Организация дополнительного образования – это образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным … программам.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие между терминами и их определениями:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Финансирование
• B. Бюджетное финансирование
• C. Сметно-бюджетное финансирование
• D. - обеспечение денежными ресурсами текущих затрат и капитальных вложений организации
• E. - предоставленное в безвозвратном порядке денежное обеспечение, выделение (ассигнование) денежных средств из государственного (местного) бюджета на расходы, связанные с осуществлением государственных заказов
• F. - это порядок выделения средств бюджетным организациям на основе смет из бюджетной системы для осуществления расходов, связанных с их основной деятельностью и развитием

Недостатками административно-командной системы руководства хозяйством являются …
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

• удобство управления с точки зрения государства, возможность тотального административного контроля
• отсутствие гибкости, бюрократия, медленность в адаптации к новым условиям, шаблонность в принятии решений и неприспособленность к местным условиям
• значительное снижение или отсутствие некоторых видов издержек (издержки транзакции, поиска информации, поиска наиболее выгодных условий, издержки, по оценке потребителем свойств товаров, по нарушению условий контракта и контроля его исполнения)
• создание иллюзии в отношении материального и социального равенства, в решении социальных проблем общества
• фильтрация ассортимента при плановом выпуске продукции исключает те товары и услуги, которые имеют пагубное воздействия на физическое и нравственное состояние общества
• невозможность объективно отображать потребностей общества, это происходит через отсутствия механизма колебания цен, связанных с рынком потребления
• равномерное распределение материальных средств и уравнительная политика на предприятиях

Модель оплаты труда, основанная на должностном окладе за 36 рабочих часов учителя в неделю. В этой модели все виды деятельности учителя оплачиваются в окладе за 36 рабочих часов в неделю. Сюда входят учебные часы и другая работа, определяемые должностными обязанностями учителя. Стоимость часа работы учителя может утверждаться на уровне школы, муниципалитета или региона в целом.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Модель №1 «Базовый оклад»
• Модель №2 «Все включено»
• Модель №3 «Ученико-час»
  

… – это основное свойство образовательных услуг, согласно которому образовательная услуга не существует отдельно от ее производителя (образовательной организации) и его профессорско-преподавательского состава.
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Низкая степень осязаемости
• Неотделимость от источника
• Непостоянство качества
• Несохраняемость
• Невещественность
• Длительность процесса производства и потребления

Вид планирования, который состоит в определении экономических приоритетов, дополняется набором экономических инструментов, призванных стимулировать его реализацию, имеет рекомендательный характер – это … планирование.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Функция заработной платы, которая предполагает обеспечение работников, а также членов их семей необходимыми жизненными благами для воспроизводства рабочей силы без увеличения состава обеспечиваемой семьи:
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Воспроизводственная функция
• Стимулирующая функция
• Организационная функция
  

Предоставление средств без условия их обязательного возврата в бюджет – это принцип:
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• Получение максимального эффекта при минимуме затрат
• Целевой характер использования бюджетных ассигнований
• Предоставление бюджетных средств в меру выполнения производственных и других показателей и с учетом использования ранее отпущенных ассигнований
• Безвозвратность бюджетного финансирования
• Бесплатность бюджетного финансирования

Бюджетное учреждение …
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

• не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами
• вправе с согласия собственника передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, а также недвижимого имущества
• осуществляет операции с бюджетными средствами через лицевые счета, открытые ему в соответствии с Бюджетным кодексом
• не вправе выступать учредителем (участником) юридических лиц
• осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства или финансовом органе субъекта Российской Федерации
• не имеет права предоставлять и получать кредиты (займы), приобретать ценные бумаги

Изучив отрывок, приведённый ниже, установите соответствие пропусков, объединённых цифрами, и слов, которые необходимо поставить на их место:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Пропуск 1
• B. Пропуск 2
• C. Пропуск 3
• D. Пропуск 4
• E. Пропуск 5
• F. Пропуск 6
• G. Пропуск 7
• H. Пропуск 8
• I. социальной
• J. управления
• K. результатов
• L. затратам
• M. показателей
• N. труда
• O. качественных
• P. критерии

Установите соответствие между прогнозами социально-экономического развития образования и их периодом:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Краткосрочные
• B. Среднесрочные
• C. Долгосрочные
• D. - на один год
• E. - на 2-3 года
• F. - на 10-20 лет

Установите соответствие между уровнями в субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. уровень директора
• B. уровень заместителей
• C. уровень председателей МО
• D. уровень учителей и классных руководителей
• E. уровень учащихся
• F. стратегический уровень управления
• G. тактический уровень управления
• H. технологический
• I. уровень оперативного управления
• J. уровень со управления, сотворчества

Эффективность профессионального образования определяется …

• востребованностью на рынке труда
• выбором «модной» профессии
• формированием единого образовательного пространства, обеспечивающего высокоэффективную систему услуг и условий, отвечающих образовательным потребностям всех слоев и групп населения

Эффективность образования будет достигнута в случае адекватного выделения и распределения времени для изучения содержания программы (количество учебных часов, длительность учебного дня, количество учебных дней в году). В эпоху, когда программа приводится в движение стандартами, жизнеспособность означает уверенность в том, что за имеющееся время освоен программный материал в каждом классе по каждому предмету. Определите последовательность шагов для создания гарантированной и жизнеспособной учебной программы (Р. Марзано).

• 1 Убедиться, что основной программный материал может быть изучен за имеющееся урочное время
• 2 Организовать основной программный материал таким образом, чтобы у студентов было достаточно возможностей изучить его (новые концепты организуются по категориям в реалистичной и логической последовательности, дается терминология, определения и т.п.)
• 3 Определить и обсудить, какая часть программного материала является основной, а какая – дополнительной
• 4 Убедиться, что учителя охватывают основной программный материал (наличие поурочных и поэтапных планов, проведение конференций по результатам семестра и т.п.)
• 5 Защищать имеющееся урочное время (урочное время не должно без крайней необходимости затрачиваться на объявления или прерываться вторжением)

Эффективное предметное обучение (по П. Мортимору), характеризуется такими составляющими, как …
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• страх перед людьми, приходящими извне
• высокие ожидания от преподавания учебных предметов
• кураторство и коллегиальная работа
• недостаточное стремление персонала к повышению квалификации
• взаимосогласованные методы обучения
• склонность винить в кризисе внешние обстоятельства
• отслеживание результатов учебы школьников
• интерес к постоянному улучшению учения и обучения
• поддержка изменений и контроль за ними со стороны руководства школы
• нерациональная оценка причин кризиса школы
• восприятие перемен как потенциальной опасности

Эффективное и планомерное использование сил, средств, времени, людских ресурсов для достижения оптимального результата, а также совершенствование процесса принятия решений теми, кого они непосредственно затрагивают – это основная … управления

Эффективное и планомерное использование сил, средств, времени, людских ресурсов для достижения оптимального результата, а также совершенствование процесса принятия решений теми, кого они непосредственно затрагивают – это …

• основная цель управления
• условие экспертизы
• вид коллективного принятия решения

Эффективная система экономической деятельности образовательных учреждений должна обеспечивать…

• сбалансированность элементов государственного регулирования и рыночных механизмов
• сбалансированность элементов рыночных взаимоотношений и результатов образовательной деятельности
• сбалансированность элементов регулирования работы образовательной организации
• сбалансированность доходов и расходов образовательной организации

Экономическая … образования как отрасли человеческой деятельности требует количественного измерения затрат в этой сфере с его экономической отдачей.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Цена трудовых ресурсов, задействованных в производственном процессе – это:

• Оплата труда
• Ассигнования
• Бартерная сделка
• Издержки обращения

Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов), — это…

• образованность
• образование
• качество образования
• формирование личности

Функция заработной платы, предполагающая установление зависимости заработной платы работника от его трудового вклада от результатов производственно-хозяйственной деятельности предприятия…

• Воспроизводственная функция
• Стимулирующая функция
• Организационная функция

Функция заработной платы, предполагающая обеспечение работников, а также членов их семей необходимыми жизненными благами для воспроизводства рабочей силы без увеличения состава обеспечиваемой семьи…

• Воспроизводственная функция
• Стимулирующая функция
• Организационная функция

Фонд заработной платы учебно-вспомогательного и административно-хозяйственного персонала определяется на основе…

• поступлением средств в бюджет организации
• должностных окладов
• штатного расписания и должностных окладов
• поступления бюджетных и внебюджетных средств

Учебно-воспитательные процессы и обеспечивающие их программно-методические, кадровые, материально-технические, нормативно-правовые, социальные условия являются … управления системой образования

• средствами
• объектами
• субъектами
• техниками

Учебно-воспитательные процессы и обеспечивающие их программно-методические, кадровые, материально - технические, нормативно-правовые, социальные условия в рамках управления внутри образовательного заведения представляют …

• объект
• субъект
• закономерность
• принцип

Учебная нагрузка учителей и преподавателей образовательных учреждений — это….

• общее количество часов оплачиваемой преподавательской работы в неделю, которую они выполняют в одном или нескольких образовательных учреждениях
• общее количество групп и обучающихся, которые они ведут в одном или нескольких образовательных учреждениях
• общее количество выполняемой работы по договору с образовательной организацией

Установленное законодательно или административно количественное выражение материальных ценностей или денег, рассчитанных на какую-то единицу по действующим нормам, — это…

Установите соответствие между требованиями, предъявляемыми к педагогу в соответствии с профессиональным стандартом, и их содержанием…

• A. Требования к образованию педагога
• B. Требования к навыкам воспитательной деятельности педагога
• C. Личностные качества и профессиональные компетенции педагога
• D. - необходимость наличия у педагога высшего образования, его эффективного применения в практической педагогической работе, наличие навыков планирования и прогнозирования своей рабочей деятельности, использование мастерства, нестандартного мышления, творческого подхода к организации учебного процесса и др.,
• E. - владение способами и методами воспитательной работы с разными возрастными категориями учащихся, умение применять их на практике, создавать безопасное образовательное пространство, контролировать его сохранность и др.
• F. - умение строить сотруднические взаимоотношения с учащимися, их родителями, педагогическим коллективом, руководством образовательного учреждения; обладание всеми нравственными свойствами и общей культурой, наличие педагогического такта и этических навыков общения, профессиональной культуры и профессионального самосознания и др.

Установите соответствие между типами образовательных результатов и их сутью…

• A. Личностные результаты
• B. Метапредметные результаты
• C. Предметные результаты
• D. - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, и др.
• E. - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями
• F. - освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению

Установите соответствие между субъектом, получающим обратную связь при оценке результатов в процессе обучения, и содержанием получаемой информации…

• A. Субъект, получающий информацию, – учащийся
• B. Субъект, получающий информацию, – учитель
• C. Субъект, получающий информацию, – администрация
• D. - информация о результатах обучения, а также о его способностях
• E. - информация об уровне и способностях учащихся (класса, группы) и о том, как соответствует уровень учебного процесса этим данным
• F. - информация о соответствии учебной деятельности школы и результатов обучения требованиям программы обучения

Установите соответствие между принципами управления системой образования и их содержанием…

• A. Принцип законности
• B. Принцип демократии в управлении образованием
• C. Информационная открытость системы образования
• D. Принцип автономии образовательных организаций
• E. - управление образованием должно осуществляться на основе строгого и неуклонного соблюдения действующего законодательства
• F. - учет мнений и интересов всех заинтересованных сторон
• G. - широкое информирование общества о деятельности образовательных учреждений и управленческих структур, об особенностях образовательной политики и ее реализации
• H. - самостоятельность образовательного учреждения в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом учебного заведения

Установите соответствие между принципами управления системой образования и их содержанием:

• A. Принцип законности
• B. Принцип демократии в управлении образованием
• C. Информационная открытость системы образования
• D. Принцип автономии образовательных организаций
• E. - законность есть состояние упорядоченности общественных отношений, основанное на законе. Принцип законности означает, что управление образованием должно осуществляться на основе строгого и неуклонного соблюдения действующего законодательства
• F. - учет мнений и интересов всех заинтересованных сторон
• G. - обеспечивается широким информированием общества о деятельности образовательных учреждений и управленческих структур, об особенностях образовательной политики и ее реализации
• H. - ​​понимается самостоятельность образовательного учреждения в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом учебного заведения

становите соответствие между основными направлениями взаимодействия в экономической сфере образования (Е. А. Дмитриева):

• A. экономическая поддержка вузов
• B. управление содержанием образовательного процесса
• C. государственно-частное партнерство в области научно-исследовательской деятельности
• D. - развитие материально-технической базы, материальную поддержку студентов, молодых исследователей и профессорско-преподавательского состава в форме стипендий, грантов и различных льгот, а также организацию деловых игр в вузе и создание фондов целевого капитала (эндаумент-фондов)
• E. - совместная разработка образовательных программ и стандартов, организация конференций и круглых столов, студенческих практик, участие представителей органов власти и бизнеса в преподавании отдельных дисциплин и проведении квалификационных экзаменов, а также совместная разработка программ целевой подготовки кадров
• F. - реализацию совместных исследовательских проектов, строительство и оборудование лабораторий и исследовательских центров, а также открытие отдельных кафедр

Установите соответствие между видами образовательных программ и их направлением…

• A.основные общеобразовательные программы
• B.образовательные программы среднего профессионального образования
• C.образовательные программы высшего образования
• D.основные программы профессионального обучения
• E.дополнительные профессиональные программы
• F. - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования
• G. - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена
• H. - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки
• I. - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
• J. - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки

Установите правильную последовательность воспроизводственного цикла в области образования

• 1 производство
• 2 распределение образовательных услуг
• 3 обмен
• 4 потребление услуг

Установите последовательность этапов стратегического планирования экономических приоритетов в образовании:

• 1 анализ окружающей среды в настоящее время и её прогноз на будущее
• 2 оценка текущих программ и сопоставление их с новыми тенденциями
• 3 выявление сильных и слабых сторон учебных заведения в отношении персонала, фондов, оборудования и других ресурсов
• 4 определение главных целей и задач
• 5 выбор маркетинговой стратегии

Укрепление и развитие материально-технической базы образования – это … в рамках Программы реформирования хозяйственного механизма системы образования.

• принцип
• направление
• условие

Тактический уровень управления соответствует следующей субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы…

• уровень директора
• уровень заместителей
• уровень председателей МО
• уровень учителей и классных руководителей
• уровень учащихся

Такие формы, как планирование, прогнозирование, финансирование, ценообразование, налогообложение и т.д., а также такие инструменты, как план, цена, кредит, зарплата и т.д. выделяются в … подсистеме хозяйственного механизма.

• экономической
• правовой
• организационной

Суммарная продолжительность трудовой и иной общественно полезной деятельности, как правило, определяет право гражданина на получение пенсии по возрасту — это … стаж

• общий трудовой
• трудовой
• общий
• рабочий

Стратегический уровень управления соответствует следующей субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы…

• уровень директора
• уровень заместителей
• уровень председателей МО
• уровень учителей и классных руководителей
• уровень учащихся

Стоимостной оценкой накопленных работниками знаний, навыков, умений и опыта; а также суммой финансовых затрат общества в предыдущем и текущем периодах и овеществленных в имеющихся ресурсах действующей системы образования и ее выпускниках, является …

• человеческий капитал
• фонд образования
• индекс человеческого развития

Стадия управленческого цикла, которая представляет собой по существу процесс подготовки решений, - это….

• прогнозирование образования
• планирование образования
• моделирование образования
• мониторинг образования

Специфика производственных сил и производственных отношений в отрасли, создающей образовательные услуги и удовлетворяющей потребности личности и общества в них при ограниченных ресурсах, выделяемых на эти цели, - это…

Совокупность вещественных элементов, необходимых для функционирования и развития учебных заведений и образовательного комплекса в целом – это …

• материально-техническая база
• кадровый состав
• учебно-методический комплекс

Систематическое стандартизированное наблюдение за процессом качественных и количественных изменений компонентов системы образования, - это…

• диагностика образования
• качество образования
• мониторинг образования
• методика анализа системы образования

Систематический сбор первичных данных о состоянии основных и обеспечивающих процессов или видов деятельности ОУ относится к числу факторов…

• Внешний мониторинг
• Внутренний мониторинг
• Независимая экспертиза
• Управление

Сегодня со всей очевидностью возникает проблема стандартизации мониторинга учебной деятельности. Потоки образовательной статистики результатов массового тестирования обучающихся начинают использоваться не только для оценки эффективности учебного процесса, но и аттестации образовательных учреждений и педагогических кадров. Поэтому необходимо, чтобы, опираясь на требования стандарта, любое образовательное учреждение или орган управления образованием могли составить свой план мониторинговых обследований с учетом целей и специфики конкретных задач управления качеством образования. Прежде всего, такой стандарт позволит…

• использовать разный подход к формированию тезауруса мониторинга учебных достижений
• проводить систематизацию существующих понятий, определений и подходов к его организации
• выработать уникальные для конкретной образовательной организации требования к получению, обработке, интерпретации и представлению результатов.

Результативность экономической системы, выражающаяся в отношении полезных конечных результатов ее функционирования к затраченным ресурсам – это экономическая …

Результат, который целенаправленно формируется в рамках образовательного процесса дидактическими средствами, – это …

• образовательный результат
• обучение
• компетенция
• образовательная деятельность

Процесс и результат приближения имеющихся параметров образовательной деятельности к целям и задачам, определенным школой в области качества образования (в виде показателей и индикаторов)…

• Улучшение качества
• Управление качеством
• Оценка качества образования
• Внутренний мониторинг

Принципы управления системой образования - …
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• законности
• демократии в управлении
• информационной открытости
• автономии образовательных организаций
• систематичности
• информационно-коммуникационных взаимодействий

Принцип, в соответствии с которым происходит предоставление средств без условия их обязательного возврата в бюджет…

• Принцип получения максимального эффекта при минимуме затрат
• Принцип предоставления бюджетных средств в меру выполнения производственных и других показателей и с учетом использования ранее отпущенных ассигнований
• Принцип безвозвратности бюджетного финансирования
• Принцип бесплатности бюджетного финансирования

Представленная диаграмма является схематическим отражением действующего в образовании закона …

• возрастающих альтернативных издержек
• спроса и предложения
• убывающей предельной полезности
• убывающей предельной производительности

Предоставленное в безвозвратном порядке денежное обеспечение, выделение (ассигнование) денежных средств из государственного (местного) бюджета на расходы, связанные с осуществлением государственных заказов – это… финансирование

Правовое регулирование экономических отношений в системе образования – это ... реализации направлений хозяйственного механизма в сфере образования, в образовательных организациях
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Правовое регулирование экономических отношений в системе образования – это … в рамках программы реформирования хозяйственного механизма системы образования.

• принцип
• направление
• условие

Понятие «эффективность образования» означает…

• степень приближения к максимальному или оптимальному (наиболее желательному) результату при минимуме негативных последствий или издержек
• степень приближения к максимальному или оптимальному (наиболее желательному) результату при оптимальном уровне негативных последствий или издержек
• степень приближения к максимальному или оптимальному (наиболее желательному) результату при максимальном уровне негативных последствий или издержек

Полный цикл формирования специалиста может занимать 20 лет и более: 4 года – начальная школа; 5 лет – основное общее образование; 2 года – среднее (полное) общее образование; 4–6 лет – бакалавриат, магистратура; 2–3 года – аспирантура, докторантура. Примером указанного основного свойства образовательных услуг является….

• низкая степень осязаемости
• неотделимость от источника
• непостоянство качества
• несохраняемость
• невещественность
• длительность процесса производства и потребления

Поддержка изменений и контроль за ними со стороны руководства школы являются составляющей … предметного обучения (по П. Мортимору)

• Эффективного
• Неэффнективного
• Креативного
• Инновационного
• Нет верного варианта

По экономическому содержанию в материально-вещественных средствах образования выделяются … фонды
_{Тип ответа: Множественный выбор••}

• основные
• оборотные
• инвестиционные
• кадровые
• методические
• учебные