Ответы на вопросы из коллекции "Университет «Синергия» Общая педагогика (Темы 1-6 Итоговый тест)"

Особенность системы, которая заключается в том, что свойства целого принципиально несводимы к механической сумме его элементов, и вместе с тем каждый элемент в системе имеет свое место и свои функции, – это …

• целостность
• структурность
• иерархичность
• взаимозависимость системы и среды
• множественность описаний

Группа педагогических наук, которые изучают теорию и практику образования лиц с отклонениями в физическом, психическом или умственном развитии, а также детей и подростков, проявляющих девиации в поведении, – это … педагогика

Дидактики или методики преподавания различных учебных дисциплин, которые изучают в школах, учреждениях среднего профессионального образования, вузах, а также методика воспитания, – это … методики

Педагогический эксперимент – это … (укажите 2 варианта ответа)

• процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях
• научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемые условия
• преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса
• двусторонний целенаправленный процесс организации педагогом активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению содержанием образования

В педагогическом исследовании обозначена проблема: как организовать самостоятельную работу студентов, чтобы повысить качество усвоения дидактических понятий? Этот компонент исследования помогает теоретически обосновать и разработать методическое обеспечение рациональной организации самостоятельной работы студентов, детерминирующей повышение качества усвоения дидактических понятий. Определите компонент исследования, о котором идет речь.

• Тема
• Объект
• Предмет
• Цель
• Гипотеза

Приемы «комментированного управления» деятельностью младших школьников на основе использования схем, опор, карточек, таблиц описаны в книге …

• Софьи Николаевны Лысенковой
• Шалвы Александровича Амонашвили
• Виктора Фёдоровича Шаталова

Прогнозируемый заранее конечный результат образования как педагогического процесса – это … образования

Педагогическая … отражает конкретное содержание компонентов педагогического процесса: системы организационных методов и форм, элементов содержания образования, дидактической системы, воспитательной системы

Автор произведения «Великая дидактика» - …

Процесс, который происходит между педагогом и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направлен на развитие личности ребенка, – это педагогическое …

Согласно В. А. Андрееву, предметом педагогики является единая система воспитания, образования, обучения, социализации и … самообразования человека

• культурного
• творческого
• индивидуального

Расположите имена великих педагогов в порядке их жизнедеятельности:

• 1 Марк Фабий Квинтилиан
• 2 Эразм Роттердамский
• 3 Дени Дидро

Организация и проведение учеником своей деятельности, обеспечивающей усвоение содержания образования, – это …

П. И. Пидкасистый считает предметом педагогики … деятельность, которую осуществляют в учебно-воспитательных учреждениях

• воспитательную
• образовательную
• наставническую

Установите соответствие между функциями педагогики на теоретическом уровне и их характеристиками:

• A. Объяснительная функция
• B. Диагностическая функция
• C. Прогностическая функция
• D. описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при каких условиях, почему протекают процессы воспитания, образования и развития, изучает передовой и новаторский педагогический опыт
• E. выявляет состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, устанавливает условия и причины, обеспечивающие их
• F. обоснованно предвидит развитие педагогической действительности, включающей в себя и теорию, и практику

В структуру педагогических наук входит такая наука, как …

• физиология
• логопедия
• психология

Автор, считающий предметом педагогики воспитательную деятельность, осуществляемую в учебно-

• И.Ф. Харламов
• Б.Т. Лихачев
• П.И. Пидкасистый

Наука, которая стала основой для возникновения педагогики, – это …

• философия
• психология
• социология

«Дом свободного ребенка» был создан …

• Павлом Петровичем Блонским
• Константином Николаевичем Вентцелем
• Антоном Семеновичем Макаренко

… деятельность – это подсистема деятельности в ее общесоциальном смысле, состоящая из подсистем, которые в совокупности реализуют функцию приобщения человека к участию в жизни общества

Процесс передачи и освоения социально-культурного опыта, а также формирования способности к его обогащению, который отражает смену состояний системы образования как деятельности, – это … процесс

Деятельность по организации и управлению усвоением содержания образования – это …

Научная дисциплина, которая изучает общие закономерности педагогического процесса человека, развития и формирования личности, разрабатывает общие основы организации и осуществления педагогического процесса, – это … педагогика

Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание, – это …

• воспитательный процесс
• обучение
• воспитывающая среда
• развитие

Устойчиво повторяющиеся связи между типичными педагогическими фактами, явлениями и событиями – это …

• методы обучения
• содержание образования
• приемы обучения
• закономерности обучения

Установите соответствие между видами общеучебных умений и навыков и их примерами:

• A. Умения и навыки мыслительной деятельности
• B. Умения и навыки осмысливания результатов своих действий
• C. Умения и навыки организации своей учебной деятельности
• D. осмысливание учебного материала
• E. самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности
• F. слушание речи

Функциями педагогической науки являются …

• теоретическая, технологическая
• контрольная, оценочная
• практическая, нормативная
• дидактическая, воспитательная
• развивающая, социализирующая

К факторам развития личности относят … (укажите 3 варианта ответа)

• возраст
• отметки
• наследственность
• среду
• воспитание
• сферу деятельности

Личность в педагогике выражается через …

• совокупность теоретических знаний, полученных в процессе изучения отдельных дисциплин
• совокупность социальных качеств, приобретенных в процессе взаимодействия в образовательной системе
• способность адаптироваться к задачам, прописанным в регламенте образовательного учреждения

Появление системно-деятельностного подхода в педагогике связано с исследованиями таких ученых, как … (укажите 3 варианта ответа)

• Л.С. Выготский
• Д.Б. Эльконин
• В.В. Давыдов
• Я.А. Коменский
• Ш.А. Амонашвили

Чтение заключается в распознавании языковых символов, способности вслух или молча воспроизводить состоящие из них слова, соединять минимальные фрагменты текста в предложения, фразы или высказывания и понимать смысл прочитанного. Человеку не требуется каждый раз воспроизводить в памяти весь алфавит, вспоминать значение каждого слова и задумываться о правильном ударении. В его непосредственном опыте уже сложился алгоритм согласованных действий, связанных с техникой чтения. Определите, чем обладает такой человек в области чтения?

• Человек обладает знаниями
• Человек обладает умениями
• Человек обладает навыками

Установите соответствие между видами общеучебных умений и навыков и их примерами:

• A. Умения и навыки планирования учебной деятельности
• B. Умения и навыки организации своей учебной деятельности
• C. Умения и навыки восприятия информации, работы с различными источниками информации
• D. осознание учебной задачи
• E. обустройство рабочего места в классе
• F. чтение, работа с книгой

Понятие личность характеризует …

• свойство делать выводы только на основе собственных убеждений
• общественную сущность индивида
• развитие врожденных свойств и особенностей человека

Развитие личности в педагогике – это …

• непрерывный процесс физического и интеллектуального изменения личности, стимулируемый обучением
• этапы постепенного взросления индивида;
• процесс взаимодействия индивида с социумом.

Установите правильную последовательность этапов социализации, соотнесенных с возрастной периодизацией жизни человека:

• 1 младенчество, раннее детство
• 2 дошкольное детство, младший школьный возраст
• 3 младший подростковый возраст, старший подростковый возраст
• 4 ранний юношеский возраст, юношеский возраст
• 5 молодость, ранняя зрелость
• 6 поздняя зрелость, пожилой возраст
• 7 старость, долгожительство

Системно-деятельностный подход в педагогике – это …

• система обучения учащихся, выработанная педагогом для каждого учебного класса индивидуально
• образовательный процесс, рассматриваемый как система
• организация образовательного процесса, в котором делается акцент на разносторонней, максимально самостоятельной познавательной деятельности обучающегося

Компоненты практической деятельности, которые проявляются при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения, – это …

… – это не только сфера деятельности человека, но и систематизированные знания об окружающем мире, а также система организаций и учреждений, создающих, хранящих и распространяющих эти знания

Показатель уровня усвоения индивидом знаний и опыта, а также возможность и способность использовать их в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности – это … личности

Процессная система совместной деятельности учащихся и преподавателя по планированию, организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам, – это образовательная …

Совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами, – это педагогическая …

Объективные, существенные, устойчивые связи между составными компонентами процесса обучения, которые носят преимущественно вероятностно-статистический характер и проявляются как тенденции, – это … обучения

Установите соответствие между принципами обучения и соответствующими им дидактическими требованиями:

• A. Принцип научности в обучении
• B. Принцип связи обучения с жизнью, практикой
• C. Принцип воспитывающего обучения
• D. Принцип сознательности и активности учения школьников
• E. предлагает обеспечение усвоения детьми первоначальных научных представлений о природе, обществе, человеке и его труде
• F. предлагает решение жизненных, практических задач, заключенных в содержании учебного материала, формах и методах работы учителя и учащихся
• G. требует решения воспитательных задач школы через содержание, формы и методы учебной работы, применяемые в деятельности учителя и учащихся
• H. выражает зависимость эффективности обучения от умелого управления со стороны преподавателя активным усвоением школьниками учебного материала

Предоставление возможности обучаться каждому ребенку с учетом его возрастных и психологических возможностей – это … обучения

Установите правильную последовательность этапов педагогического проектирования новых образовательных технологий:

• 1 определение возможностей технологии с помощью фундаментальных исследований
• 2определение эффективности технологии с помощью прикладных исследований
• 3разработка документации, программных и методических средств; обучение преподавателей
• 4 тиражирование и распространение новой технологии

Установите соответствие между подходами к воспитанию и их характеристиками:

• A. Жесткое педагогическое управление
• B. Традиционный подход к воспитанию
• C. Современный подход к воспитанию
• D. Гуманистический подход к воспитанию
• E. процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения
• F. процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей
• G. процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности
• H. оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа

Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями, – это … обучения

• методы
• принципы
• приемы
• формы

Раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможностей, отношения знания к реальности, исследуются всеобщие предпосылки познания, выявляются условия его достоверности и истинности, – это …

Целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека, – это педагогическая …

Педагогический принцип, который основывается на понимании того, что обучение эффективно, если ученики являются активными субъектами познавательной деятельности, называется законом …

• сознательности и активности
• систематичности обучения
• последовательности обучения
• доступности обучения
• научности

Результаты познания процесса обучения, выраженные в неких теоретических постулатах, – это … в педагогике

Закон педагогики, который раскрывает объективный процесс определяющего влияния общественных отношений, социального строя на формирование всех элементов воспитания и обучения, закон …

• целостности и единства педагогического процесса
• единства и взаимосвязи теории и практики обучения
• воспитывающего и развивающего обучения
• социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения

Принцип в обучении, который основан на такой закономерности процесса познания, как его движение от чувственного к логическому, от конкретного к абстрактному, – это …

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, исследовательский – это методы …

• воспитания
• научно-педагогического исследования
• обучения
• педагогического воздействия

Научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке, – это …

Предполагаемый локализованный результат исследования, включающий в себя требования и условия (известное и искомое, которые сформулированы в вопросе), – это …

Самообразование в педагогике – это …

• прохождение школьной программы учащимися удаленно от школьного заведения через интернет
• процесс получения знаний вне системы образования независимо от возраста
• посещение факультативов после основных школьных занятий

Построение и изучение модели реально существующих предметов, явлений и конструируемых объектов – это …

Учение о принципах построения, формах и методах научного познания – это …

• методология
• аксиология
• акмеология

Методологической основой процесса обучения является …

• теория о природосообразности в обучении
• философская теория познания
• теория З. Фрейда о психоанализе
• теория развивающего обучения

Учение о принципах и способах научного познания фактов, закономерностей и механизмов исследуемой деятельности и ее преобразования – это …

… в педагогике – это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения, воспитания и развития; методике организации учебно-воспитательной работы

Исследователь проводит педагогический эксперимент. Исследование находится на этапе предположительного нахождения путей решения выдвинутых проблем, разработки целей и задач, построения гипотез и конструирования плана-программы эксперимента. Определите, какой этап педагогического исследования описан.

• Идея эксперимента
• Диагностический этап
• Прогностический этап
• Организационно-подготовительный этап
• Практический этап
• Обобщающий этап
• Внедренческий этап

Установите правильную последовательность этапов научно-педагогического исследования:

• 1 общее ознакомление с проблемой исследования, обоснование ее актуальности, уровня разработанности; определение объекта и предмета, темы исследования, целей и задач
• 2 выбор методологии – исходной концепции, опорных теоретических положений, единого замысла, определяющего ход и предполагаемые результаты исследования, исследовательского подхода
• 3 построение гипотезы исследования – теоретической конструкции, истинность которой предстоит доказать
• 4 выбор методов исследования; проведение констатирующего эксперимента с целью установления исходного состояния предмета исследования
• 5 организация и проведение преобразующего эксперимента
• 6 анализ, интерпретация и оформление результатов исследования
• 7 выработка практических рекомендаций

Классный час – это …

• одна из разновидностей внеклассной работы в школе, направленная на коллективное обсуждение проблем педагога с учащимися
• форма организации школьных торжественных мероприятий
• одна из разновидностей деятельности классного коллектива, направленная на самостоятельно организованное обсуждение учебных задач

Методологическое … – это совокупность знаний особого рода, выполняющих роль регулятивов, контролирующих процесс исследования

Прием, процедура и операция эмпирического и теоретического познания и изучения явлений действительности – это … исследования

Установите соответствие между видами средств обучения и их примерами:

• A. Натуральные объекты
• B. Средства изображения и отображения информации или объектов
• C. Средства описания предметов и явлений
• D. Технические средства обучения
• E. образцы и коллекции минералов, горных пород, гербарии, реактивы, микропрепараты
• F. модели муляжи, таблицы, рисунки портреты, экранно-звуковые средства
• G. слова, знаки, графики, таблицы схемы диаграммы, карты, учебные книги
• H. проекторы, телевизоры, компьютеры, компьютерные сети

Игра в педагогике – это …

• способ систематического, последовательного изложение учебного материала
• форма занятий, позволяющая отвлечься от основной учебной деятельности
• один из способов познания окружающей действительности

Совокупность общедидактических рекомендаций, не гарантирующих конкретного результата, – это …

Беседа – это … обучения

• вид
• метод
• форма
• средство

Самообразование в педагогике – это …

• прохождение школьной программы учащимися удаленно от школьного заведения через интернет
• процесс получения знаний вне системы образования независимо от возраста
• посещение факультативов после основных школьных занятий

Проведение после успешного завершения научного исследования комплекса мероприятий, реализуемых в определенной последовательности, включающих информирование педагогической общественности о полученных результатах исследования, окончательных выводах или выявленных закономерностях, – это … результатов исследования

Социальная общность, выделяемая на основе общего признака, например, цели, характера деятельности, социальной, возрастной, классовой принадлежности, – это …

Беседа – это …

• количественно-качественный анализ документальных и материальных источников, позволяющий изучать продукты человеческой деятельности
• метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации
• метод диагностики, с помощью которого можно получить обширную информацию о человеке через опосредованное взаимодействие с ним

Анкета, в которой отвечающий может выбрать ответ из числа приведенных или дать свой собственный, – это анкета с … вопросами

• открытыми
• полузакрытыми
• закрытыми

Установите логический порядок структурных разделов научного отчета:

• 1 краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы
• 2 значимость проведенной работы, ее исследовательская ценность и практическая значимость
• 3 характеристика применявшихся методов исследования
• 4 описание результатов исследования
• 5 заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы
• 6 выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем

Установите соответствие между видами педагогических исследований и их характеристиками:

• A. Фундаментальные исследования
• B. Прикладные исследования
• C. Разработки
• D. работы, результат которых – обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и практических достижений педагогики или предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе
• E. работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики F. материалы, которые направлены на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения

Условный образ, представленный в абстрактной (мысленной или знаковой) форме и отражающий существенные элементы моделируемого объекта и их закономерные взаимосвязи, – это …

Инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов, – это …

• Опросник
• тест
• наблюдение

К традиционным методам исследования в педагогике относят …

• наблюдение, изучение, анализ
• запись, заучивание, беседу
• наблюдение, запись, воспитание

Процесс установления истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов исследовательской работы, – это …

Стандартизированные, ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми, – это …

• опросники
• тесты
• эксперименты

Структурированная особым образом информация, определяющая порядок, логику и акценты проведения различных форм работы по программе психолого-педагогического сопровождения с целью рекомендовать внедрение в практику наиболее эффективных, рациональных вариантов, образцов действий – это … рекомендации

Форма изложения результатов научного исследования, полученных в ходе теоретического анализа работ по проблеме, –это аналитическая …

Интервью – это …

• проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом
• количественно-качественный анализ документальных и материальных источников, позволяющий изучать продукты человеческой деятельности
• метод психологической диагностики, с помощью которого можно получить обширную информацию о человеке без непосредственного общения с ним

Метод научно-педагогического исследования – это …

• выполнение умственных или письменных действий с целью углубления знаний
• словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений материала
• способ изучения педагогических явлений
• восприятие исследуемого объекта в точно учитываемых условиях
• диалог между исследователем и респондентом с целью сбора каких-либо сведений

Методическое средство для получения первичной социологической и психологической информации на основе словесной коммуникации – это …

Метод научного исследования определенного фрагмента действительности, основанный на создании мысленного образа изучаемого объекта в виде идеальной модели, зафиксированной в соответствующей знаковой форме, функционирующей по законам логики мышления, – это метод … моделирования

Профессиональные изменения личности педагога считаются негативными деформациями в том случае, если эти изменения …

• затрудняют деловое и личностное взаимодействие
• проявляются в процессе организации учебной работы
• осуждаются другими людьми
• заставляют уделять работе много времени и внимания

Умение наладить личные контакты с каждым из обучаемых присуще в наибольшей степени …

• педагогу-воспитателю
• педагогу-организатору
• педагогу-предметнику
• педагогу-коммуникатору

Предрасположенность человека к воспитательным воздействиям обозначается таким понятием, как …

Способ психологического воздействия, обращенный к сознанию и логике обучаемого, – это …

Способности педагога передавать обучающимся учебный материал доступно и интересно, побуждать их к мыслительной активности (Н.Ф. Талызина) называются … способностями

Установите соответствие между доминантными профессионально значимыми качествами личности педагога и их характеристиками:

• A. Уравновешенность
• B. Целеустремленность
• C. Желание работать со школьниками
• D. способность контролировать свои поступки в любых педагогических ситуациях
• E. умение направлять и использовать все качества своей личности на достижение поставленных педагогических задач
• F. получение духовного удовлетворения от общения с детьми в ходе учебно-воспитательного процесса

92 Качество педагога, предполагающее способность действовать беспристрастно, – это …

Предоставление полной свободы обучаемому, возможности влиять на педагогический процесс осуществляется при … стиле педагогического руководства

Требования, предъявляемые к качествам специалиста, его возможностям и способностям, устанавливает …

Установите правильную последовательность стадий педагогического общения:

• 1 моделирование предстоящего педагогического общения в процессе подготовки к уроку (прогностический этап)
• 2 процесс непосредственного общения (начальный период общения) – «коммуникативная атака»
• 3 управление общением в педагогическом процессе
• 4 анализ произведенной технологии общения и моделирование новой для решения другой педагогической задачи

Компонент педагогической деятельности, связанный с умением мысленно планировать воспитательно образовательный процесс, - это . компонент