Ответы на вопросы из коллекции "Эволюционная и сравнительная психология"

Русский физиолог, основоположник учения о высшей нервной деятельности, целью которого было объективное изучение психики животных и человека

• К. Рулье
• А.С. Северцов
• И.П.Павлов
• А.Н.Леонтьев

Какова функциональная роль ключевых раздражителей?

• вызывает инстинктивное поведение
• облегчает ориентировку в пространстве
• способствует приобретению навыков
• способствует адаптации к неблагоприятным условиям

Направление исследований, в которых сопоставляются способности к научению животных различных эволюционных ступеней развития, изучается общее и различное в психике животных и человека, называется:

• этологией
• сравнительной психологией
• социальной психологией
• зоопсихологией

Метод, заключающийся в нахождении пути к воспринимаемому целевому объекту в обход одной или нескольких преград, называется методом

• метод "проблемной клетки"
• метод "проблемных ящиков"
• обходного пути
• дифференцировка

На каком уровне филогенеза психики появляется предметное восприятие

• все ответы верны
• на уровне сенсорной психики
• на уровне перцептивной психики
• на уровне интеллекта

Совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека называется

• импринтинг
• инстинкт
• таксисы
• манипуляционная активность

Комплекс проявлений поведения, психики, а также единый процесс психического отражения как продукт внешней активности животного представляет собой:

• нервную деятельность животных
• Приобретенное поведение животных
• рассудочную деятельность животных
• психическую деятельность животных

Метод зоопсихологии и сравнительной психологии, который состоит в измерении психики животных масштабом психики человека, называется

• объективным методом
• экспериментом
• субъективным методом
• комплексным методом

Дрессировка животных основана на

• только положительном подкреплении
• сочетание положительного и отрицательного подкрепления
• строгом чередовании положительного и отрицательного подкрепления
• только на отрицательном подкреплении

Анимотерапия - это:

• развитие представлений о психической жизни
• область психодиагностики, где животное воздействует на человека
• область психофизиологии, посвященная изучению роли биологических факторов, в том числе свойств нервной системы, в реализации психической деятельности
• область психодиагностики, где человек воздействует на животное

Стадия психики, которая характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, а в форме отражения вещей - это стадия..

• перцептивной психики
• сенсорной психики
• интеллекта животных
• сознания

Ч. Дарвиным впервые было введено представление о трех составляющих поведения и психики животных

• инстинкт, научение, рассудочная деятельность
• инстинкт, условные рефлексы, рассудочная деятельность
• инсайт, инстинкт, рассудочная деятельность
• инстинкт, дрессировка, рассудочная деятельность

С мячом любят играть обезьяны, свиньи, выдры; когда мяча нет, то со щепками и корнями; землеройки катают и подбрасывают сухие листья и перья, каланы играют с комком водорослей в воде, а тюлени - с камнями. Дельфины, как мячом, играют морскими черепахами. Это пример какого поведения?

• эти действия не являются видоспецифическими программами.
• это особая игровая форма познания животным окружающей среды
• это манипуляционное поведение
• это игровое поведение
• это пример орудийной деятельности животных
• это может служить примером экстраполяции

Какие формы поведения относятся к облигатному научению?

• привыкание
• сенситизация
• манипуляторная деятельность
• вероятностное прогнозирование
• элементарная рассудочная деятельность

На чем основана дрессировка животных?

• на комплексном обучении, основанным на совершенствовании и видоизменении врожденной основы психической деятельности
• строгом чередовании положительного и отрицательного подкрепления
• только положительном подкреплении
• только на отрицательном подкреплении
• подражании
• сочетании положительного и отрицательного подкрепления

О какой форме индивидуального научения идет речь? Поведенческая реакция голубей на резкий звук может заключаться в следующем: если резкий звук не приводит ни к каким болевым ощущениям, то птицы быстро перестают обращать на него внимание, их реакция на звук ослабевает

• габитуация
• сенситизация
• привыкание
• латентное (скрытое) обучение.
• адаптация

Ответьте утвердительно или отрицательно на представленные ниже утверждения с помощью слов "верно", "неверно":

• вся активность животных определяется биологическими факторами и подчинена основному мотиву: обеспечить выживание вида
• психическое отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности
• психика - это свойственная только человеку форма психического отражения объективной действительности, опосредствованная общественно-исторической деятельностью людей
• основу всех форм поведения животных составляют инстинкты - генетически фиксированные наследуемые элементы поведения

Установите форму поведения животного с ее содержанием:

• социальное (групповое) поведение
• родительское поведение
• относится к одному из самых сложных типов поведения. Состоит из ряда взаимосвязанных фаз. У низших позвоночных основным в этом типе поведения служит распознавание детенышами родителей, а родителями - детенышей. Здесь важную роль играет запечатление на ранних стадиях заботы о потомстве.
• этот вид поведения представлен у низших беспозвоночных лишь в зачаточной форме, так как они не имеют специальных сигнальных действий для осуществления контактов между особями. При такой форме поведения большое значение имеет природа сигнала, при помощи которого особи общаются между собой и согласовывают свои действия. Большое значение придается согласованию поведения отдельных особей при угрозе сообществу.
• это поведение, адресованное другим особям, которое приводит к нанесению повреждений и зачастую связано с установлением иерархического статуса, получением доступа к какому-либо объекту или права на определенную территорию.
• агрессивное поведение
• впервые появляется у кольчатых червей и низших моллюсков, у которых все процессы жизнедеятельности приурочены к участку, где располагается убежище. Однако такое поведение еще не может считаться полноценным. Для того чтобы можно было говорить о полноценно развитом поведении, необходимо развитие у животного перцептивной психики.
• территориальное поведение
• определяет стремление животных передвигаться и осматривать окружающую среду даже в тех случаях, когда они не испытывают ни голода, ни полового возбуждения. Эта форма поведения является врожденной и обязательно предшествует обучению.
• исследовательское поведение

Соотнесите название с утверждением, объясняющим возникновение психики:

• психика есть только у человека
• Антропопсихизм
• психикой обладает вся живая материя
• Биопсихизм
• Фитопсихизм
• Панпсихизм
• психика есть у растений и у всего живого
• психикой обладает все
• психика есть у тех, кто имеет нервную систему
• Нейропсихизм
• все животные обладают психикой
• Анималпсихизм

Соотнесите пример, иллюстрирующий поведение животных с формами общения:
В этой форме общения важнейшее место занимают выразительные позы и телодвижения, составляющие "демонстрационное поведение". Такое поведение состоит из демонстрации животным определенных частей своего тела, которые, как правило, несут специфические сигналы. Это могут быть ярко окрашенные участки, дополнительные структуры типа гребней, украшающих перьев и т. д. При этом некоторые участки тела животного могут зрительно увеличиваться в объеме, например за счет взъерошивания перьев или волос.
Феромоны бабочек улавливаются самцами с подветренной стороны за 4-5 км, и они самые устойчивые из феромонов насекомых. Наоборот, феромоны тревоги, используемые муравьями, распространяются на расстояние в несколько сантиметров и быстро распадаются, так как эти сигналы призваны обеспечить быструю, но локальную реакцию. Многие млекопитающие маркируют свою территорию при помощи запаховых меток, часто концентрируя их на особых местах. Запах используется также для сообщений о состоянии самок млекопитающих в период размножения
химические формы общения
оптические формы общения
акустические формы общения
в колонии общественных насекомых отдельные особи постоянно вступают в прямой контакт друг с другом. Постоянное облизывание и обнюхивание друг друга у муравьев свидетельствует о важности прикосновений как одного из средств, организующих этих насекомых в колонию. Подобным же образом, касаясь антеннами брюшка своих "коров" - тлей, муравьи информируют их, что те должны выделить капельку "молочка".
тактильные формы общения
песни и позывы птиц, млекопитающих, амфибий, рыб, насекомых и других животных содержат информацию не только видового назначения, но обслуживают и межвидовые связи. С этим связано включение в видовой репертуар голосов (сигналов) других видов, а иногда - звуков неживого окружения. В этой сигнализации животных существуют местные особенности разного масштаба. Отличаются пение и даже некоторые позывы групп птиц, живущих на расстоянии в 1-2 км (Мальчевский, 1959)

Соотнесите примеры формирования поведения у животных с их названием:
Путем подражания особи учатся выполнять жизненно важные действия. Все эти действия присущи обычному поведенческому "репертуару" вида. Такой вид поведения наиболее характерен для молодых животных. Примером может служить формирование защитной реакции на хищника в виде бегства у молодняка стайных видов рыб.
выполнение действий (видотипичных) одними животными побуждает других к выполнению таких же действий (например, одновременный сбор пищи). При этом определенный род действий, присущий всем особям вида, поощряется.
аллеломиметическое поведение (взаимная стимуляция)
облигатное имитационное научение
Факультативное имитационное научение
проявляется в имитации движений, не присущих данному виду. При этом имитация происходит на основе аллеломиметического стимулирования. Например, при содержании человекообразных обезьян в условиях, когда животные могут постоянно контактировать с людьми, обезьяны начинают производить разнообразные действия с предметами быта, имитируя действия человека. Формируются новые приемы манипуляционной активности.
Если изучается этот вид поведения, то животным с начала экспериментов обеспечивается общение. При этом одна особь (животное-актер) обучается исследователем за определенное подкрепление на глазах у остальных особей (животные-зрители). Об этом типе повдедения можно говорить в случае, если особи, которые не обучались экспериментатором и не получали за решение задачи поощрения, научатся решать эту задачу правильно и без собственных упражнений, на основе лишь наблюдения. Например, когда обезьянам кидают один банан, его всегда получает вожак стаи. Однако вскоре на определенный сигнал начинают собираться все особи стаи, хотя банан по-прежнему получает только вожак. Таким образом, формируются навыки у всех животных ("зрителей"), что помогает решить задачу и в отсутствие вожака ("актера").
Факультативное имитационное научение