Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на все тесты курса "Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятятельности" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️"

Занятия фитбол-гимнастикой рекомендуются лицам с ОВЗ в основном при следующих отклонениях в состоянии здоровья?

• при патологиях мочеполовой системы, нарушениях осанки
• при заболеваниях органов дыхания, при нарушениях зрения
• при ДЦП, задержке психического развития, нарушениях речи

Какие виды физкультурно-оздоровительных технологий необходимо проводить с детьми с нарушением речи воздействуя на первичный дефект развития?

• фитбол-гимнастика, аквааэробика
• степ-аэробика, шейпинг, ритмическая гимнастика
• логоритмика, фонетическая ритмика

Система двигательных упражнений, в которых различные движения частями тела сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков):

• фонетическая ритмика
• ритмическая гимнастика
• нейройога

Упражнения какой оздоровительной системы выполняются не в водной среде…

• гидроаэробика
• аквааэробика
• вводная гимнастика

Что означает термин «Стретчинг»?

• «удерживать»
• «расслаблять»
• «тянуть», «растягивать»

Что такое акробатический рок-н-ролл?

• танцы с партнёром
• олимпийский вид спорта, сочетающий в себе танцы, поддержки, акробатику
• сложно-координационный вид спорта, представляющий собой определенный синтез танца и парных акробатических упражнений

Все виды игр, связанные с резкими наклонами, прыжками, упражнениями с отягощением, с сотрясанием тела и наклонным положением головы противопоказаны для лиц с ….

• с умственной отсталостью
• нарушением речи
• нарушением зрения

Как классифицируются подвижные игры в адаптивной физической культуре?

• по степени адаптации к отдельным нозологическим группам; по преобладающему виду действий и движений; по преимущественной направленности развития физических способностей; по степени интенсивности; по направлениям развития познавательных способностей и психических функций
• по преимущественной направленности развития физических способностей; по степени интенсивности; по направлениям развития познавательных способностей и психических функций; по желанию ребенка
• по виду заболеваний; по преобладающему виду действий и движений; по степени интенсивности; по направлениям развития познавательных способностей и психических функций; по желанию ребенка

Какие особенности необходимо учитывать при проведении подвижных игр для детей с нарушением зрения?

• процесс насыщения моторными действиями должен осуществляться постепенно по мере овладения простыми формами движений; содержание игр должно предусматривать комплексный характер воздействия; в процессе игры необходимо стимулировать познавательную деятельность
• использовать озвученную атрибутику; большое внимание уделяется безопасности игровой площадки, ведущий тем или иным сигналом должен ориентировать играющих, задавать нужное направление и предупреждать об опасности
• направление, темп, скорость, последовательность действий, маршруты перемещения должны быть особенно точными и обязательно сопровождаться словесной инструкцией; дети должны хорошо видеть движения губ, мимику, жесты говорящего; при показе дети должны повторять задание вслух; воспитатель должен быть абсолютно уверен, что каждый участник игры понял ее правила

Какие подвижные игры в большей степени рекомендуются для детей с нарушениями речи?

• игры на ориентацию в пространстве
• игры, стимулирующие познавательную деятельность
• игры с речитативом

От чего зависит величина нагрузки на организм ребенка при проведении подвижной игры:

• от настроения, качества спортивной формы, от роли ребенка в групповых играх
• двигательной подготовленности детей, умений ориентироваться в пространстве, состояние спортивного зала
• от точности выполнения условий игры; от эмоциональной окраски, создаваемой взрослым, ведущим игру; от роли ребенка в групповых играх; от характера самого ребенка, степени его возбудимости

Подвижные игры, при которых частота сердечных сокращений достигает 100-120 уд/мин являются играми с …

• тонизирующей психофизической нагрузкой
• умеренной психофизической нагрузкой
• малой психофизической нагрузкой

В качестве важнейших условий применения экстремальных видов адаптивной физической культуры должны выступать…

• наличие у специалистов АФК сформированных и отработанных умений и навыков оказания занимающимся физической помощи и страховки
• наличие у специалистов по АФК иллюстрированных материалов (видеозапись, фотографий) с демонстрацией выполнения экстремальных двигательных действий инвалидами
• наличие технических предпосылок обеспечения абсолютной безопасности выполнения двигательных заданий; наличие средств оказания первой медицинской помощи в местах проведения занятий по экстремальным видам адаптивной физической культуры
• обеспечения безопасности; наличие у специалистов АФК сформированных умений и навыков оказания занимающимся физической помощи и страховки; совершенное владение специалистами по АФК техникой выполнения и демонстрации упражнений; физической и первой медицинской помощи

В случае чрезвычайного происшествия по причине «человеческого фактора», рассматриваются три ситуации возложения ответственности на…

• руководителей спортивных организаций, администрацию, врача
• тренерско-преподавательский состав, занимающихся, инструкторов
• администрацию, тренерско-преподавательский состав, занимающихся
• руководителей учебных заведений, инструкторов, врача

В экстремальных видах АФК ведущими функциями являются:

• гуманистическая, коммуникативная, рекреационно-оздоровительная
• престижная, социализирующая и интегративная
• воспитательная, гедонистическая, творческая
• профилактическая, образовательная, развивающая

Ведущими принципами экстремальных видов двигательной деятельности являются социальные, а именно….

• наглядности, доступности, систематичности
• интеграции, приоритетной роли микросоциума и социализации
• прочности, компенсаторной направленности, вариативности
• научности, сознательности и активности, диагностирования

К основным задачам экстремальных видов двигательной деятельности относятся:

• формирование самоуважения путем преодоления критических ситуаций, связанных с риском и опасностью; профилактика состояний фрустрации, апатии, депрессии, страхов жизни и смерти, наркотической и алкогольной зависимости
• демонстрация потенциальных возможностей человека с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов в управлении двигательными действиями в экстремальных условиях, требующих повышенного напряжения
• формирование чувства собственного достоинства; адаптация к повышенному напряжению; демонстрация потенциальных возможностей; преодоление психологических комплексов; формирование ощущений полноценности жизни, повышение уровня качества их жизни
• формирование ощущений полноценного, полнокровного существования, повышение уровня качества жизни, преодоление психологических комплексов неполноценности

Среди специально-методических принципов экстремальных видов двигательной активности необходимо выделить следующие…

• гуманистической направленности, доступности, диагностирования
• сознательности и активности, научности, систематичности
• непрерывности физкультурного образования, социализации, научности
• компенсаторной направленности, дифференциации и индивидуализации, учета возрастных особенностей

Факторы, приводящие к несчастным случаям и чрезвычайным происшествиям в спорте, разделяют на две крупные группы…

• техническое состояние защитного оборудование и оборудованием мест тренировок и занятий
• температурные и техническое состояние оборудования
• рельефные и погодные
• природные факторы и техногенные факторы

В креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных практиках доминирующее положение занимают следующие специально-методические принципы…

• доступности, диагностирования, научности, приоритетной роли микросоциума, систематичности
• компенсаторной направленности, адекватности, непрерывности физкультурного образования, прочности
• дифференциация и индивидуализация, учет возрастных особенностей, оптимальность и вариативность, профилактическая направленность
• гуманистической направленности, интеграции, сознательности и активности, коррекционно-развивающей направленности

Основными задачами креативных (художественно-музыкальных) видов адаптивной физической культуры являются…

• развитие творческих и эстетических способностей, духовности, преодоление комплексов, активизация мышления; приобщение к искусству и доступным областям профессионально-трудовой деятельности, совершенствование коммуникаций
• снятие «мышечных зажимов» с помощью физических упражнений, музыки. Танцев, сюжетных игр, активизация познавательного интереса, овладение навыками общения и коллективного творчества
• обеспечение возможностей для развития сферы чувств, соучастия, сопереживания, самовыражения своего состояния, настроения, духовной сущности человека в сфере двигательной практики
• приобщение к искусству и другим видам творческой деятельности, к видам адаптивного спорта, связанным с искусством (танцы в колясках, фигурное катание), приобщение к доступной трудовой деятельности

Отличительными чертами креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры являются…

• творчество, объединение духовного и телесного начал, интеграция со средствами и методами искусства; переключение сознания, погружение его в новую деятельность; возможность познать и понять себя, развитие в нетрадиционном оздоровлении
• креативность, образность, духовность, телесность; возможность перерабатывать свои негативные состояния (агрессию, трах, депрессию, отчужденность, тревожность)
• стремление к познанию нового, неизведанного; использование рисунка, лепки, поэзии; смена вида деятельности; возможность экспериментировать со своим телом и движением
• привлечение средств и методов психологии и психотерапии, музыки, хореографии, пантомимы; вытеснение из сознания предыдущей картины мира, полное поглощение его новыми впечатлениями, образовали, активность

Проведение занятий по креативным (художественно-музыкальным) телесно-ориентированным практикам адаптивной физической культуры требует выполнения ряда условий…

• усиление положительной мотивации к занятиям и личной заинтересованности участников занятий в происходящем, реальное проживание, проигрывание всевозможных воображаемых и реальных для жизни ситуаций
• использование метода перенесения смысла с одного познаваемого объекта на другой за счет применения метафор, аналогий и других идеальных образований, составляющих универсальный механизм творческой деятельности
• подбор заданий, соответствующих возможностям занимающихся, исключение негативных оценок их действий, идей, результатов, поощрений фантазий и творчества
• создание естественной стимулирующей среды, подбор доступных заданий, реальное проживание ситуаций, «оживление» абстрактных символов, использование метода перенесения смысла с объекта на объект (аналогий и др)

Самыми главными функциями креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры являются…

• зрелищная, воспитательная, компенсаторная, рекреационно-оздоровительная
• творческая, развивающая, воспитательная, личностно-ориентационная
• коммуникативная, образовательная, коррекционная, политическая
• эстетическая, педагогическая, гуманистическая, профилактическая

В задачи вводной части по структурированному танцу входит…

• выравнивание эмоционального состояния, снятие избыточного возбуждения; восстановление физиологических функций после завершения двигательной активности
• налаживание контакта с группой, настройка на двигательную активность, подготовка к повышению уровня физической нагрузки
• разучивание групповых и одиночных танцевальных движений

В танцевальной терапии выделяется несколько форм танцевальных упражнений…

• структурированный танец; спонтанные выразительные движения; свободные движения с заданным ритмом
• неструктурированный танец; свободные движения с заданным ритмом; круговой танец
• спонтанные выразительные движения; свободные движения с заданным ритмом; аэробные движения

Занятия по психогимнастике состоят из следующих фаз…

• мимические и пантомимические этюды; этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций; этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или группу в целом; психомышечная тренировка
• пробуждение, этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или группу в целом; психомышечная тренировка
• мимические и пантомимические этюды; этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций; заминочные упражнения

Какая форма занятий танцевальной терапией используется для расширения социальных умений и навыков?

• парная
• групповая
• индивидуальная

Между второй и третьей фазами психогимнастики делается перерыв на 1-2 минуты, во время которого детям предоставляется…

• «минутка мечты»
• физкультминутка
• «минутка шалости»

Психотерапевтическая работа с использованием методов изобразительного искусства называется…

• психотерапия
• изотерапия
• танцевальная терапия

В какой из колонок правильно описана терминология положений рук с мячом:

• мяч сзади; мяч назад; мяч вправо; мяч в сторону на правой или левой руке; мяч вперед кверху или мяч вперед книзу; мяч перед собой
• мяч внизу сзади; мяч назад; мяч вправо или влево; мяч в сторону на правой или левой руке; мяч вперед кверху или мяч вперед книзу; мяч на грудь
• мяч внизу сзади; мяч назад; мяч вправо или влево; мяч в сторону на кисть; мяч вперед кверху; мяч на грудь

Какие мячи используются для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста:

• маленькие резиновые, теннисные диаметром 5-6 см, резиновые мячи средних размеров диаметром 8-12 см, большие мячи диаметром 18-20 см, надувные мячи, волейбольные и набивные весом 1-1,5 кг
• маленькие и средние резиновые, теннисные, большие мячи диаметром 18-20 см, волейбольные и набивные
• большие мячи диаметром 18-20 см, надувные мячи, волейбольные и набивные весом 2-3 кг

Какие различают группы упражнений с палкой:

• горизонтальные, вертикальные, наклонные, хватом двумя за конец, хватом одной рукой за конец, круговые, вращательные, перемахи, подбрасывание и ловля, упражнения в балансировании, прыжки через палку
• упражнения в балансировании, прыжки через палку; горизонтальные, свободные
• упражнения хватом за концы, вращательные, перемахи, подбрасывание и ловля, размашистые, горизонтальные, вертикальные, наклонные, хватом двумя за конец, без палки

Какой диаметр и вес набивного мяча наиболее допустим для занятий с младшими школьниками

• диаметр набивного мяча 18-20 см, вес от 3 кг
• диаметр набивного мяча 11-18 см, вес от 1 до 3 кг
• диаметр набивного мяча 18-20 см, вес от 0,5 до 2 кг

На какие группы подразделяются упражнения с мячом:

• жонглирование, броски, ловля
• общеразвивающие, бросковые упражнения, игры и эстафеты
• перекаты, передачи, ведение мяча

Верно ли описано данное упражнение: И.п.- стойка ноги врозь, палка внизу сзади. 1-наклон, палку назад; 2-прогибаясь, медленно вернуться в и.п.

• нет
• да

В правилах, какого вида спорта для лиц с ДЦП есть ограничения в размерах площадки и составе игроков (7х7 человек), в отличие от общих правил, предусмотренных для здоровых спортсменов?

• бадминтона
• футбола
• голбола

Для спортсменов, с какими нарушениями правила спортивных соревнований практически не отличаются от правил соревнований для лиц, не имеющих подобных нарушений в состоянии здоровья, за исключением того, что старт дается флажком?

• глухих спортсменов
• спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата
• незрячих спортсменов

Как называются соревнования, в которых основной целью является адаптация спортсменов к условиям соревновательной борьбы, отработка рациональных технических решений в разнообразных ситуациях соревновательной деятельности, становление целесообразных тактических вариантов и развитие способности к их реализации в условиях острого соперничества, приобретение соревновательного опыта, совершенствование специфических психических качеств?

• отборочные соревнования
• контрольные соревнования
• подготовительные соревнования
• подводящие соревнования

Конечным результатом соревновательной деятельности является…

• спортивное достижение
• одобрение
• моральное удовлетворение

Первичными (главными) функциями спортивных соревнований являются…

• воспитательная, нормативная, престижная Спортивное соревнование характеризуется как… {
• специфическая двигательная активность человека, осуществляемая, в условиях официальных соревнований на пределе психических и физических сил человека, конечной целью, которой является установление общественно- значимых и личных результатов, что и находит свое отражение в моделях (традиционной и нетрадиционной) соревновательной деятельности в адаптивном спорте
• определение победителя, фиксация рекорда, выявление иерархии мест участников соревнований
• мероприятие, которое проводится организатором спортивных мероприятий с целью сравнения достижений спортсменов и определение победителей в соответствии с правилами спортивных соревнований по видам спорта и утвержденного организатором спортивных мероприятий положение об этих соревнованиях, что соответствует определенным центральным органом исполнительной власти в сфере физической культуры и спорта требованиям
• экономическая, агитационно-пропагандистская

Какие разделы необходимо указать в положении о проведении соревнований?

• цели и задачи, руководство соревнованиями, время и место проведения, условия проведения: участники соревнований и требования к ним, условия приема участников, обеспечение безопасности и требования к оборудованию и экипировке, программа соревнований, определение результатов, награждение, финансирование; порядок и сроки подачи заявок, состав судейской коллегии
• время и место проведения, общая сумма расходов на проведение соревнований
• время и место проведения, условия проведения: участники соревнований и требования к ним, условия приема участников, программа соревнований, определение результатов, питание спортсменов, регалии судейской коллегии

Какой раздел является одним из главных в положении о проведении соревнования?

• условия проживания
• цели и задачи
• состав судейской коллегии

По своему характеру соревнования в большинстве видов спорта определяются как…

• командные, групповые
• командные, личные, лично-командные
• личные, смешанные

Положение о международных соревнованиях утверждает…

• федерация уровня РФ
• международная федерация

Положение о проведении соревнований рассылается заинтересованным организациям не позднее, чем…

• за три дня до даты соревнований
• за неделю до даты соревнований
• за месяц до даты соревнований

Положение о соревнованиях это…

• основной документ, регламентирующий все условия проведения соревнования
• основной документ, раскрывающий сроки и место проведения соревнований, а также программу соревнований
• основной документ, раскрывающий цели и задачи соревнований

Какие системы проведения соревнований используются в настоящее время?

• круговая, олимпийская, косвенная
• олимпийская, кольцевая
• круговая, олимпийская, прямая, смешенная

Какие этапы подготовки необходимы для проведения соревнований?

• подготовительный, непосредственного проведения соревнований
• организационно-подготовительный, непосредственного проведения соревнований, заключительный
• подготовительный и заключительный

Кто контролирует проведение соревнований в соответствии с настоящими Правилами и действующим положениям, и отвечает за это перед утвердившей его организацией?

• тренер
• главный судья
• зрители

Основным документом для участия в соревнованиях спортсменов является…

• заявки
• паспорт
• медицинская книжка

При какой системе проведения соревнований победителем оказывается участник, не проигравший ни одного матча, а последнее место занимает игрок, не одержавший ни одной победы?

• усовершенствованной олимпийской системе
• прямой системе проведения соревнований
• круговой системе

При какой системе розыгрыша спортсмен или команда выбывает из соревнования после первого же проигрыша?

• круговой системе
• олимпийской системе