Процесс формирования цели

Ж. Нюттен

Процесс формирования цели

Центральный процесс, опосредствующий влияние мотивации на  результаты деятельности, — это процесс выбора цели индивидом - формирование цели. В  определенной мере человек сам выбирает объекты-цели своей мотивации.

Вам также может быть полезна лекция "4.4. Концепции Ж. Маритена и С. Хантингтона".

Генезис. Бюлер, Хетцер и Готтшальдт показали генезис этого процесса. Известно, что трехлетние дети любят рисовать каракули, они просто чертят какие-то линии и явно получают удовольствие. Их мотивация, таким образом, вызывает у них целый ряд моторных реакций. Трехлетние дети очень редко придают своим каракулям значение какого-нибудь объекта. Если же это происходит, то ребенок дает название своему рисунку только после окончания его. Четырехлетние озвучивают план деятельности. 80% пятилетних детей составляют предварительный план рисунка до начала его выполнения. В шесть лет так поступают все. Речь идет здесь о форме антиципирующего поведения, имеющего мотивационный характер.

Хоппе показал, что успех и неудача — «наказание» и «вознаграждение» — не могут быть определены в объективных терминах. То, что может быть успехом в одном случае, при других обстоятельствах может оказаться  неудачей. Полученный результат является успехом или неудачей когда он расценивается испытуемым как его личное достижение, а не как случайность. За пределами этой зоны деятельности, т.е. когда задачи становятся либо слишком трудными, либо слишком легкими, результат расценивается в зависимости от природы самой задачи.

Притязание и ожидание. Результаты, которые испытуемые «хотели бы» получить, существенно выше тех, которые они «ожидают» получить. Это заставило некоторых исследователей говорить об уровне ожиданий. 

Начальный уровень притязаний. Большее или меньшее постоянство колебаний уровня притязаний в зависимости от эффективности деятельности, связано с динамической структурой Я. Неудача за неудачей - повышение уровня притязаний. Удача - низкий уровень притязаний.

Уровень притязаний после успеха или неудачи. В целом в условиях нашей культуры уровень притязаний повышается после успеха и снижается после неудачи. В современной западной культуре, почти всегда выбирают себе в качестве цели при решении новой задачи результат, превосходящий полученный в первой предварительной попытке.

Большая вариабельность уровня притязаний  характерна для патологии и личностей с высоким уровнем тревожности. Неврастеники и дистимики ставят перед собой, как правило, более высокие цели, чем нормальные люди, для истериков характерен минимальный уровень притязаний.