Память

Наличие кратковременной памяти имеет глубокий биологический смысл, избавляя мозг от необходимости длительно сохранять множество впечатлений, что неизбежно затруднило бы целенаправленность мышления.

Долговременная память является основой индивидуального жизненного опыта, сохраняется на годы и десятилетия.

Возможен переход кратковременной памяти в долговременную.

До настоящего времени окончательно не решен вопрос о сущности материального субстрата памяти.

Еще Аристотелем была высказана гипотеза о том, что впечатления, испытываемые человеком, оставляют в его душе определенные отпечатки, подобно тому как перстень, приложенный к воску, оставляет на нем след.

Представления об отпечатках (энграммах), оставляемых восприятиями в головном мозге, вошло на ином уровне в современную науку.

Термин «энграммы» был предложен французским психологом Семоном в конце прошлого века.

В настоящее время под энграммами подразумевают молекулярные изменения в нервных элементах мозга.

По данным шведского исследователя Хидена (1961, 1962) образование следов памяти связано с изменением состава молекул рибонуклеиновои кислоты в нейронах и глиозных клетках

Таков предположительный субстрат долговременной памяти, иначе называемой структурной.

В основе кратковременной памяти лежит циркуляция нервных импульсов по замкнутым нейронным цепям, длящаяся в продолжение действия воспринимаемого раздражения.

Отсюда и незначительность объема кратковременной памяти, обычно до 7 символов, что, по мнению Миллера, объясняет мистическое значение числа 7 у древних народов (7 чудес света в мифах Древней Греции и др.).

Что касается локализации функции памяти в мозгу, то по этому вопросу существуют взаимно противоположные точки зрения:

1. ведущая роль за определенным участком мозга (гиппокамп, мамиллярные тела, таламус и гипоталамус, дно четвертого желудочка, gyrus nucinatus и т.д.)

2. способность к сохранению всей информации, накопленной в течение жизни, приписывается любому микрообъему мозга.

3. канадский нейрофизиолог и нейрохирург У.Пенфилд (1958) полагает, что функция памяти локализована в коре боковой и верхней поверхностей височных долей головного мозга.

Во время нейрохирургических операций у больных с височной эпилепсией им производились раздражения поверхности височной доли слабым электрическим током.

Сразу же на операционном столе у больных возникали чрезвычайно яркие, эмоционально насыщенные воспоминания.

Эти воспоминания не были беспорядочными, не наслаивались друг на друга, а развертывались постепенно и длились, пока длилось раздражение.

Больные ярко представляли себе знакомые места, разговоры со знакомыми им людьми, вспоминались куплет за куплетом слышанные когда-то песни. Раздражение одной и той же точки мозга не обязательно вызывало одни и те же воспоминания, иногда они были другими

Прочность запоминания зависит

- от силы и повторности восприятия,

- от степени концентрации внимания при восприятии

- от эмоциональности отношения к объекту восприятия

- и от функционального состояния головного мозга, в том числе в зависимости от утомления, наличия отвлекающих раздражителей, гипоксии.

Связь внимания и памяти можно показать на том примере, что дети часто запоминают второстепенные детали восприятия в ущерб его основным, главным чертам.

Из различных видов памяти наиболее устойчивой является

- моторная

- и в особенности аффективная память.

Характерные жесты, элементарные моторные навыки, осанка, походка сохраняются даже при глубоком распаде зрительной и слуховой памяти.

При старческом слабоумии дифференцированное эмоциональное отношение к окружающим остается прежним и в тех случаях,

- когда больные уже не могут никого назвать по имени

- или как бы то ни было объяснить разницу в своем отношении к людям.

Существует три теории, объясняющие, почему происходит забывание однажды усвоенного материала

I следы памяти с течением времени стираются, разрушаются подобно тому, как с годами выветриваются скалы.

И действительно, некоторые наши воспоминания, вследствие имеющихся в них пробелов, производят впечатление обломков чего-то такого, что ранее было целостным образованием.

Эта теория, однако, страдает механистичностью

она не может объяснить, почему, например, возможно усиление памяти (гипермнезия)

- при некоторых психозах

- или под влиянием сильного душевного волнения.

II Согласно другой теории, причиной забывания является не разрушение, а преобразование следов памяти.

Следы памяти с течением времени не разрушаются, а видоизменяются:

отдельные особенности все более усугубляются заостряются, уточняются.

Другими словами, следы перестраиваются в более совершенную структуру(советский психолог Вульф)

Лекция "Развитие и размещение газовой промышленности России" также может быть Вам полезна.

III Среди американских психологов имеет pacnpостранение теория репродуктивного торможения, наиболее ярким представителем которой является Мак Джеч

Авторы экспериментально изучали влияние заучивания одного материала на заучивание другого сходного с первым.

В процессе воспроизведения происходит якобы конкурентная борьба между сходными ответами; побеждают более сильные oтветные реакции, которые подавляют более слабые

Было доказано, что:

1 во-первых, последующее заучивание отрицательно отражается на припоминании сходного предыдущего материала

2 а во-вторых выученный ранее материал сильно мешает заучиванию сходного с ним нового материала.

Поделитесь ссылкой:

Популярные услуги

Память

Рекомендуемые материалы

Рекомендуемые лекции