Содержание

Биологическую основу физической культуры и спорта представляет анатомия, физиология и биохимия мышечной деятельности. Особое значение при этом имеет физиология физической культуры, которая является специальным разделом физиологии человека, посвященным изучению изменений функционального состояния отдельных органов, систем органов и организма в целом, возникающих под влиянием мышечной деятельности, и физиологическому обоснованию тренировочного процесса, направленного на достижение высоких спортивных результатов. В физиологии физической культуры и спорта можно выделить два центральных вопроса – физиологическую характеристику различных видов физкультурно-спортивной деятельности и физиологические механизмы адаптации организма к мышечной деятельности.

Совершенно очевидно, физиология физической культуры тесно связана с анатомией, биохимией, биомеханикой, а также со спортивной медициной и гигиеной. Физиология выступает фундаментом для теории и методики физической культуры вообще и спорта в частности.

В обобщенном виде можно выделить следующие основные аспекты предмета физиологии физической культуры.

1. Функциональные сдвиги в организме человека при мышечной деятельности.

2. Физиологические механизмы формирования и совершенствования двигательных навыков.

3. Физиологические механизмы развития и совершенствования физических (двигательных) качеств.

4. Физиологические механизмы адаптации организма к физическим и психоэмоциональным нагрузкам в спорте.

5. Физиологические показатели, характеризующие тренированность (адаптированность) организма.

6. Функциональные резервы организма, механизмы их использования и мобилизации в процессе тренировочной и соревновательной деятельности.

Физиология физической культуры научно обосновывает особенности тренировочного процесса в зависимости от уровня квалификации, специализации, половых и возрастных характеристик конкретного человека.

Если резюмировать необходимость знаний физиологии, то можно утверждать, что они нужны для того, чтобы: 1) не причинить вреда здоровью тренирующихся; 2) разумно, научно обоснованно строить тренировочный процесс; 3) избегать возникновения состояния переутомления; 4) проводить спортивный отбор; 5) аргументировать задания тренировочного процесса.

В начале XX века физиологии физической культуры как самостоятельного раздела физиологии человека еще не существовало, хотя уже имелись отрывочные сведения о влиянии тех или иных физических упражнений (нагрузок) на состояние физиологических функций.

Первый этап в развитии физиологии физической культуры и спорта относится к 1919 г., когда в Институте физической культуры им. П.Ф. Лесгафта впервые была открыта кафедра физиологии. Ее первым заведующим был известный физиолог Л.А. Орбели. Вначале читался только курс общей (нормальной) физиологии по программе медицинских институтов. Л.А. Орбели впервые организовал специальные массовые исследования спортсменов – участников бега на 30 км. С 1927 г. кафедру возглавил А.Н. Крестовников – ученик Л.А. Орбели. Именно им, по существу, были начаты систематические исследования по физиологии физической культуры и спорта в середине 20-х годов. В 30-е годы спорт в нашей стране приобретает массовый характер. Это требовало не только медицинского контроля за спортсменами, но и физиологического обоснования тренировочного процесса. В 30-е годы происходит первичное накопление научного материала по физиологии спорта.

Второй период в развитии физиологии физической культуры и спорта начался после окончания Великой Отечественной войны. Наряду с развитием массовой физической культуры и спорта началось развитие спорта высших достижений, что было связано с выходом советских спортсменов на международную арену. Для спорта стали характерны изнурительные физические и нервно-психические нагрузки. Кроме того, стала активно внедряться производственная гимнастика и комплексы БГТО и ГТО различных ступеней. В этот период интенсивно осуществляются исследования по физиологической характеристике физических качеств (сила, быстрота, выносливость), по энергетике мышечной деятельности. Исследуются закономерности функционирования сердечно-сосудистой и дыхательной систем, центральной нервной системы. Подробно изучаются физиологические механизмы формирования двигательных навыков.

Исчерпание суточного, ежегодного резерва времени для увеличения объема и интенсивности нагрузок в физкультурно-спортивной деятельности ставит новые задачи и в 70-е годы начинается третий период развития физиологии физической культуры и спорта, который характеризуется преимущественным исследованием функциональных резервов организма (А.С. Мозжухин, Н.В. Зимкин, Е.Б. Сологуб, А.Б. Гандельсман и др.), исследованием влияния нетрадиционных средств тренировки, таких как сауна, массаж, гидромассаж, фармакологические средства и т.д., а также физиологических аспектов спортивного отбора. Значителен вклад в этом отношении внесли физиологи Центрального, Киевского, Волгоградского, Смоленского и ряда других физкультурных вузов бывшего Советского Союза.

Физиология физической культуры отличается от общей физиологии тем, что ее материалы могут быть получены только на человеке, на котором использование классических методов физиологии невозможно, хотя отдельные уточняющие эксперименты и проводятся на животных. Кроме того, исследование должно вестись во время двигательной активности, что очень затрудняет проведение исследования. На время соревнований оно вообще практически невозможно, хотя эти данные и представляют наибольший интерес.

Поскольку задачей физиологии физической культуры является исследование функционального состояния органов, систем органов и организма человека до, во время и после двигательной активности, то разрабатываются специальные методики, позволяющие дозировать мышечную активность и регистрировать соответствующие изменения функций в организме. Для этой цели используются велоэргометр, бегущая дорожка (третбан), различного рода скамейки со ступеньками различной высоты, которые позволяют дозировать интенсивность нагрузки, и различные приспособления, позволяющие регистрировать электрокардиограмму (ЭКГ), электромиограмму (ЭМГ), электроэнцефалограмму (ЭЭГ), дыхание и другие показатели на расстоянии, передавая соответствующие сигналы по радио.

В частности, к основным физиологическим закономерностям реакции организма на физические нагрузки могут быть отнесены следующие.

Рекомендация для Вас - Тема 5. Средний мозг.

1. В ответ на предъявление организму физической нагрузки происходит увеличение общего кровотока с выраженным его перераспределением с повышением его удельного веса в работающей скелетной мускулатуре.

2. При мышечной деятельности происходит нарушение постоянства внутренней среды организма (гомеостаза) и организм включает механизмы поддержания гомеостаза в виде усиления кровообращения, дыхания, потоотделения и т.д. Но поскольку полностью предотвратить сдвиги гомеостаза не удается, то организм приспосабливается к мышечной деятельности в условиях нарушенного постоянства его внутренней среды.

3. При выполнении физической работы постоянной мощности большинство физиологических функций – частота сердечных сокращений (ЧСС), минутный объем кровообращения (МОК), минутный объем дыхания (МОД), потребление кислорода (ПО2), выделение углекислоты (ВСО2) и др. – экспоненциально повышаются в периоде врабатывания, после чего стабилизируются на определенном уровне. Степень повышения функций пропорциональна мощности физической нагрузки (для ЧСС эта зависимость линейна в диапазоне от 130 до 180 уд./мин.).

4. Степень выраженности реакции организма на физическую нагрузку зависит от пола и возраста. Она больше у детей, чем у взрослых и у женщин по сравнению с мужчинами.

5. Чем выше уровень тренированности (адаптированности) организма, тем менее выражена реакция организма на физическую нагрузку.

Отметим, что материалы физиологии физической культуры нашли отражение в Примерной программе по физической культуре для высших учебных заведений (разделы, касающиеся биологических основ физической культуры и спорта, а также научных основ здорового образа жизни).

Поделитесь ссылкой:

Популярные услуги

Содержание

Рекомендуемые материалы

Рекомендуемые лекции