Глава 21 прикладная социология

Прикладная социология является способом соединения методологии, принципов и методов общей со­циологии с конкретными ситуациями в той или иной сфере соци­альной действительности с отраслевыми направлениями социо­логии: социология города, семьи, образования, рынка.

21.1 Определение прикладной социологии: методы и функции

В структуру прикладной социологии наряду со специальными и отраслевыми социологическими теориями вхо­дят методы, техника и процедуры эмпирического исследования, т.е. более или менее формализованные правила сбора, обработки и ана­лиза доступной социологу информации.

 Единство эмпирического и теоретиче­ского компонентов в структуре прикладной социологии обусловлено тем, что невозможно провести исследование молодежи, рынка, семьи или отклоняющегося (девиантного) поведения без знания и применения специальных теорий, раскрывающих осо­бенности и тенденции становления и развития соответствующих со­циальных общностей, их типологических характеристик и свойст­венной им специфики деятельности.

Прикладная социология вы­ступает как совокупность проблемноориентированных исследова­ний, направленных на решение конкретных социальных проблем, возникающих в определенных социальных подсистемах, конкретных социальных общностях и организациях.

Прикладная социология - это совокупность теоре­тических знаний, методологических принципов, специальных и отрас­левых социологических теорий, моделей, методов, методик и процедур исследо­вания, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эф­фекта в развитии социальных процессов и явлений.

Таким образом, прикладная социология составляет относи­тельно самостоятельную и очень важную часть социологического знания, тесно связанную с общей социологической теорией, тем ни менее имеющая свои следующие функции: познаватель­ная, информационная, диагностическая, созидательно - преобразующая, инновационная, про­гнозирующая, технологизирующая.

Прикладное социологическое исследование проводится обыч­но с целью решения конкретной социальной проблемы, чем оно от­личается от фундаментального исследования, цель которого - при­ращение научно-теоретического знания.

Существуют два основных типа прикладных социологических исследований.

К первому из них относятся исследования, ориентированные на изучение проблем, тре­бующих последовательных, нередко долгосрочных управленческих воздействий.

Рекомендуемые материалы

Ко второму типу прикладных социологических исследований относятся такие, которые проводятся по разовым запросам заказчиков; в ка­честве каковых могут выступать властные структуры, государст­венные организации и учреждения, предприятия, фирмы, общест­венные организации и т.п.

Организация прикладного социологического исследования обладает определенной спецификой. Успешность его осуществления во многом зависит от установления атмосферы взаимопонимания с заказчиком, одинакового понимания целей, задач и ожидаемых ре­зультатов исследования. Последние должны быть представлены за­казчику во взаимосогласованные им и исполнителем сроки.       

Инфор­мация, полученная социологами в процессе осуществления при­кладного социологического исследования, - это собственность заказчика (государственного органа, фирмы, банка и т.п.), который волен поступать с ней так, как считает нужным: сдать в архив или библиотеку, принять к сведению, разрешить или запретить публика­цию, внедрить в практику

3. 2.   Типология прикладных социологических исследований

По содержанию, направленности, формам и способам - при­кладные социологические исследования чрезвычайно разнообразны

По глубине анализа, масштаб­ности и сложности решаемых исследовательских задач, приклад­ные социологические исследования подразделяются на: пилотаж­ные; описательные; аналитические.

Пилотажное исследование представляет собой пробное ис­следование, цель которого - проверка качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации, определение валидности применяемых опросных листов (анкет), бланков интервью и т.п. Определяется возможная мера ис­кажения полученной информации из-за вероятности барьеров язы­кового, психологического или иного характера, возникающих в процессе общения социолога с респондентами, т.е. с теми лицами, которые отвечают на вопросы анкеты или у которых берут интер­вью. Такое исследование чаще всего охватывает небольшие обсле­дуемые совокупности (до 100 человек), проводится по упрощенной программе и посредством сжатого по объему социологического ин­струментария. Однако при этом необходимо стремиться, чтобы в со­став выборки были включены все значимые для целей исследования представите­ли различных групп респондентов.

Описательное исследование ориентировано на получение эмпирической социологической информации, дающей возможность социологу дать относительно целостное непротиворечивое описание изучаемого явления или процесса, его основных структурных ком­понентов и качественных характеристик. Чаще всего такое исследо­вание применяется при изучении относительно многочисленной общ­ности людей, отличающихся разнообразными характеристиками.

Аналитическое исследование за­ключается не только в описании структурных элементов и характе­ристик изучаемого социального объекта, но и в выявлении причин, обусловливающих его особенности и сущность. Такое исследование имеет комплексный ха­рактер, в нем могут применяться различные социологические мето­ды: включенное наблюдение, контент-анализ документов, массовый опрос, интервьюирование экспертов.

В зависимости от изучаемого контингента респондентов, от характе­ра и периодичности их проведения подразделяются на несколько видов:  трендовые; панельные; лонгитюдные исследования.

Трендовые исследования проводятся в рамках единой гене­ральной совокупности или на аналогичных выборках с определенным интерва­лом во времени и имеют своей целью анализ изменений, происхо­дящих в изучаемой социальной группе, совокупности. В свою оче­редь такие исследования подразделяются на когортные и историче­ские тренды.

Когортные трендовые исследования ориентированы на изу­чение определенной возрастной группы (когорты), которая остается постоянной на всем протяжении повторных исследований. При этом выборка на различных этапах исследования не обязательно должна состоять из одних и тех же индивидов, но очень важно, чтобы вклю­чаемые в выборку респонденты были представителями изучаемой

когорты.

Исторические трендовые исследования ориентированы на изу­чение определенной возрастной группы, например, молодежи в воз­расте 16-20 лет, которая обследуется через определенные промежутки времени. В таком случае постоянными остаются группы, а сами ко­горты и время проведения исследования изменяются.

Панельные исследования ориентиро­ваны на изучение не групповых особенностей оп­ределенной возрастной когорты, а на обследо­вание одних и тех же индивидов, по одной и той же программе и методике через определенные временные интервалы, т.е. имеют своей целью выявление тенденций развития и динамики социально­го процесса или явления во времени.

При проведении исследований такого типа целесообразно выбирать такие интервалы, которые позволяют со­хранить в максимально возможной степени стабильность исследуе­мой совокупности, по ее величине и составу. Количество повторных обследований и интервалы между ними определяются содержанием и целями исследовательской программы.

Лонгитюдное исследование - вид повторного социологиче­ского исследования, при котором ведется длительное периодическое изучение одних и тех же лиц по мере достижения обследуемой со­вокупностью определенной стадии своего развития. Лонгитюдные исследования ориентированы пре­имущественно на молодежь, которая является наиболее динамично, развивающейся возрастной группой. В процессе лонгитюдных иссле­дований фиксируется динамика и взаимообусловленность внутрен­них факторов (индивидуальных или групповых) при более или ме­нее выраженном сохранении (или, наоборот, при существенном из­менении) внешних факторов, прежде всего социально-экономи­ческого, социокультурного и социально-структурного порядка. Это один из самых трудоемких и дорогих по затратам методов в прикладном социологическом исследовании в силу необходимости поддержания и сохранения контак­тов между социологом-исследователем и респондентами в течение многих лет.

Оперативные социологические исследования имеют це­лью получение в сжатые сроки (от месяца до нескольких дней) дос­товерной информации о социальных процессах и явлениях, различных групп населения по различным вопросам экономического, социально-политического, культурного развития.

По масштабу прикладные социологические исследования бывают международное, общенациональное, ре­гиональное, отраслевое, локальное.

По форме проведения социологическое исследование может быть индивидуальным и группо­вым.

Выбор вида исследования зависит от ряда обстоятельств:

•    от   цели, практической и научной целесообразности исследования;

•     от сущности и особенности того явления, которое предстоит изучить:

•     от  навыков, возможностей, знаний исследователей.

Типологизированые по нескольким основаниям, прикладные исследования наибольший эффект от проведения дают в том случае, когда находится наиболее подходящий для данных условий тип социологиче­ского исследования.

 3.3.  Методы прикладных исследований

После определения объекта и предмета социологического исследования наступает полевой этап, означающий зону практических действий социолога, с которого собирается урожай в виде информации. Для сбора социологической информации могут применяться различные методы, каждый из которых имеет свои особенности и правила проведения.

Опрос - это метод сбора первичной социологической информации посредством вопросов к определенной группе людей (респондентов).

Опрос основан на устном или письменном обращении к исследуемой совокупности людей. Он является наиболее распространенным, зачастую лучшим, а иногда и единствен­ным способом узнать, о чем думают люди, почему они поступают именно так, а не иначе. Опрос - это разновидность общения, и его результаты зависят от ряда обстоятельств:

• от психологического состояния респондента в момент опроса;

• от ситуации опроса (условия, которые должны быть благоприятны для общения);

• от содержания анкеты или устного вопроса.                           

Источником информации является человек, т.е. непосредственный участник исследуемых явлений. Полученная информация связана с его опытом и интересами. В этой информации социальная реальность преломляется в индивидуальном сознании. Различают вопросы:

• открытые, не содержащие подсказку

• закрытые (с перечнем вариантов ответов), респондент только обводит кружком код выбранного варианта ответа. допускающего возможность уйти от ответа типа:«3атрудняюсь ответить», «Не могу оценить» и т.д.

• прямые, личные

• косвенные, безличные

Сложилось две разновидности опроса: анкетирование и интервью.

По содержанию вопросы могут быть:

• о фактах сознания;

• о фактах поведения;

• о личности респон­дента.

По функциям вопросы делятся на основные и не основные.

• Основные вопросы направлены на сбор информации о содержании исследуемого явления.

• Не основные направлены на выявление адресата основного вопроса (вопросы-фильтры) и проверку искренности ответов (контрольные). Вопросы-фильтры задаются в том случае, когда необходимо получить данные о тех респондентах, которые компе­тентны в изучаемой проблеме, и отсечь ту часть респондентов, кто не может отвечать на данный вопрос. Контрольные вопросы необходимы для проверки искренности респондентов, непротиворечивости их ответов.

Обычно опросы проводятся на выборочной совокупности (выборке). Выборка формируется с помощью статистических методов и должна представлять собой микромодель генеральной совокупности, т.е. модели исследования. Свойства выборки представлять свойства генеральной совокупности и называется репрезентативностью. Варианты ответов в анкете называются индикаторами, с помощью которых «измеряются» соци­альные явления.

Анкетирование - письменная форма опроса, осуществляющаяся, как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом.

Анкета - это система вопросов, объединенная единым замыслом и направленная на выявление количественно-качественных характеристик объекта и предмета анализа. В нее входит упорядоченный список вопросов, на который опрашиваемый самостоятельно отвечает в соответствии с указанными пра­вилами. Оно целесообразно в двух случаях: а) когда нужно спросить большое число респондентов за относительно короткое время, б) респонденты должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечатанный вопросник. Анкета имеет определенное строение, т.е. композицию, структуру. Она состоит из вводной час­ти, основной части и заключения, т.е. из опросного листа, «паспортички», преамбульно-инструктивного раздела. Значимость последнего нельзя недооценивать, т.к. в условиях заочного общения с респондентом преамбула - единственное средство мотивации респондента на заполнение анкеты, формирования его установки на искренность ответов. Кроме того, в преамбуле говориться о том, кто и зачем проводит опрос, даются необходимые комментарии и инструкции по работе респондента с анкетой.

Интервью - разновидность опроса, которая пред­ставляет собой целенаправленную беседу между исследователем (интервьюером) и респондентом (ин­тервьюируемым), с целью получения необходимой информации. Интервьюирование - форма очного проведения опроса, при котором исследователь находится в непосредственном контакте с респондентом. Интервью отличается от обычного разговора несколькими особенностями. Интервью — прежде всего взаимодействие двух людей, связанных особыми нормами поведения: интервьюер не должен высказывать никаких суждений по поводу ответов и обязан обеспечивать их конфиденциальность; респонденты, в свою очередь, должны отвечать на вопросы правдиво и вдумчиво. В обычном разговоре мы можем игнорировать неприятные вопросы или давать двусмысленные, не относящиеся к делу ответы, или отвечать вопросом на вопрос. Однако при интервьюировании сложнее уйти от вопроса подобными способами. Опытный интервьюер либо повторит вопрос, либо попытается подвести респондента к однозначному и уместному ответу.

Для проведения интервью имеет важное значение способность интервьюера добиваться взаимопонимания с респондентом. Кроме того, вопросник как "инициатор" разговора является важнейшим элементом в создании благоприятной атмосферы и стимулировании желания респондента предоставить необходимую информацию. Плохой вопросник, как и неловкая беседа, может превратить исходно благоприятную ситуацию в скучную и разочаровывающую встречу. Помимо стремления сформулировать отдельные вопросы наилучшим образом, вам как составителю вопросника должно быть присуще умение видеть его в целом и оценивать его совокупное влияние на процесс опроса.

Свободное интервью - это довольно длительная беседа без строгой детализации вопросов, по общей программе. Здесь обозначается только тема и предлагается респонденту для обсуждения. Направ­ление беседы складывается уже в ходе опроса. Интервьюер свободно определяет форму и способ веде­ния беседы, то, каких проблем он будет касаться, какие вопросы задавать, с учетом возможностей самого респондента. Респондент свободен в выборе формы ответа.

Стандартизированное интервью предполагает детальную разработку всей процедуры опроса, т.е. включает в себя общий план беседы, последовательность вопросов, варианты возможных ответов. Интервьюер не может менять ни форму вопросов, ни их последовательность. Данный тип интервью ис­пользуется при массовых опросах, целью которых является получение однотипной информации, пригод­ной для последующей статистической обработки.

Полустандартизированное интервью означает использование элементов двух предыдущих.

По способу организации интервью бывают групповые (фокус-группы) и индивидуальные.

Для проведения интервью важно обеспечить внешние условия; место проведения, время дня и продолжительность. Одним из важнейших условий получения достоверной информации является наличие качествен­ного инструментария (бланка интервью) и соблюдение правил его применения. Бланк интервью - это документ, в котором соответствующим образом поставлены и сгруппированы вопросы по теме и есть место для записи ответов на них. В нем указывается имя интервьюера, тема, место проведения интервью, длительность беседы, отношение респондента к беседе. Длительность интервью может составлять от 10-15 минут и больше, что зависит от темы беседы, количества вопросов, физиологических возможностей активного восприятия. Регистрация ответов респондентов может осуществляться с использованием диктофона, видео­камеры, стенографиста или фиксации кодов ответов в бланке интервью. В ходе проведения интервью интервьюер должен придерживаться нейтральной позиции, не вы­сказывать своего отношения к предмету разговора. Он не должен задавать наводящие вопросы, требую­щие вынужденных ответов, делать подсказки.

Как при интервьюировании, так и при анкетировании исследователи должны уделять особое внимание процедурам выборки:

•  определить слои и группы населения, на которые предполагается распространить полученные результаты опроса (генеральная совокупность);

• определить численность опрашиваемых, необходимую и достаточную для репрезентации генеральной совокупности;

• определить правила поиска и отбора респондентов на последней стадии выбора.

В основе этически принципов опроса лежат три принципа: право на частную жизнь, информированное согласие и конфиденциальность.

Метод наблюдения - это направленное систематическое, непосредственное прослеживание и регистрация социальных явлений. Использование этого метода связано с получением предварительного материала о социальном объекте и для получения первичной информации по какой-либо проблеме. Особенности метода связаны с тем, что ситуация наблюдения во многом уникальна и дает моментальный снимок объекта, характеризуя его состояние здесь и сейчас. Наблюдение позволяет избежать влияния респондента на информацию, но повышает влияние качеств исследователя и его предварительных ожиданий на характер полученной информации. Наблюдения имеют следующую разновидность:

 • включенное наблюдение означает работу социолога в коллективе в качестве его члена, когда ос­тальные члены не знают, что в их среде находится исследователь или знают, но расположены к нему и доверяют ему;

• невключенное наблюдение означает, что социолог наблюдает за объектом, не участвуя в деятельности группы, не вступая с ее членами в прямые контакты;

 • полевое наблюдение проводится в естественной обстановке в реальной жизненной ситуации;

• лабораторное наблюдение - это наблюдение, при котором объект изучения нахо­дится в искусственно созданных условиях. Используется чаще всего в экспериментальных исследовани­ях;

• структурированное и неструктурированное (подразумевает, что структурирование наблюдения связано с детальной инструкцией по фиксации результатов);

стандартизированное (формализо­ванное) наблюдение проводится по заранее разработанному плану, когда социолог хорошо знаком с предметом исследования, точно знает, что и как будет наблюдать, когда другими методами получить необходимую информацию невозможно;

нестандартизированное наблюдение применяется на началь­ной стадии исследования, с целью определения проблемной ситуации, получения более конкретных зна­ний об объекте исследования;

научное наблюдение - ведется по программе, в которой заранее предусмотрены временные рам­ки, определены людские и финансовые ресурсы, место проведения, выборка, факты, подлежащие изуче­нию;

систематическое наблюдение - это регулярная фиксация действий, ситуаций, процессов в течение определенного временного периода. Оно позволяет социологу выявить закономерности развития наблю­даемых явлений и процессов. Его можно проводить с интервалом или частотой, заранее определенной в программе: каждый день, один день в неделю, одну неделю каждый месяц и т.д;

случайное наблюдение - проводится в ситуациях, когда изучению подвергаются заранее не запланированные действия, ситуации, явления.

В программе наблюдения определяются следующие этапы научного исследования:

1. Определение цели и задач наблюдения, выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения.

Цель наблюдения определяется его направленностью.

Задачей наблюдения может быть: пред­варительная ориентировка в объект наблюдения, выдвижение и проверка гипотез, уточнение и проверка результатов, полученных другими методами.

Объектом наблюдения могут быть отдельные лица в различных ситуациях общения, малые и большие группы, общности. Наблюдаемые ситуации могут быть естественными и экспериментальными, управляемыми и неуправляемыми наблюдателем, спонтанными и организованными и т.д.

Предметом наблюдения бывают вербальные»(речевые акты, их содержание, последовательность, интенсивность, эмоциональность и т.д.) и невербальные акты поведения отдельного человека, группы в определенной социальной среде или ситуации.

2.  Выбор способа наблюдения, наиболее полно обеспечивающего сбор необходимой информа­ции.

3. Выбор способа регистрации наблюдаемого объекта, который определяется целями и задача­ми, объектом и предметом, видом наблюдения.

4. Регистрация результатов наблюдения может производиться в блокнотах, в специально разрабо­танных карточках, в протоколах. При многодневных систематических наблюдениях используются днев­ники наблюдения, куда заносится информация. В последние годы широко применяются фото-, кино-, видеоаппаратура. Хотя есть некоторые ограничения их применения: технические средства не всегда можно применить с точки зрения места проведения наблюдения, а подслушивание и подсматривание нарушают права личности.

Преимущества наблюдения: непосредственное восприятие изучаемого объекта, что незамени­мо на начальных этапах исследования. Оно помогает исследователю уточнить проблему, более четко определить объект, предмет исследования, сформулировать гипотезы.

Недостатки наблюдения заключаются в следующем: присутствие наблюдателя накладывает от­печаток на исследуемых, а измерить это влияние невозможно; человеческое восприятие ограничено и можно пропустить что-то значимое; невозможно выявить мнения, суждения наблюдаемых по интере­сующим исследователя проблемам; некоторые формы поведения, эмоциональное выражение записать

однозначно очень сложно; наблюдение - трудоемкий процесс, требующий значительных затрат, време­ни, людских и финансовых ресурсов.

Социологический мониторинг является разновидностью повторного социоло­гического исследования. Он представляет собой целостную систему отслеживания происходя­щих в обществе или в его отдельных структурах изменений на осно­ве изучения и анализа массовых представлений о них. Основная цель социологического мониторинга - получение новой системати­зированной социологической информации об изучаемых явлениях и процессах в политической, экономической, социальной, экологиче­ской, социокультурной сферах общества, причем не единовремен­ной, а поступающей периодически через небольшие периоды вре­мени. Это один из наиболее эффективных видов исследования. Но, при его проведении необходимо соблюдать следующие принципы сбора данных:

•  проведение социологических опросов на одних и тех же территориях;

• согласованность сроков сбора со­циологических и статистических данных;

•  единообразие инстру­ментария (анкет, бланков интервью, карточек наблюдения и др.) для получения эмпирических данных;

•  дополнение в случае необхо­димости постоянного состава показателей временными показателя­ми, изменяющимися в зависимости от своеобразия определенного этапа исследования, что обеспечивает гибкость системы мониторинга;

•  выработка критериев корреляции социологических и статистиче­ских данных;

•  организация, пополнение и сохранение единого банка социальной информации на всем протяжении исследования;

•  организация доступа потребителей к имеющейся социологиче­ской информации;

•  охват наиболее значительных социальных процессов и явлений.

Реализация указанных принципов дает возможность исследователям определить основные тенденции и за­кономерности поведения индивидов, их групп и общностей в зави­симости от изменения экономических, социально-политических, со­циокультурных, экологических и иных условий их жизни, а, кроме того, выяснить, как цели, интересы, мотивы, ценностные ориента­ции людей влияют на эти условия.

Срав­нительные социологические исследования отличаются тем, что все социологические наблюдения должны быть соотнесены с определен­ной теоретической конструкцией, а сама теоретическая конструкция не имеет реальной значимости, если она не находится во взаимосвя­зи с определенными эмпирическими наблюдениями. Когда социоло­ги выбирают для изучения лишь какой-то вполне определенный объект из окружающих социальных реальностей, их выбор всегда представляет собой сравнение выделяемого объекта с другими со­циальными объектами, рассмотрение их во взаимосвязи друг с, дру­гом. Например, девиантное поведение (поведение, отклоняющееся от принятых в обществе норм) не может быть изучено, если не срав­нивать его с существующими нормами и нормальным поведением. Фактически ни одно социальное явление не может быть выделено и изучено без сравнения его с другими социальными явлениями. По своему содержанию, характеру и направленности сравни­тельные социологические исследования представляют следующее многообразие:  межстрановые;  межгосударственные;  межсоциетальные[1];  межкультур­ные; сравнения, осуществляемые на макро- и на микроуровнях социальных систем.

При осуществлении всех этих видов сравни­тельных исследований важно иметь в виду, что государственные границы очень часто отличаются от национальных, социальных и социокультурных границ. В странах, однородных по своим экономическим и социальным характеристикам, можно обнаружить самостоятельные социальные общности и образования, которые по ряду переменных признаков могут иметь больше различий, чем при сравнении отдельных государств. Эта особенность отчетливо проявляется в коренных трансформациях, происходящих в странах СНГ, где коллизии и конфликты в сфере этнонациональных отношений, политической жизни, служат основой выдвижения требований об изме­нении административных и государственных границ.

Отчет по результатам исследования должен содержать описание объекта и предмета иссле­дования, гипотез и исследовательских задач, обоснование системы показателей, выборки и инструментов сбора первичной информации. Особое внимание должно быть уделено практическим выводам и реко­мендациям. Язык отчета должен быть понятен заказчику, написан с учетом сферы его деятельности. В приложении к отчету приводятся статистические таблицы, обоснование и расчет выборки, образцы ме­тодического инструментария для сбора информации, табуляграммы, графики, таблицы.

Аналитическая записка составляется на основе отчета, объем ее может быть от 5 до 25 страниц. Структура записки идентична структуре отчета, однако, логика изложения в ней как бы «перевернута». Если в отчете при написании главы сначала осуществляются анализ и интерпретация социологических данных и на их основе делаются выводы, то в справке каждый пункт излагается в форме выводов и ре­комендаций, а данные приводятся лишь как подтверждение или иллюстрация выводов. В аналитических записках не используются таблицы и графики, а в качетве доказательства берутся общие усредненные единицы. Постоянное рассмотрение различных методологических точек зрения в значительной степени способствует пониманию роли социологической методологии в исследовании насущных общественных проблем.

Вопросы для самопроверки:

Обратите внимание на лекцию "12. Защита гражданского населения".

1. Дайте характеристику типов социологических исследований.

2. Что такое программа социологического исследования и ка­кие разделы она включает?

3. Дайте сравнительный анализ достоинств и недостатков ме­тода опроса.

4.  Каковы характерные признаки метода наблюдения?

5.  В чем специфика метода анализа документов?

---

[1] Социентальное общество считается то, которое состоит из индивидов, взаимодействующих друг с другом в процессе выполнения различных дифференцированных специфических функций, институализирующих социальную жизнь. Эти функции сопровождаются созданием безличностных структур (экономических, социальныъ, политических и др. институтов), являются с одной стороны следствием механического разделения труда, а с другой стороны, будучи заполнены людьми, которые их выполняют, с их определенными психологическими и профессиональными качествами, дополняя друг друга и взаимодействуя друг с другом, придают обществу характер социального организма и способствуют его самовоспроизводству.