Сценарий агитбригады мы за здоровый образ жизни
Сценарий агитбригады «Мы за здоровый образ жизни».
Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
1. Распространение информации в занимательной форме о последствиях злоупотребления алкоголя и табакокурения.
2. Обращение взгляда ребят на себя, критическая оценка своей жизни и своего здоровья.
3. Пропаганда здорового образа жизни посредством сценок, стихов, песен и лозунгов.
В агитбригаде принимают участие 10-12 человек (желательно девушки и юноши). В процессе выступления идет несколько перестроений. Все участники в парадной одежде с эмблемами. Заранее пишутся лозунги: «Минздрав России предупреждает: курение опасно для вашего здоровья», «Курение или здоровье – выбирайте сами», «Сначала человек пьет вино, потом вино пьет человека». Агитбригада может выступать перед подростками и родителями на родительском дне в ДОЛ. Продолжительность выступления 35-40 минут.
Деятельный этап:
1. При входе на дискотеку дежурные раздают жетоны и контролируют состояние участников.
Рекомендуемые материалы
2. Выборочно раздаются половинки листов с высказываниями.
3. В начале дискотеки ведущий говорит о том, что все собравшиеся на дискотеку живут под девизом «Я люблю жизнь!», выбирают здоровье, молодость, красоту и хотят оставаться такими всегда и т.д.
4. Ребята танцуют и по ходу дискотеки друг друга и собирают высказывание целиком. Затем по очереди зачитывают.
Примеры высказываний:
· «Мы делаем выбор – здоровье дороже.
Наркотик проблему решить не поможет»,
· «Вместе нам легко идти по здоровому пути. Независимость – она для того нам и дана»,
· «Пьют и едят все люди, но пьянствуют и обжираются только дикари» (В.Г. Белинский).
5. Команды, сформированные по цвету жетонов, ищут высказывания в зале, написанные таким же цветом, как и жетон и читают хором. Приз получает команда, прочитавшая высказывание четче и дружнее.
6. Ведущий между музыкальными композициями предлагает повторить за ним хором жизнеутверждающие лозунги: «Я выбираю жизнь!», «Наркотикам – нет, жизни – да!».
7. Командам можно предложить придумать четверостишия, пропагандирующие здоровый образ жизни.
8. На дискотеке может быть организована раздача буклетов, в которых говорится об опасности употребления ПАВ.
ВЕЧЕР – действие комплексного характера, проводимое в вечернее время суток. Обычно вечер включает в себя другие варианты форм работы, например, конкурсы. В практике наиболее часто используются тематические вечера («Вечер бардовской песни», «Вечер разгаданных и неразгаданных тайн» и п.р.).
ВИКТОРИНА – один из вариантов интеллектуального турнира. Суть ее известна: участникам предлагаются вопросы, на которые необходимо найти правильные ответы. Викторина может быть очной, когда все действия от вопроса до поиска ответа происходят сразу. Но может быть и заочной. В этом случаи вопросы предлагаются, к примеру, утром, а ответы (обычно в письменном виде) получаются организаторами вечером.
Викторина имеет золотое правило: «Каков вопрос – таков ответ!». Поэтому помните о корректности вопроса и его формулировки.
ВЕРНИСАЖ. Участие в вернисаже принимают участие дети различных возрастных групп – обычно это младшие школьники и подростки. При этом подростки являются ведущими, младшие школьники – аудиторией.
То, что в качестве ведущих выступают не взрослые люди, а подростки, во многом повышает доверие и интерес младших ребят к предоставляемой информации. Но и для старшеклассников участие в таких проектах оказывается полезным, поскольку в ходе их подготовки происходит формирование личностного отношения к аспектам наркотизма. Сценарий вернисажа может выглядеть следующим образом.
Среди ведущих заранее распределяются роли, например: врач, художник, поэт, милиционер. У каждого из них свой стенд. Младшие школьники, приходящие с экскурсией на вернисаж, последовательно обходят все стенды.
При этом врач объясняет детям, в чем заключается опасность использования наркогенных веществ (ПАВ) для физического здоровья человека. Свой рассказ врач может иллюстрировать при помощи специальных плакатов, а также ряда опытов, демонстрирующих влияние наркогенных веществ (главным образом, алкоголя) на живые структуры.
Художник показывает детям плакаты-предупреждения и предлагает принять участие в конкурсе рисунков «Мы сильнее черных братьев». В течение 10-15 мин учащиеся выполняют задание.
Поэт зачитывает младшим школьникам свои стихи «Вредные советы» и предлагает учащимся в стихотворной форме дать ответ.
Милиционер проводит с учащимися ролевую игру по тренировке навыков отказа в ситуациях наркогенного заражения (Ролевая игра «Умей сказать нет»).
ДЕСАНТ – трудовая акция, проводимая для помощи другим людям в важном деле. В десанте участвую добровольцы (обычно часть отряда) и проводится он:
• по просьбе тех, кто нуждается в помощи;
• по заданию руководящих органов отряда;
• по собственному почину.
Десант обычно проходит с выходом (выездом) на объект работы и длятся он несколько часов до 2-3 дней.
ДИСПУТ – форма работы с целью публичного обсуждения актуальных вопросов или важной проблемы. В ходе диспута происходит демонстративное столкновение мнений. Проблема диспута должна быть полемичной. Диспут предполагает предварительное объявление основных вопросов, выносимых на обсуждение. Обычно это вопросы морально-этического и эстетического характера. Чтобы диспут не перешел в обыкновенную перепалку, крайне важно сосредоточить внимание участников на культуре спора.
КТД – это практическая забота о жизни, о самых разных ее сторонах, а не воспитание тех, кто все исполняет по мановению волшебной палочки педагога. Это дела не только для детей, это дела самих детей.
Теория и практика коллективно-творческих дел (КТД) была разработана и внедрена Ивановым И.П. – доктором педагогических наук, академиком Российской академии образования, организатором и руководителем знаменитой Коммуны юных фрунзенцев.
Дела коллективные, потому что должны совершаться вместе – детьми и волонтерами, как их общая забота, забота о своем коллективе, отряде, друг о друге, об окружающих людях.
Дела творческие, потому что представляют собой совместный поиск лучших решений жизненно важных задач, потому что творятся сообща – не только выполняются, но и организуются: задумываются, планируются, оцениваются. Дела эти творческие еще и потому, что не могут превратиться в догму, делаться по шаблону, а всегда выступают в разных вариантах, всегда выявляют разные возможности.
С тех самых пор прошло уже много лет; педагогами придумано огромное количество коллективно-творческих дел, поражает разнообразие их форм и содержания. Но, к сожалению, все это не способствует дальнейшему развитию данной деятельности, и все больше вожатых не хотят беспокоиться на тему собственных «придумок». Куда проще взять в методическом кабинете и провести готовое, хорошо спланированное отрядное дело, может, поэтому в лагерной жизнедеятельности все меньше коллективного, и еще меньше – творческого.
Как часто в головах вожатых появляются мысли (бывает, что никаких мыслей вообще не возникает), способные уничтожить новую оригинальную идею в корне:
- Кажется, этот вариант был придуман до меня...
- Надо мной будут смеяться...
- У меня не получится...
- Ди-джей не поможет, физрук занят, напарник на выходном...
- А что скажет начальство...
- Вдруг дети не поймут и не оценят...
Такие пессимистические мысли надо гнать прочь, подальше от себя.
Неиссякаемый энтузиазм, смелость и решительность - вот качества настоящего вожатого, – и тебя поймут, оценят, все получится!
Все твои идеи достойны и имеют право на существование, а чтобы отрядное дело состоялось, попробуй следовать некоторым советам:
1. Старайся мыслить широко, выдвигая как можно больше новых, нешаблонных идей, не беспокоясь о том, что подумают и скажут о них окружающие.
2. Используйте классические, действующие формы и методы организации КТД, но не забудьте привнести в содержание свою особенную творческую изюминку, насытить его интересными особенностями, или придумать совершенно новый ход делу.
3. Наряду с существующими методами пробуйте искать нетипичные, оригинальные подходы, необычные способы при разработке и проведении КТД.
4. Привлекайте к созданию, воплощению и оценке итогов отрядного дела детей. Фраза, что дети все равно ничего хорошего не придумают, давно уже не актуальна. Современные дети знают и умеют подчас больше нас, да и при умелом делегировании полномочий подготовка и само дело пройдет быстрее, качественнее, полнее, интереснее.
В лекции "11.1 Казахстан в годы Великой Отечественной войны" также много полезной информации.
5. Сделайте план-шпаргалку проводимого КТД, чтобы не забыть о: целях, названии, ресурсах: временных, человеческих и материальных, ведущих, сценарии, оформлении, костюмах, музыкальном сопровождении, рекламе, приглашениях, гостях, участниках, зрителях, награждении.
6. Настройтесь и настройте детей только на успех. Думайте о хорошем, думайте вместе с детьми, ведь мысль, как известно, материальна. Не теряйтесь, не паникуйте, если что-то пошло не по плану – экспериментируйте на месте!
7. Старайтесь быть объективными при оценке итогов КТД. Взгляните на проделанную работу как бы со стороны – глазами ребенка, зрителя, и сразу увидите, что все получилось, дети довольны и счастливы!
8. Не погружайтесь в долгие переживания после неудачной попытки. Отрицательный результат – тоже результат, и именно желание исправить ошибки может привести к поиску альтернативных решений и новых путей решения поставленных целей.
9. Подумайте о том, что вы хотите и можете сделать, а потом уже не просто думайте – Сделайте это! Дела докажут сами за себя. Дерзайте, у вас все получится!
КВН – объединенная одной идеей молодежь, выступающая на сцене и передающая свои идеи зрителям в шутливой форме.
