Методы обследования и диагностики заболеваний пародонта
ТЕМА: « Методы обследования и диагностики заболеваний пародонта. Организация лечебно- профилактической помощи. Диспансеризация заболеваний слизистой оболочки полости рта. Заболевания губ и языка. Воспалительные заболевания челюстно - лицевой области».
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЙ: проверить усвоения данной темы по лекционному материалу, показать методику обследования пациента с заболеванием пародонтита.
ТИП ЗАНЯТИЯ: семинарско - практический.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: плакаты «Элементы поражение слизистой оболочки», атлас, установка, набор стоматологических инструментов, медикаментов, фантом.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: зубоврачебная лаборатория.
ВРЕМЯ ОТВЕДЕННОЕ НА ЗАНЯТИЕ - 5 часов (225 минут)
РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:
1. Организационный момент - 2 минуты;
2. Сообщение темы, цели, плана - 3 минуты;
Рекомендуемые материалы
3. Контроль исходного уровня знаний - 30 минут;
4. Демонстративная часть - 20 минут;
5. Самостоятельна работа - 150 минут;
6. Оформление дневников - 10 минут;
7. Подведение итогов занятия - 5 минут;
8. Домашнее задание - 5 минут.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
| Содержание | Методическое обеспечение |
| 1. Преподаватель отмечаем отсутствующих студентов. Проверяет готовность аудитории и студентов к занятию | Способствует привитию дисциплины и аккуратности. |
| 2. Сообщение темы, цели и плана занятия. | Для лучшей ориентации студентов при проведении занятия. |
| 3. Проверка исходного уровня знаний | Для выявления степени усвоения материала. |
| 4. Демонстрационная часть. Преподаватель демонстрирует на пациенте (студенте) правила осмотра, сбора anamnesa vitae, morbid с заболеваниями тканей пародонта. Акустируя внимание студентов на важных этапах. Проводить пробы и индексы реакции, а так же демонстрирует их расчет и записание всех данных в историю болезни. Демонстрирует выписку рецептов для проведение противо воспалительной терапии. | Наглядные пособие способствует лучшему восприятию материала. |
| 5. Самостоятельная работа студентов. Студенты самостоятельно (друг на друге) под руководством преподавателя приступают к отработке манипуляций (друг на друге, фантомах) . Выписывают рецепты. Преподаватель контролирует и при необходимости исправляет работу студентов. | Способствует развитию клинического мышления и формированию манипуляционных навыков. |
| 6.Оформление дневников. Студенты записывают проделанную на занятии работу описывая этапы своей работы. | Графическая запись улучшает память студентов. |
| 7.Подведение итогов занятия. Преподаватель выставляет оценки студентам за занятие с обязательным комментарием анализируя работу каждого. | |
| 8. Домашнее задание. Тексты лекций, учебник Леус «Болезни зубов и полости рта» |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИДИВИДУАЛЬНОГО ОПРОСА:
1. Классификация заболеваний пародонта.
2. Клиника гингивитов.
3. клиника ОГС.
4. Лечение ОГС.
5. Клиника кандидоза, лечение.
6. Клиника глоеситов.
7. Лечение глоеситов.
8. Клиника хейлитов.
9. Лечение хейлитов.
10. Санэпидрежим.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕНИЗНАТЬ:
1. Методы обследования пациентов с заболеваниями пародонта.
2. Организацию лечебно - профилактической помощи.
3. Заболевания слизистой оболочки.
4. Травмические повреждения слизистой оболочки.
5. Клинику ОГС.
6. Клиническое проявление молочницы.
7. Медикаментозные проявления в полости рта.
8. Профессиональные поражение слизистой полости рта.
9. Хейлиты.
10. Воспалительные заболевание ч. л. области.
11. П.М.П. при воспалительных процессах.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
1. Проводить осмотр пациентов с заболеваниями пародонта.
2. Удалять местные раздражающие элементы.
Вместе с этой лекцией читают "4.3 Заливка с затравкой".
3. Проводить индексы и их расчет.
4. Описывать рентгенографический снимки при заболеваниях пародонта.
5. Назначать и проводить лечение заболеваний продонта.
6. Дефферинцировать воспалительные заболевания ч. л. области.
7. Оказывать доврачебную помощь при воспалительных заболеваниях.
8. Назначать и выписывать в рецепте протива воспалительную терапию.
