Развитие психологии в России в 20-30 гг. ХХ в.
Тема 13. Развитие психологии в России в 20-30 гг. ХХ в.
Общая ситуация в стране после революции 1917 г. и развитие психологии. Отношения государства и научной интеллигенции. Революция и психология
Формирование и развитие прикладных направлений и научно-практических движений после революции 1917 г. Развитие советской психотехники. Развитие советской педологии.
Новые направления психологического знания и методологические дискуссии 20-30-х гг. Поведенчество как фактор формирования материалистических основ в советской психологии в 20-30-е гг. Методологические дискуссии 20-30-х гг. в советской психологии. Развитие психоанализа в России
Трагедия прикладной психологии в России. Разгром психотехнического и педологического движений, запрет на психоаналитические разработки.
Итоги развития советской психологии в предвоенные годы. Формирование методологических основ советской психологии. Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку теоретико-методологических основ общей психологии.
Основные термины и понятия
- Интеллигенция
- Психотехника
- Педология
- Профессиография
- Дифференциальная психология
- Поведенчество
- Рефлексология
- Реактология
- Соотносительная деятельность
- Психоанализ
Контрольные вопросы для самопроверки
- Какие два этапа отношений между государством и интеллигенцией в первые послереволюционные годы можно выделить?
- Чем было обусловлено возрастание интереса к психологии в первые послереволюционные годы?
- Как понимался предмет педологии?
- Перечислите основные методологические установки поведенчества.
- В чем состояла, по мнению В.М. Бехтерева, суть комплексного подхода к изучению психики человека?
- В чем проблематика и основное содержание методологических дискуссий 20-30-х гг. в отечественной психологии - реактологической и рефлексологической?
- Как понимал предмет психологии В.М. Бехтерев?
- В чем состояли особенности развития психоанализа в советской психологии?
- Как происходила ликвидация отечественных прикладных направлений психологии в 30-е гг. XX столетия?
- Укажите основные итоги развития отечественной психологии в 20-30-е гг. XX столетия.
- Перечислите основные методологические положения, разработанные в послереволюционный период развития советской психологии и составившие ее теоретическое основание.
Тематика рефератов и/или курсовых работ
- Зарубежная деятельность психологов, насильно высланных из Советской России.
- Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.
- Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.
- Поведенчество и формы его реализации в советской послереволюционной психологии.
- Пропаганда марксистской методологии и ее внедрение в психологические исследования.
- Деятельность В.М. Бехтерева по формированию советской психологической науки и обоснование им рефлексологии.
- Роль и значение К.Н. Корнилова в формировании марксистских основ советской психологии.
- Основные вехи формирования и развития психоанализа в России.
- Теоретические достижения послереволюционной психологии в разработке методологических основ психологии.
- Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку методологических проблем советской психологии.
Литература
- Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. М., 1989.
- Басов М.Я. Общие основы педологии. 2-е изд. М.; Л., 1928-1930.
- Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. М.; Л., 1928.
- Блонский П.П. Избр. психол. произведения. М., 1964.
- Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.
- Выготский Л.С. Основы педологии. Л., 1934.
- История советской психологии труда: Тексты (20-30-е годы ХХ в.). М., 1983.
- Кольцова В.А., Носкова О.Г., Олейник Ю.Н. И.Н. Шпильрейн и советская психотехника // Психол. журн. 1990. Т.11, № 2. С.111-133.
- На переломе. Философия и мировоззрение: Философские дискуссии 20-х годов. М., 1990.
- Носкова О.Г. История психологии труда в России. 1917-1957 гг.: Учебн. пособ. М.: МГУ, 1997.
- О педологических извращениях в системе Наркомпросов // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. М., 1985. Т.6. С. 364-367.
- Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского. Вып. 2. СПБ., 1994. С. 317.
- Рубинштейн С.Л. О философских основах психологии // Проблемы общей психологии. М., 1973.
- Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. М.,1991.
- Шпильрейн И.Н. О повороте в психотехнике // Психотехника и психофизиология труда. 1931. № 4-6. С. 245-246.
- Эткинд А. Эрос невозможного: история психоанализа в России. СПб., 1994, 1993.
- Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия "Психологи Отечества"), М.; Воронеж, 1996.
Дополнительная литература
- Давыдова М.И. Иван Дмитриевич Ермаков // Психол. журн. 1989. Т.10, № 2. С.156-159.
- Корнилов К.Н. Современная психология и марксизм // Под знаменем марксизма, 1923, N 1.
- Колбановский В.Н. Так называемая психотехника // Известия. 1936, 23 октября.
- Корнилов К.Н. Учение о реакциях человека с психологической точки зрения ("Реактология"). М., 1923.
- Курек Н.С. О причинах и следствиях запрета педологии и психотехники в СССР. М., 1996.
- Рефлексология или психология // Материалы дискуссии, проведенной методологической секцией Общества рефлексологии, неврологии, гипнотизма и биофизики с 4 мая по 10 июня 1929. Л., 1929. Сб.1.
- Ярошевский М.Г., Сироткина И.Е., Даниличева Н.А. Пионер деятельностного подхода // Психол. журнал. 1992. Т.13, № 6. С. 137-151.
- Ярошевский М.Г. Л. Выготский: в поисках новой психологии. СПб., 1993.