Материалы курса

Материалы курса

Сведения о авторе

Дитковская Светлана Алексеевна – доцент кафедры туризма и гостинично-ресторанного дела Луганского национального педагогичного университета имени Тараса Шевченко.

Методические рекомендации по работе с курсом

Мотивация учебной деятельности:

освоение предложенного курса предоставит возможность в Вашей практической (экскурсионной) деятельности свободно использовать знания о историко-краеведческих объектах города Луганска, их функциональных и эстетических началах, исторических периодах в развитии города, жизни и деятельности наших выдающихся земляков.

Студент должен знать:

Функциональные и эстетические начала историко-краеведческих объектов Луганска.

Возникновение Луганского литейного завода и поселка над Луганью.

Рекомендуемые материалы

Жизнь Луганска в послереформенное время (1861 – 90-е гг.)

Роль Луганска в годы первой мировой войны и национально-демократической революции.

Жизнь города в советское время.

Национально-государственное возрождение Луганска.

Успешное усвоение программы курса позволит:

определить функциональные и эстетические начала (польза, прочность, красота) историко-краеведческих объектов города Луганска в различные периоды его существования;

устанавливать общественные идеи выраженные в художественных образах памятников, обелисков и культурных ансамблях Луганска разных исторических периодов;

ознакомиться с причинами и процессом возникновения Луганского литейного завода, выявить его роль в развитии горнозаводского производства в Донецком бассейне;

выявить значение деятельности луганчан в годы І и ІІ мировых войн;

познакомится с духовным миром наших земляков, их культурой и бытом;

ознакомится с жизнью и деятельностью наших выдающихся земляков.

Важно, чтобы Вы вели конспект, в котором выполняли все необходимые записи.

Обратите, пожалуйста, внимание на следующее:

  если в тексте указание «Прочитайте и составьте опорную схему», студент должен самостоятельно переработать текст в виде схемы. Опорная схема ― это система опорных сигналов, которые имеют общую структурную связь. Опорным сигналом может быть любой ассоциативный символ, который графически соответствует определенному понятию темы. Он дает возможность сразу воссоздать в памяти всю, когда-то усвоенную информацию. Студент может выбирать свой путь создания опорных схем, работая с учебной литературой и первоисточниками, самостоятельно связи между отдельными понятиями, вопросами и системами (блоками) знаний, выбирая при этом свои обозначения.

  если в тексте указание «Прочитайте и составьте таблицу». Таблица ― это условное изображение педагогического явления (процесса, проблемы, понятия), которое отображает взаимозависимости, связи отдельных частей целого, помогает восприятию, осмыслению этих явлений, облегчает запоминание, расширяет объем памяти путем создания определенных ассоциаций.

Составление плана, опорной схемы, таблицы ― это лишь начальная форма записи прочитанного. Более сложными и содержательными формами конспектирования является составление тезисов и конспектов.

  если в тексте указание «Прочитайте и составьте тезисы». Тезисами называют сжато сформулированные главные положения текста, которые несут в себе смысл высказанного. Если план помогает представить структуру текста и назвать его главные темы, то тезисы раскрывают сущность всей текстовой информации. Поскольку тезисы несут на себе отпечаток читательского восприятия, то полного соответствия тезисов с оригиналом достичь невозможно. Это касается в первую очередь их языкового оформления: переформулирование, перекодирование информации направлено на конденсацию содержания прочитанного текста путем лексического, грамматического, смыслового перефразирования предложений.

если в тексте указание «Прочитайте и законспектируйте», студент может составить конспект ― краткое письменное изложение содержания пункта лекции. Конспект составляется из кратко изложенных главных положений, фактов, примеров, то есть включает тезисное изложение пункта лекции. Особенностью этой формы переработки и записи информации есть то, что в конспекте вы имеете возможность не только конспектировать прочитанное, но и высказывать собственное отношение к нему, записать собственные мысли. Своеобразной формой записи является опорный конспект ― кодирование учебного материала с помощью условных знаков, символов, схем, графиков, таблиц.

Уважаемые студенты, выполнение этих правил поможет Вам успешно справиться с учебным материалом. Наш опыт показывает, что такая форма работы помогает Вам эффективно организовывать самостоятельное обучение без преподавателя. Материала курса в общем достаточно для выполнения всех заданий, но рекомендуется использовать дополнительную литературу. (см. Литература).

Курс построен по модульному принципу и состоит из двух модулей. В каждом модуле есть практические занятия, самостоятельные работы, тесты, которые Вы должны выполнить в термины, определенные графиком учебного процесса.

Все результаты самостоятельных работ необходимо присылать не позднее термина, определенного в понедельном планировании.

Консультации к курсу проводятся в соответствии с графиком, определенным в понедельном планировании рабочей программы.

Обсуждение проблемных вопросов будет проводиться в конце изучения каждого раздела.

За каждое тестирование и самостоятельную работу Вы получаете определенное количество баллов.

Внимательно познакомьтесь с критериями оценивания успешности усвоения вами данного курса.

Критерии оценивания успешности усвоения курса

Вам также может быть полезна лекция "Лекция 9. Состояния ПЛИС фирмы Xilinx".

По результатам тестирования вы набираете общее количество баллов, которое является показателем вашего рейтинга по усвоению материалов курса. Для допуска к прохождению тестирования вам необходимо выполнить и сдать контрольные работы (конспекты (9), самостоятельные работы (5), практические занятия (2), семинарские занятие (2)).

Количество баллов ― 101 и выше ― позволяет автоматически получить зачет по курсу.

Если общее количество баллов меньше, чем 101 ― вам не обходимо выполнить дополнительную контрольную работу, которая содержит задания по материалам всего курса.

Если вы набрали меньше 51 баллов, вам не обходимо повторно пройти изучение вашего курса.

Итоговая аттестация:

Тестирование ― 200 баллов.