Методика расследования преступлений, совершаемых лицами отдельных категорий

      64. Методика расследования преступлений, совершаемых лицами отдель­ных категорий (несовершеннолетними, иностранными гражданами, лицами с психическими аномалиями).

Несовершеннолетние

Производство предварительного следствия по делам рассматриваемой категории имеет свою специфику, обусловленную возрастными особенно­стями несовершеннолетних.

Уголовное законодательство устанавливает пе­речень тех видов наказаний, которые не могут применяться к несовершеннолетним преступни­кам. К их числу относятся смертная казнь, лише­ние свободы на срок свыше 10 лет. По трудовому законодательству на работу принимаются, как правило, лица, достигшие 16 лет. Следовательно, исправительные работы без лишения свободы применяются к правонарушителям только по до­стижении ими 16-летнего возраста. Аналогично нужно рассматривать применение к несовершен­нолетним преступникам таких уголовных наказа­ний, как лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятель­ностью.

Процессуальные особенности расследования уголовных дел о преступлениях несовершеннолет­них следующие:

а) предварительное следствие по делам этой ка­тегории производят следователи МВД. Полномо­чия органов дознания по данной категории исчер­пываются возбуждением дела и производством неотложных следственных действий по установле­нию и закреплению следов преступления: осмотра, обыска, выемки, освидетельствования, задержа­ния и допроса подозреваемых, допроса потерпев­ших и свидетелей. Производство этих следственных действии должно быть закончено не позднее 10 суток со дня возбуждения уголовного дела. Если неотложные следственные действия выполнены до истечения десятидневного срока, орган дознания, не ожидая его окончания и указаний прокурора, обязан передать дело следователю. Об обнаружен­ном преступлении несовершеннолетнего и нача­том дознании орган дознания немедленно уведом­ляет прокурора;

б) предел доказывания по этой категории дел значительно расширен. Кроме указанных в ст. 61 УПК обстоятельств, подлежащих доказыванию по делам несовершеннолетних, подлежат установле­нию:

■ возраст несовершеннолетнего (число, месяц, год рождения). Лицо считается достигшим оп­ределенного возраста не в день рождения, а на­чиная со следующих суток. Здесь применяется общее правило об исчислении процессуальных сроков, которые истекают в 24 часа последую­щих суток. Если у подростка нет документов, подтверждающих время его рождения, для установления его возраста назначается судеб­но-медицинская экспертиза;

■ условия жизни и воспитания несовершенно­летнего. Социальное поведение определяется генетической наследственностью, социальной средой и воспитанием в семье. В ходе расследо­вания необходимо собрать данные, характери­зующие семью подследственного, в частности, имеет ли он обоих родителей, если нет, то по какой причине; как характеризуются родители, какие отношения в семье, кто занимается вос­питанием подростка; нет ли каких-либо объек­тивных факторов, препятствующих воспита­нию несовершеннолетнего (болезнь родителей, длительные командировки и т. п.). Если под­росток не учится и не работает, то устанавлива­ют, по каким причинам это происходит.

Рекомендуемые материалы

Кроме того, важно выявить черты характера подростка, его способности, увлечения, наклон­ности, круг интересов, вид занятий в свободное время и т. д.

Выясняя условия жизни и воспитания несовер­шеннолетнего преступника, необходимо изучить среду, в которой он живет и воспитывается, обра­тить внимание на его жилищные, материальные условия, наличие родителей, на их занятия образ жизни, участие в воспитании несовершеннолетнего, на их отношение к его учебе, занятиям, став­шим им известным правонарушениям.

Решая эти вопросы, необходимо также выяс­нить организацию воспитания в школе или по месту работы подростка, влияние на него окружа­ющей среды, другие имеющие значение для фор­мирования преступного намерения обстоятель­ства. Тщательное изучение и анализ перечислен­ных выше обстоятельств помогут не только правильно решить вопрос о степени общественной. опасности несовершеннолетнего правонарушите­ля и мерах, которые необходимы для его исправления и перевоспитания, но и принять эффективные меры профилактического характера (устранить от­рицательное влияние на подростка родителей, взрослых подстрекателей окружающей его крими­нальной среды, улучшить организацию воспита­тельной работы в школе, надлежащим образом организовать досуг несовершеннолетних и т. д.).

Успешная борьба с преступлениями несовер­шеннолетних во многом зависит от ликвидации их безнадзорности. Такие факты должны быть объек­том пристального внимания следователя, так как в большинстве случаев подростки совершают пре­ступления из-за того, что им нечего делать, из-за бесконтрольности со стороны взрослых, а также под влиянием ранее судимых;

■ наличие взрослых подстрекателей. По каждому преступлению несовершеннолетних с особой тщательностью необходимо выяснить, не яви­лось ли оно результатом подстрекательства или принуждения со стороны взрослых, не являет­ся ли несовершеннолетний орудием в их руках. Необходимо анализировать поступающие дан­ные с точки зрения возможного выдвижения версий о том, что несовершеннолетнего могли принудить к участию в преступлении, что он мог не участвовать в его совершении, а нахо­диться на месте, где оно случилось, что пози­ция, занятая на предварительном следствии, обусловлена влиянием родителей или иных лиц. Важно выявить подстрекателя до того, как подросток вступит на противоправный путь, т. е. до формирования у него антисоциальной установки. Подстрекателями могут оказаться люди, с которыми несовершеннолетние распи­вают спиртные напитки, ранее судимые, дегра­дировавшие родственники, живущие за счет несовершеннолетних;

■ наличие соучастников. При совершении пре­ступления группой подростков должны быть выяснены обстоятельства формирования этой группы, роль каждого участника при соверше­нии криминального деяния.

Такие данные получить в ходе расследования непросто, ибо психологическая сплоченность чле­нов преступной группы вызывает стремление ее членов поддержать друг друга и при возможности взять вину соучастника на себя, тем самым изба­вить его от уголовной ответственности либо смяг­чить ее, или же стремление не давать таких показа­ний, которые ухудшили бы положение соучастни­ка. Нередко подростки, совершившие преступ­ления в группе, заявляют, что они сделали это са­мостоятельно, полагая, что к ним, несовершенно­летним, не будут приняты строгие меры уголовно­го наказания. Зачастую взрослые соучастники принуждают несовершеннолетних давать такие показания;

в) если имеются данные об умственной отста­лости несовершеннолетнего, не связанной с ду­шевным заболеванием, то выясняется, мог ли он полностью сознавать значение своих действий.

        Умственная отсталость несовершеннолетнего — это значительное отставание от нормального уров­ня интеллектуального развития сверстников. В этом случае должны быть допрошены родители несовершеннолетнего, его учителя, воспитатели и другие лица, могущие дать нужные сведения, ис­требованы необходимые документы, а при необхо­димости назначена экспертиза, на разрешение ко­торой могут быть поставлены вопросы: о наличии у подростка отклонений от нормального для дан­ного возраста уровня интеллектуального развития, влекущих умственную отсталость; какому уровню умственного развития, нормального для данного возраста, соответствует уровень развития пред­ставленного на экспертизу подростка; насколько осознавал несовершеннолетний значение своих общественно опасных действий. Умственная от­сталость играет значительную роль в детермина­ции преступного поведения несовершеннолетне­го. Иногда она может служить основанием для прекращения дела, если интеллектуальное разви­тие обвиняемого отставало и по своему уровню со­ответствовало развитию несовершеннолетнего, не достигшего возраста, с наступлением которого возможна уголовная ответственность за данное деяние;

г)  дополнительной гарантией обеспечения на предварительном следствии прав несовершенно­летнего является участие защитника. Такое право принадлежит подозреваемому, обвиняемому, их законным представителям или другим лицам по их поручению. Следователь обязан разъяснять это право несовершеннолетнему и его законным пред­ставителям. Если даже эти лица защитника не пригласили, следователь обязан принять меры к обеспечению несовершеннолетнего защитой неза­висимо от его желания. Адвокат не вправе отка­заться от принятой на себя защиты несовершенно­летнего. С момента допуска защитника к участию в деле ему должно быть предоставлено право иметь свидание с несовершеннолетним наедине без огра­ничения числа свиданий и их продолжительности; знакомиться со всеми материалами дела и выпи­сывать из него необходимые сведения; представ­лять доказательства; заявлять ходатайства, при­носить жалобы на действия и решения следова­теля;

д)  при допросе свидетелей и потерпевших в возрасте до четырнадцати лет (а по усмотрению
следователя в возрасте от 14 до 18 лет) вызывается педагог, а в случае необходимости — родители не­ совершеннолетнего и другие законные представи­тели;

е) об уголовной ответственности задачу заведо­мо ложных показаний предупреждаются свидетели и потерпевшие, достигшие 16-летнего возраста;

ж) при избирании меры пресечения в виде со­держания под стражей прокурор обязан допросить несовершеннолетнего подозреваемого.

К несовершеннолетним в качестве меры пресе­чения может также применяться отдача их под присмотр родителей, опекунов, попечителей, а к несовершеннолетним, воспитывающимся в дет­ских учреждениях, — отдача под присмотр адми­нистрации этих учреждений. Сущность данной меры пресечения состоит в принятии на себя кем-либо из перечисленных лиц письменного обяза­тельства обеспечить явку несовершеннолетнего к следователю или в суд, а также его надлежащее по­ведение.

Следователь обязан поставить родителей, опе­кунов, попечителей или руководителей детских учреждений в известность о сущности дела, по ко­торому избрана данная мера пресечения, и об их ответственности в случае нарушения принятого на себя обязательства. Мера пресечения в отношении несовершеннолетнего обвиняемого отменяется, когда в ней отпадает дальнейшая необходимость, или изменяется на более строгую или более мяг­кую, когда это вызывается обстоятельствами дела.

Заключенные под стражу несовершеннолетние размещаются в камерах отдельно от взрослых;

з) для выполнения требования закона о выяс­нении причин и условий преступлений несовер­шеннолетних допрашиваются лица, хорошо знаю­щие условия жизни и воспитания подростка, его бытовое окружение, поведение дома, в школе, на производстве, участие в общественной жизни и другие вопросы. Если подросток не учился и не ра­ботал, должно быть выяснено, сколько времени и по какой причине это имело место. Особое внима­ние должно быть уделено выяснению фактов пьянства и аморального поведения родителей под­ростка или других членов его семьи, участия в по­пойках самого несовершеннолетнего, подстрека­тельства и содействия попойкам и антиобществен­ному поведению со стороны других лиц.

В целях изучения причин и условий преступлений, несовершеннолетних необходимо истребовать из инспекций и комиссий по делам несовершен­нолетних материалы об их приводах, доставлениях в медвытрезвители, о применении мер обществен­ного воздействия за ранее допущенные правонару­шения.

       Уголовное дело не может быть возбуждено, а возбужденное дело подлежит пре­кращению в отношении лица, не достигшего к мо­менту совершения общественно опасного деяния возраста, по достижении которого, согласно зако­ну, возможна уголовная ответственность. Уголов­ное дело может быть возбуждено как по факту со­вершенного противоправного действия, так и про­тив определенного лица, если в его деянии усматриваются признаки преступления.

Сведениями, свидетельствующими о соверше­нии преступления несовершеннолетними, явля­ются: задержание его на месте преступления не­посредственно после совершения, криминального деяния; явка с повинной; показания потерпевших или свидетелей, утверждающих, что по внешнему виду, поведению подозреваемыми были несовер­шеннолетние; обстановка на месте преступления, и в частности наличие следов и вещественных до­казательств, свидетельствующих о совершении преступления несовершеннолетними; способ со­вершения преступления; характер похищенного; особенности оставленных следов.

Если общественно опасное деяние совершено лицом, не достигшим возраста, с которого насту­пает уголовная ответственность за такого рода преступления, то следователь отказывает в возбуж­дении уголовного дела. Такое решение принимает­ся, если установлены сам факт и обстоятельства общественно опасного деяния, что это деяние со­вершено данным подростком и исключена версия о наличии взрослых подстрекателей.

Освобождение от уголовной ответственности не должно создавать у несовершеннолетнего чув­ства безнаказанности за совершенное им общест­венно опасное деяние, так как это может породить совершение более тяжких преступлений. Поэтому, решая вопрос об отказе в возбуждении уголовного дела, подростку разъясняют мотивы принятия этой меры; он предупреждается о неизбежности привлечения его к уголовной ответственности в случае совершения нового правонарушения.

     Если несовершеннолетним совершено тяжкое преступление, он не может быть исправлен мера­ми общественного или административного воз­действия, а также если соучастниками являются взрослые, то возбуждается уголовное дело. Пра­вильное решение вопроса о возбуждении уголов­ного дела о преступлениях несовершеннолетних — важная предпосылка качественного исследования его обстоятельств.

Из числа противоправных действий, характер­ных для несовершеннолетних, выделяется группа насильственных и корыстно-насильственных преступлений. Среди них особое место занимает хулиганство, которое отличается исключительным цинизмом и особой дерзостью, сопротивлением представителям власти. Наиболее активна в со­вершении хулиганств возрастная группа с 16— 17 лет.

Кражи, совершаемые несовершеннолетними, также имеют свои особенности. Предметами краж у подростков обычно бывают мотоциклы, автома­шины, магнитофоны, видеоаппаратура, спортин­вентарь, радиодетали. Реализация похищенного ими часто лишена корыстной подоплеки: тран­спортное средство разукомплектовывается «из ин­тереса», отдельные узлы и детали идут на обмен, на ремонт собственных мототранспортных средств, иногда просто раздаются знакомым или использу­ются для сборки новой «усовершенствованной» техники. С участием несовершеннолетних проис­ходит каждое третье криминальное посягательство на автотранспортные средства.

Среди преступлений, совершаемых подростка­ми, значительное место занимает изнасилование. При отсутствии должного полового воспитания в школах и семьях сексуальные знания несовершен­нолетними приобретаются из циничных рассказов взрослых, порнографических журналов, видео­фильмов и другой подобной продукции, в резуль­тате чего у несовершеннолетних вырабатывается неуважительное отношение к женщине, появля­ются представления о том, что мужчина должен быть всегда сексуально активным, и вступление в половую связь, поэтому может быть сопряжено с насилием.

      Квали­фицированный осмотр места происшествия в большинстве случаев позволяет определить, что данное преступление совершено подростками. О совершении криминального деяния несовер­шеннолетними могут свидетельствовать:

а) способ его совершения, размеры произведенных разруше­ний. Небольшое отверстие или пролом, через ко­торое преступники проникли в помещение, остав­ление различных надписей на стенах, потолке помещения, небольшой вес, количество похи­щенного — все это свидетельствует о том, что преступление совершено подростком (подростка­ми);

б) характер похищенных объектов. Подростки проявляют повышенный интерес к радиотоварам, сладостям, сигаретам и т. д. Иногда на месте совер­шения преступления они оставляют более ценные вещи по сравнению с похищенными;

в) наличие непоследовательности в действиях преступников. Как правило, несовершеннолетние не продумыва­ют подробные детали плана совершения предстоя­щего преступления. Повреждение предметов, не вызванное необходимостью, излишняя разбросан­ность вещей на месте кражи и другие действия характерны для озорства несовершеннолетних;

г) особенность оставленных следов. На месте про­исшествия могут быть оставлены надкусанные конфеты, печенье, яблоки и другие продукты. Оп­ределить, оставлены ли обнаруженные следы под­ростками или взрослыми, можно по их размеру. Однако надо учитывать, что они могут быть остав­лены и женщинами.

В уголовно-процессуальном законе нет указа­ния, с какого возраста можно допрашивать детей. Следственная практика выработала правило, по которому ребенок может быть допрошен незави­симо от возраста, если предмет допроса ему поня­тен и он не является умственно отсталым.

Специфика допроса несовершеннолетнего проявляется в его подготовке, в той обстановке, в которой он проводится, в форме вопросов, зада­ваемых несовершеннолетнему, а также в процессу­альном оформлении результатов. Следователь, го­товясь к допросу несовершеннолетнего, помимо изучения общих вопросов, характерных для подго­товки к допросу взрослого свидетеля, изучает сре­ду, в которой живет и воспитывается обвиняемый, точно устанавливает его возраст, определяет, кого пригласить для участия в допросе.

В допросе несовершеннолетнего по усмотре­нию следователя или прокурора либо по ходатай­ству защитника могут участвовать педагог, родите­ли или другие законные представители обвиняе­мого. Здесь речь идет лишь о праве, но не обя­занности следователя пригласить названных лиц для участия в допросе. Педагог приглашается к участию в допросе как лицо, обладающее специ­альными познаниями в области педагогики, дет­ской и юношеской психологии.

Выбор лица, которое следует пригласить для участия в допросе, имеет важное тактическое зна­чение. Одни несовершеннолетние охотно дают по­казания в присутствии родителей, другие — в при­сутствии педагога, которого хорошо знают, а третьи — в присутствии педагога из другой школы. Педагога или родителя следует проинструктиро­вать о том, как надо вести себя в процессе допроса. Следственной практике известны случаи, когда лица, приглашенные для участия в допросе, непра­вильно поняв свои задачи, перехватывали инициа­тиву у следователя и, не имея профессиональной подготовки ведения допроса, срывали его. Маль­чиков желательно допрашивать с участием педаго­га-мужчины, а девочек — педагога-женщины. Пе­ред допросом следует выяснить у несовершенно­летнего, в присутствии кого он хотел бы давать свои показания.

Готовясь к допросу несовершеннолетнего, же­лательно выяснить:

а) анкетно-биографические сведения о допрашиваемом;

б) данные о лицах, воспитывающих его, и морально-психологичес­кий климат в семье;

в) сведения о внешнем окру­жении, знакомствах допрашиваемого и связях;

г) отношение его к учебе и труду;

д) характер, увле­чения и привычки подростка;

е) наличие поощре­ний, взысканий и правонарушений;

ж) физичес­кое и психическое состояние здоровья;

з) способ­ность его правильно воспринимать явления и события, давать о них достоверные показания.

Всестороннее изучение личности несовершен­нолетнего способствует эффективности допроса. Убедившись, что следователю известны не только основные, но и относительно мелкие факты его жизни и деятельности, подросток приходит к вы­воду о необходимости дать правдивые показания. А то обстоятельство, что следователь выясняет не только отрицательные, но и положительные сто­роны несовершеннолетнего, характеризует следо­вателя как объективного человека и способствует установлению между следователем и допрашивае­мым психологического контакта.

Важными элементами подготовки к допросу подростков являются решение вопроса о способе вызова несовершеннолетнего, о месте его допроса и создание оптимальной обстановки для проведе­ния этого следственного действия. Лица, не до­стигшие шестнадцати лет, вызываются на допрос, как правило, через родителей или других законных представителей. Иной порядок допускается лишь в тех случаях, когда он вызван обстоятельствами дела. При этом следует сократить время между по­лучением извещения и вызовом на допрос, что позволит избежать возможного разговора несовер­шеннолетнего с родителями, товарищами или со­участниками о факте вызова.

     Допрос несовершеннолетнего характеризуется определенными тактическими особенностями:

а) непродолжительностью допроса;

б) выбором правильного тона (недопустимы как суровость и сухость, так и панибратство или заискивание);

в) объективностью следователя, что способствует установлению психологического контакта с под­ростком;

г) проведением вступительной части до­проса в форме беседы;

д) выяснением, кто из взрослых уже беседовал с подростком по существу дела и о чем конкретно; е) максимальным упрощением (детализацией вопросов, расчленением со­бытий на ряд составляющих);

ж) фиксацией пока­заний подростка после завершения его рассказа;

з) использованием в качестве дополнительных средств фиксации показаний звукозаписи, видео­записи, киносъемки, что позволит более полно от­разить результаты допроса.

Допрос несовершеннолетних желательно начи­нать с выяснения условий жизни и воспитания, состава семьи, ее жилищных и материальных усло­вий, бытового окружения и интересов свидетеля, его успеваемости, поведения в школе и дома. До­прос ведется в форме беседы, языком, доступным ребенку. Надеяться на то, что несовершеннолет­ний даст показания в форме свободного рассказа, не приходится. Повествование несовершеннолет­него не следует перебивать вопросами. Этим мо­жет быть нарушен ход его мыслей, что отрицатель­но скажется на полноте показаний. Кроме того, свободно излагая показания, он может рассказать о таких обстоятельствах преступления или даже о новых преступлениях, о которых следователь ни­чего не знал.

Несовершеннолетние допрашиваются с наи­меньшим разрывом между произошедшим собы­тием, фактом и допросом, так как дети быстро за­бывают все, что наблюдали бегло, и поэтому могли не понять происходившее. Но ребенка, находяще­гося в состоянии сильного возбуждения или, на­оборот, в состоянии упадка душевных сил, апатии, следует допрашивать после того, как он успоко­ится.

Вежливое и культурное обращение на понят­ном несовершеннолетнему языке, ровный и спо­койный тон следователя — необходимые условия допроса. Ведется он таким тоном, каким обычно педагог ведет разговор со своим учеником. Не сле­дует подделываться под так называемый детский язык. Дети остро чувствуют фальшивый тон, и сле­дователь в их глазах теряет авторитет взрослого. Им всегда лестно, когда взрослые говорят с ними «по-настоящему», «по-взрослому».

Установление контакта с несовершеннолет­ним — одна из основных задач следователя. Если можно надеяться на установление контакта с взрослым, допрашиваемым в процессе последую­щих допросов, то такая возможность при допросе несовершеннолетних исключается. Они недовер­чивы к людям, к которым не прониклись сразу симпатией. Обстановка допроса должна распола­гать к откровенной беседе.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого проводится следователем только в присутствии защитника. Несовершеннолетнему должна быть оказана квалифицированная помощь в подробном и объективном разъяснении его прав, в уяснении фактической и юридической стороны обвинения. Присутствуя на допросе, защитник оказывает несовершеннолетнему помощь в реали­зации его прав, с разрешения следователя задает обвиняемому вопросы, направленные на выясне­ние причин и мотивов совершения преступления, условий его жизни и воспитания, наличия взрос­лых подстрекателей, всех положительных сторон личности несовершеннолетнего.

Допрос, проводимый с участием защитника, имеет свои тактические особенности. Во-первых, в присутствии защитника сложнее устанавливает­ся контакт с допрашиваемым. Обвиняемый видит в адвокате защитника своих интересов и, естес­твенно, тяготеет к нему, а на его фоне видит в сле­дователе человека, заинтересованного в изобличе­нии. Во-вторых, обвиняемый, чувствуя определен­ную психологическую поддержку со стороны защитника, более уверенно ведет себя на допросе, иногда упорно отстаивает ложную линию поведе­ния. Учитывая эти обстоятельства, следователь должен более тщательно готовиться к предстояще­му допросу, продумывать до мелочей его план, предварительно сформулировать в логической последовательности вопросы, быть готовым среа­гировать на непредвиденные варианты хода до­проса, в совершенстве владеть всеми его тактичес­кими приемами и методами воздействия на допра­шиваемого.

После допроса обвиняемого защитник с разре­шения следователя может задавать вопросы подза­щитному, делать замечания по поводу их правиль­ности, ходатайствовать перед следователем о про­ведении других следственных действий с целью дополнительного сбора доказательств, приобще­ния документов, смягчающих ответственность об­виняемого либо положительно характеризующих его. При этом разрешение следователя надо пони­мать не как право следователя разрешать или за­прещать защитнику задавать вопросы, а как право устанавливать момент, когда защитник эти вопро­сы может задавать. Защитник не должен задавать таких вопросов, которые:

а) не имеют значения для дела;

б) являются наводящими, подсказывают обвиняемому определенную линию поведения;

в) ухудшают положение другого обвиняемого, про­ходящего по этому же делу;

г) раскрывают тактику следователя либо данные предварительного след­ствия, еще не известные обвиняемому;

е) были уже заданы следователем и на них получены исчерпы­вающие ответы;

ж) направлены, в сущности, на производство повторного допроса. Если такие вопросы защитником все же заданы, следователь может их отвести, но отведенный вопрос заносит­ся в протокол допроса.

Основными тактическими приемами допроса несовершеннолетних обвиняемых являются сле­дующие:

1. Демонстрация следователем своей ос­ведомленности по делу и о личности допрашивае­мого.

2. Предъявление допрашиваемому доказа­тельств.

3. Детализация показаний и постановка контрольных вопросов.

Внешне эти приемы схожи с тактическими приемами, применяемыми при допросе взрос­лых, но по существу они отличны. Если допра­шивается несовершеннолетний обвиняемый, во­прос о том, признает ли он себя виновным, це­лесообразно отнести на конец допроса, так как в противном случае этот вопрос может испугать допрашиваемого и ответ на него не будет логиче­ским завершением, неизбежным выводом из всего допроса.

Помимо общих вопросов, присущих любому допросу взрослого обвиняемого, выясняется воз­раст (число, месяц, год рождения), условия жизни и методы воспитания (данные о родителях, обста­новка в семье, ее жилищные и материальные усло­вия, отношение допрашиваемого к учебе, труду и т. д.), причины и условия, способствовавшие со­вершению преступления, наличие взрослых под­стрекателей и соучастников.

При допросе несовершеннолетнего, не при­знающего себя виновным, следователь должен убедить его в необходимости дать правдивые по­казания. Для этого ему разъясняется важность такого шага, устанавливаются и устраняются причины, мешающие обвиняемому сказать прав­ду. А ими, как правило, являются ложная романти­ка, стыд перед товарищами и родителями, угроза со стороны соучастников. Следует отметить, что при допросе несовершеннолетних возможен само­оговор и при этом гораздо чаще, чем при допросе взрослых. Поэтому следователю необходимо избе­гать проявления, какого бы то ни было нажима, настойчивости.

Если несовершеннолетний обвиняемый на вопрос о том, признает ли он себя виновным, отве­чает утвердительно, следователь проверяет, не вызвано ли это признание целью сокрытия друго­го преступления, совершенного иным лицом (ча­ще всего взрослым), не преувеличивает ли он свою роль в содеянном. Проверка достигается путем де­тализации показаний несовершеннолетнего обви­няемого, постановки перед ним контрольных во­просов, установления в ходе допроса таких обсто­ятельств преступления, которые может знать только лицо, действительно совершившее пре­ступление. Следователь не должен ограничиваться признанием обвиняемым своей вины. Он обязан собрать доказательства, объективно подтверждаю­щие показания несовершеннолетнего. С этой целью он устанавливает источник осведомленнос­ти, условия восприятия, психическое состояние обвиняемого.

Показания несовершеннолетнего не следует записывать по ходу допроса. Когда следователь на­чинает сразу записывать то, о чем он говорит, об­виняемый из страха и подозрительности ко всему происходящему начинает давать неверные показа­ния. Запись показаний в протоколе должна соот­ветствовать уровню развития ребенка, полно отра­жать его рассказ, стиль и выражения, свойствен­ные несовершеннолетнему. Чтобы избежать в суде ссылок обвиняемого на то, что следователь в про­токоле «не все» или «не так» записал его показа­ния, целесообразно дать прочитать ему самому, о чем делается отметка в протоколе допроса. Суще­ственную помощь в дословной фиксации показа­ний несовершеннолетнего может оказать видео­запись.

Подготовка к очной ставке включает:

а) изучение показаний, данных ранее лицами, между которыми предполагается провести очную ставку; имеющихся противоречий; личности несо­вершеннолетнего и второго участника очной став­ки; характера их взаимоотношений;

б) составление плана ее проведения;

в) формулировку вопросов, определение последовательности их выяснения;

г) определение очередности допроса участников очной ставки;

д) выбор места и времени;

е) под­бор документов и вещественных доказательств, которые целесообразно предъявить в ходе очной ставки. Психологическая подготовка к очной ставке включает изучение особенностей отноше­ний, существующих между допрашиваемыми ли­цами.

Важным моментом является выбор следовате­лем лица, которое будет допрашиваться первым. Здесь возможно несколько вариантов.

1. Если в первоначальных показаниях одного лица содержится утверждение об имевшем место событии и факте, а в показаниях другого этот факт отрицается, то первым целесообразно допросить подростка, который утверждает, что факт имел место.

2. Целесообразно первым допрашивать то ли­цо, показаниями которого изобличается винов­ный.

3. Если очная ставка проводится по ходатайст­ву кого-либо из ранее допрошенных несовер­шеннолетних, то при определении очередности нужно исходить из содержания ходатайства. По общему правилу первым на очной ставке должен допрашиваться несовершеннолетний, показания которого следователь считает более правильными, основанными на собранных по делу доказатель­ствах.

Большое тактическое значение для расследова­ния имеет выбор момента проведения очной став­ки между несовершеннолетними. В одних случаях целесообразно проводить ее сразу после допроса, на котором выявлены существенные противоре­чия с другими показаниями. Это лишит допро­шенного возможности повлиять на соответствую­щих лиц с целью изменения показаний, а внезапно проведенная очная ставка может способствовать получению от несовершеннолетних правдивых по­казаний. В других случаях, наоборот, не следует торопиться проводить очную ставку, чтобы избе­жать преждевременного осведомления допраши­ваемых о показаниях друг друга.

В ходе очной ставки могут быть использованы следующие приемы:

а) детализация показаний участников с целью обнаружения в них противоре­чий;

б) предъявление доказательств;

в) использо­вание правдивых показаний ранее допрошенных лиц;

г) повторение очной ставки;

д) производство очной ставки на месте происшествия. Здесь могут быть использованы фактор внезапности, временная маскировка цели очной ставки, создание у недобросовестного участника преувеличенного представления об объеме и значении собранных по делу доказательств или, наоборот, сокрытие осве­домленности следователя, привлечение к участию в очной ставке лица (родственника, педагога и т. д.), присутствие которого затрудняет допраши­ваемому дачу ложных показаний.

Проведение очной ставки между несовершен­нолетним и взрослым обвиняемым целесообразно проводить лишь тогда, когда нет оснований опа­саться, что в результате отрицательного воздей­ствия взрослого подросток изменит свои правди­вые показания. Чтобы избежать внушения со сто­роны взрослого, на очной ставке со взрослым подростка целесообразно допрашивать первым. С еще большей осторожностью нужно проводить очную ставку между несовершеннолетним и взрос­лым обвиняемым из числа близких родственни­ков. Опасность внушающего воздействия на под­ростка в таких случаях возрастает.

Предъявление для опознания производится в присутствии педагога, законного представителя или близких родственников несовершеннолетне­го. Подготовка к проведению этого следственного действия включает:

а) предварительный допрос несовершеннолетнего, которому будут предъявле­ны объекты для опознания;

б) создание условий, максимально приближенных к тем, в которых под­росток воспринимал объект;

в) подбор объектов, в числе которых несовершеннолетнему будет предъявляться объект, интересующий следствие;

г) подготовка научно-технических средств, кото­рые целесообразно использовать в ходе опозна­ния;

д) привлечение специалистов для участия в предъявлении для опознания;

е) психологическая подготовка несовершеннолетнего опознающего;

ж) подбор и инструктаж понятых;

з) обеспечение охраны несовершеннолетнего от влияния со сто­роны опознаваемого.

Задержание несовершеннолетнего должно производиться лишь в исключительных случаях и, как правило, в дневное время. При этом родителям либо законным представителям несовершеннолет­него сразу же сообщается о факте его задержания и о месте нахождения в данный момент. Самому не­совершеннолетнему объясняются причины задер­жания, его права и обязанности.

Одним из условий результативности задержа­ния является его внезапность. Чтобы задержать не­совершеннолетнего преступника, необходимо точ­но установить место его нахождения. Бывают слу­чаи, когда родители, желая оградить свое чадо от уголовной ответственности, скрывают его у род­ственников, знакомых, соседей или определяют в лечебное учреждение.

Задержание несовершеннолетнего осуществля­ется таким образом, чтобы не привлечь внимания заинтересованных лиц и не травмировать излишне психику подростка. Следует учитывать возмож­ность оказания подростком сопротивления с при­менением оружия.

Заключение под стражу (арест) в от­ношении несовершеннолетних в качестве меры пресечения применяется лишь в исключительных случаях, когда это вызывается тяжестью совер­шенного преступления и при наличии оснований, указанных в законе.

Гарантией обоснованности заключения под стражу несовершеннолетнего обвиняемого (подо­зреваемого) является обязательный его предвари­тельный допрос прокурором. Кроме заключения под стражу и принятия других мер пресечения к несовершеннолетнему, его могут отдать под при­смотр законных представителей. Если несовер­шеннолетний воспитывался в закрытом детском учреждении, возможна отдача его под надзор ад­министрации.

При проведении следственного эксперимента с участием несовершеннолетних необходимо помнить о требованиях правовых и этических норм. Нельзя допускать действий, оскорбляющих достоинство подростков, угрожающих их жизни и здоровью, нарушающих общественную безо­пасность, могущих нанести существенный вред государственному, общественному или личному имуществу. Участвующие в следственном экспе­рименте несовершеннолетние должны отчет­ливо представлять себе, что от них требуется.

Необходимость проверки и уточнения показа­ний несовершеннолетних возникает в том случае, если подросток затрудняется описать на допросе обстановку проверяемого события, но заявляет, что сможет указать место и рассказать там о слу­чившемся; когда следователь сомневается, что подросток был на том месте, о котором он дает по­казания; когда несовершеннолетний утверждает, что он или другие участники события выбросили или спрятали на месте происшествия какие-либо предметы, а следователь затрудняется самостоя­тельно определить их местонахождение; если под­росток не знает названий улиц и иных объектов, но уверен, что сможет определить их на основе зрительной памяти.

Информация в лекции "5 - Производные категории теории СУ" поможет Вам.

При проверке и уточнении показаний на месте с участием несовершеннолетнего особое значение приобретает тактическое правило, в соответствии с которым он должен самостоятельно избрать мар­шрут движения и показать объекты, иллюстри­рующие его объяснения. Несовершеннолетний должен двигаться несколько впереди остальных участников, указывая места и объекты, связанные с расследуемым событием, давать объяснения по поводу происшедшего события и сопровождать их демонстрацией отдельных действий.

В литературе указывается на другой, характер­ный для этого следственного действия прием. Он заключается в том, что несовершеннолетний, чьи показания проверяются, дает объяснения с так на­зываемым «упреждением». Например, если под­росток сообщает о событии, происходившем в до­ме, то предварительно в присутствии понятых он должен рассказать, в какой из его частей оно про­изошло. После этого все участники следственного действия заходят в дом и убеждаются в соответ­ствии или несоответствии описанной обстановки действительной. Необходимо полностью исклю­чить возможность какой-либо подсказки или вну­шения. Заметив некоторые несоответствия дан­ных, содержащихся в показаниях подростка, окру­жающей обстановке, не следует торопиться с указанием ему на это обстоятельство. Результаты проверки и уточнения показаний на месте должны оцениваться в совокупности по итогам всех прове­рочных действий.

Значительные трудности представляют провер­ка и уточнение показаний на месте малолетних свидетелей и потерпевших. Чаще всего надобность в проверке возникает при расследовании половых преступлений и заключается в показе детьми мес­та преступного посягательства и путей движения к нему. Для участия в следственном действии в та­ких случаях привлекаются родители потерпевшей, воспитатель детского учреждения, которого мало­летняя знает.

При расследовании преступлений, совершен­ных несовершеннолетними, может возникнуть необходимость в получении образцов для их сравни­тельного исследования в ходе различного рода экспертиз. При их получении следователь выно­сит постановление, с которым знакомит закон­ного представителя или защитника несовершен­нолетнего. Эти лица присутствуют при изъятии образцов и подписывают протокол. В процессе по­лучения образцов у несовершеннолетнего особое внимание должно уделяться охране его чести, до­стоинства, здоровья. Образцы биологического происхождения (крови, слюны) во всех случаях изымаются специалистами. Перед получением образцов несовершеннолетнему разъясняются смысл, значение этого следственного действия, необходимость подчиняться основанным на зако­не требованиям следователя. Законодатель не ус­танавливает ответственности за отказ от дачи об­разцов. Поэтому они не могут быть получены в принудительном порядке.

Судебно-медицинские экспертизы по делам несовершеннолетних в обязательном порядке про­водятся для установления возраста обвиняемого, подозреваемого и потерпевшего в тех случаях, ког­да это имеет значение для дела, а документы о возрасте отсутствуют, а также для определения по­ловой зрелости потерпевших по делам о престу­плениях, предусмотренных ст. 117 УК. Среди экспертиз, характерных для дел о преступлениях подростков, выделяется судебно-психологическая, которая назначается для решения вопросов: не находился ли подросток в момент совершения преступления в состоянии сильного душевного волнения, вызванного неправомерными действия­ми потерпевшего? Каков уровень интеллектуаль­ного развития несовершеннолетнего обвиняемого, страдающего физическими недостатками? Какова индивидуальная психологическая особенность подростка? В ходе судебно-психологической экспертизы может быть изучен уровень интеллек­туально-волевого развития личности подростка, его способность правильно воспринимать и изла­гать определенные факты, а также степень выра­женности отдельных психологических черт и свойств личности несовершеннолетнего. При этом исследуются процессы формирования личности, взаимоотношения в семье, в школе, нравственно-психологический климат в формальных и нефор­мальных группах, в которые был включен подрос­ток, и другие факторы, способные оказать на него негативное воздействие. В то же время эта экспер­тиза не может определить лживость или правди­вость его показаний, поскольку лишь следствие или суд устанавливают в процессе расследования, достоверны ли данные показания.

При назначении экспертизы должны быть представлены сведения о подростке (о перенесен­ных им в детстве заболеваниях и черепно-мозго­вых травмах, о фактах его неправильного поведе­ния в прошлом и в момент, предшествующий со­вершению преступления), а также медицинские документы (в подлиннике) из лечебных учреж­дений.