Главная » Лекции » Разное » Педагогические технологии » 3 Педагогические технологии учебного процесса

3 Педагогические технологии учебного процесса

2021-03-09 СтудИзба

2. Педагогические технологии учебного процесса 

2.2. Гуманно-личностный подход

 

     Образование, чтобы стать гуманистическим, прежде всего, должно быть сориентировано на пробуждение внутренней духовно-нравственной активности учащихся – их рефлексии, целеполагания. Гуманно-личностный подход – это ключевое звено, коммуникативная основа личностно-ориентированных педагогических технологий.

Он объединяет следующие идеи:

·        новый взгляд на личность как цель образования;

·        гуманизацию и демократизацию педагогических отношений;

·        отказ от прямого принуждения как метода, не дающего результатов.

     Новый взгляд на личность представляет следующие позиции:

Рекомендуемые файлы

·        личность проявляется, выступает в раннем детстве, ребенок в школе – полноценная человеческая личность;

·        личность является субъектом, а не объектом в педагогическом процессе;

·        личность – цель образовательной системы, а средство для достижения каких-либо внешних целей;

·        каждый ребенок обладает способностями, многие дети талантливы; приоритетными качествами личности являются высшие этические ценности (доброта, любовь, трудолюбие, совесть, достоинство, гражданственность и др.)

Гуманное отношение к детям включает:

·        педагогическую любовь к детям;

·        оптимистическую веру в ребенке;

·        сотрудничество, мастерство общения;

·        отсутствие прямого принуждения;

·        приоритет положительного стимулирования;

·        терпимость к детским недостаткам;

     Демократизация отношений утверждает:

·        уравнивание ученика и учителя в правах;

·        право ребенка на свободный выбор;

·        право на ошибку;

·        право на собственную точку зрения;

·        соблюдение Конвенции о правах ребенка;

·        стиль отношений учителя и учеников.

Ученье без принуждения характеризует:

·        требовательность без принуждения, основанная на доверии;

·        увлеченность, рожденная интересным преподаванием;

·        замена принуждения желанием, которое порождает успех;

·        ставка на самостоятельную и самодеятельность детей;

·        применение косвенных требований через коллектив.

     Новая трактовка индивидуального подхода включает:

·        отказ от ориентировки на среднего ученика;

Лекция "2.5. Ароматические углеводороды (арены)" также может быть Вам полезна.

·        поиск лучших качеств личности;

·        применение психолого-педагогической диагностики личности;

·        учет особенностей личности в учебно-воспитательном процессе;

·        прогнозирование развития личности;

·        конструирование индивидуальных программ развития, его коррекция.

Свежие статьи
Популярно сейчас