Методология и методы психолого-педагогических исследований - лекции
Общие понятия о науке
Наука как система достоверных знаний
Специфика педагогики как науки
Критерии научности знания в психолого-педагогических исследованиях
Классификации научного знания
Формы организации научного знания
Принципы научного познания: детерминизм, соответствие, дополнительность
Педагогика и психология как сфера человеческой деятельности
Объект науки в педагогике и психологии
Предмет педагогики и психологии
Категориальный аппарат науки в педагогике и психологии
Методы и закономерности психолого-педагогических исследований
Назначение психолого-педагогических наук
Влияние науки на практику образования
Знания как способ связи науки и практики
Разрыв между теорией и практикой образования
Современная стратегия обновления образования
Психолого-педагогическое исследование: понятие и специфика
Природа и функции образовательных инноваций
Теоретические основы психолого-педагогических исследований
Источники и условия исследовательского поиска в педагогике
Уровни научного исследования в образовании
Принципы научного исследования
Основные характеристики научного исследования
Субъектность в научной деятельности
Виды научных исследований в образовании
Выбор научной специальности для диссертации
Опыт и эксперимент в педагогических исследованиях
Экспериментальная работа в образовательном учреждении
Исследования в образовательных учреждениях
Специфика дидактических исследований и диагностики в обучении
Особенности исследований в воспитании
Исследования в системе непрерывного образования
Методология педагогической науки
Общенаучный уровень методологии образования
Конкретно-научный уровень методологии образования
Технологический уровень методологии образования
Методологический аппарат научного исследования
Противоречие в психолого-педагогических исследованиях
Научная проблема в психолого-педагогических исследованиях
Объект педагогического исследования
Предмет исследования в психолого-педагогических науках
Цель психолого-педагогического исследования
Гипотеза в психолого-педагогических исследованиях
Задачи научного исследования: виды и формулировка
Методы исследования в психолого-педагогических науках
Критерии качества педагогического исследования
Система научных понятий и образовательные парадигмы
Методологическая культура исследователя
Этические нормы в психолого-педагогических исследованиях
Правовые ограничения в исследовательской деятельности
Стереотипы в исследовательской деятельности
Организация педагогического исследования
Принципы и правила психолого-педагогического исследования
Содержательные аспекты психолого-педагогического исследования
Логика психолого-педагогического исследования
Моделирование в психолого-педагогических исследованиях
Роль моделирования в психолого-педагогических исследованиях
Система моделей в психолого-педагогическом исследовании
Роль проектирования в психолого-педагогическом исследовании
Логика проектирования в психолого-педагогических исследованиях
Роль проектирования в концептуализации исследовательской позиции
Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг
Понятие метода в педагогическом исследовании
Гуманитарная взаимосвязь предмета и метода исследования
Классификация методов психолого-педагогических исследований
Теоретические методы исследования: интерпретация
Требования к эмпирическим методам исследования
Наблюдение как метод психолого-педагогических исследований
Диагностическая беседа: методология и этапы
Интервью в системе диагностики
Методология анкетирования в психолого-педагогических исследованиях
Контент-анализ в психолого-педагогической диагностике
Социометрические методы исследования
Рейтинг как метод психолого-педагогических исследований
Тесты в психолого-педагогической диагностике
Диагностирующие контрольные работы в педагогике
Психолого-педагогическое обследование: этапы и виды
Изучение и использование передового опыта
