Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете биология

Лекции № 15-16

РАЗВИТИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Цель лекции: изучить термин «понятия» как основные дидактические единицы знаний в школьном предмете «Биология»; роль содержания понятий в школьном предмете; методику развития понятий в процессе обучения биологии.

План лекции:

1.Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология».

2.Роль содержания понятий в школьном предмете.

3.Теория развития понятий и её значение.

4.Система и развитие экологических понятий  в школьном предмете «Биология».

Рекомендуемые материалы

5.Методика развития понятий в процессе обучения биологии.

6.Изучение биологических фактов.

7.Формирование биологических представлений.

8.Изучение биологических закономерностей и теорий.

Часть 3 - лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.

Понятие как основная дидактическая единица знаний  в школьном предмете «Биология»

                Предмет «Биология», как и любая другая учебная дисциплина средней школы, представляет собой систему понятий, отражающих основы науки. Понятие может выступать как форма мышления и результат познания.

                Учебный предмет «Биология» является системой основных (фундаментальных) научных понятий биологии, специально отобранных, дидактически переработанных, расположенных в определенном порядке, развивающихся в логической последовательности и находящихся во взаимосвязи между собой. Вся система понятий определяется основами науки, отраженными в школьном предмете. Среди них: ботанические, зоологические, экологические, эволюционные, морфологические, анатомические, физиологические, систематические, цитологические, генетические, онтогенетические, природоохранные, структурно-уровневые, а также прикладные (сельскохозяйственные, биотехнологические и гигиенические).

                Фундаментальные понятия основ наук – это главный компонент содержания и основная единица знаний. В понятиях как дидактических единицах содержания науки изложен обязательный минимум знаний по всем учебным предметам естественно-научного цикла. В настоящее время понятия рассматриваются как основные единицы учебного содержания.

                Понятие – форма человеческого мышления, в которой выражаются общие существенные признаки вещей, явлений реального мира. Понятиями человек мыслит. Понятия – это обобщенный вид знания и в то же время это форма мышления учащихся в процессе усвоения биологии. Они наиболее экономно и емко выражают содержание основ биологии.

                Овладение понятием – процесс научного познания, завершающийся переходом от незнания к знанию. Этот процесс проходит ряд стадий. Философская теория познания выступает в качестве методологической основы этого процесса и так характеризует его: от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – таков путь познания истины, познания объективной реальности.