Вопросы/задания к контрольной работе: Профессионально-личностное становление и развитие педагога

Оглавление

Введение.......................................................................................................... 3

1. Общая характеристика личностного развития..................................... 4

1.2 Роль самообразования в формировании личности педагога................... 6

2. Сущность профессионального становления........................................... 7

2.1 Стадии профессионального становления.................................................. 7

3. Связь саморазвития и профессионального становления...................... 9

3.1 Роль личностного развития в формировании педагогической идентичности 9

3.2 Анкета для выявления способности педагогов к развитию................... 10

3.3 Система мотивации и стимулирования к профессионально-личностному развитию 13

Заключение................................................................................................... 15

Список используемой литературы............................................................ 16

Введение

Настоящее время отличается ускорением темпов жизни. Обновление информации, ее качественное изменение и упрощение доступа к данным требуют от человека способности быстро ориентироваться в социальном пространстве и оперативно реагировать на все изменения. Также меняются требования к современному педагогу. Ему необходимо не только соответствовать профессиональным стандартам, но и активно повышать уровень своего развития, гибкости мышления, находиться в постоянном поиске нового в областях общекультурной, научной и профессиональной.

В жизни каждого педагога профессиональное становление занимает значительное место. Этот долгосрочный и практически бесконечный процесс предоставляет педагогу возможность постоянного развития. Процесс профессионального становления связан с различными целями и имеет различное содержание на различных этапах педагогической деятельности.

Внешний опыт профессионально-личностного становления проявляется в успешном решении педагогических задач и высоком уровне организации учебно-воспитательного процесса. Однако его сущность скрыта в качествах личности учителя, определяющих его способность действовать продуктивно и творчески, исходя из системы свойств и позиции.

Цель работы: исследовать взаимосвязь между саморазвитием и профессиональным становлением педагога, а также роль личностного развития в формировании педагогической идентичности.

Задачи работы:

1. Изучить роль самообразования в формировании личности педагога.
2. Изучить сущность профессионального становления, выделить основные стадии этого процесса.
3. Изучить влияние личностного развития на формирование педагогической идентичности.