ВКР: Художественный текст как фокус культурных различий лингводидактические аспекты на материале произведений Ч.Диккенса

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА…………………………………………6
1.1 Особенности художественного текста ………………………….6
1.2 Ч.Диккенс и эпоха викторианской эпохи……………………….. 13
1.3 Реалии как объект лингвокультурологического анализа текста..............................................................................................................19
Выводы………………………………………………………………......24
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ КУЛЬТУРНО-МАРКИРОВАННОЙ ЛЕКСИКИ ( НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Ч.ДИККЕНСА)…………………………………………25
2. 1 Судебная система Англии в произведении Ч. Диккенса «Холодный дом»……………………………………………………………………………...25
2.2 Функционирование ономастической лексики как феномен английской культуры на примере произведения Ч. Диккенса «Оливер Твист» …………………………………………………………………………..31
1.3 Особенности функционирования лексики с общей семантикой «пища» на примере произведения Ч.Диккенса «Оливер Твист»……………………………………………………………………………32
Выводы……………………………………………………………………40
ГЛАВА 3. СПОСОБЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ Ч.ДИККЕНСА «ОЛИВЕР ТВИСТ»..............................................................41
3.1 Коллаж как способ изучения лингводидактики на основе произведения Ч.Диккенса «Оливер Твист» ………………………………… 41
3.2 Цифровые технологии в изучении лингводидактики на основе произведений Ч.Диккенса «Оливер Твист» …………………………………..47
3.3 Виртуальная школьная экскурсия по произведению Ч.Диккенса «Оливер Твист» ………………………………………………………………..51
Выводы…………………………………………………………………….56
Заключение………………………………………………………………..58
Список литературы ………………………………………………………59

Введение
В современном мире все популярнее становится тенденция обучения иностранному языку посредством погружения в мир, культуру и образ жизни носителя языка, изучения национального характера и ценностей. Как правило, таким ценным источником социальной информации является национальная художественная литература. Именно она является носителем культурологического знания об определенном обществе, информации об экономических и социокультурных процессах, когда-либо происходивших в данном обществе. Поэтому насущной задачей учителя иностранного языка является включение художественных произведений в образовательный процесс.
Владение иностранным языком напрямую зависит от количества и качества прочитанных текстов на этом языке. Благодаря чтению человек способен овладеть устными и письменными формами иноязычного общения. Уникальная особенность художественного текста, как источника информации состоит в том, что он являет себя эстетической категорией, аутентичным продуктом