ВКР: Разработка программы по совершенствованию мониторинга качества образования в МБОУ СОШ № 22

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Современные подходы к организации системы мониторинга в образовании
1.1. Мониторинг как предмет качества образования
1.2. Особенности и возможности построения систем мониторинга в образовании.
1.3. Модель мониторинговых исследований образовательного
процесса
1.4. Мониторинг педагогических нововведении
Глава 2. Организация мониторинга в МБОУ СОШ № 22
2.1. Общая характеристика МБОУ СОШ 22
2.2. Анализ программы мониторинга качества образования МБОУ СОШ №22
2.3. Мониторинг эффективности управления осуществляется через
внутри школьный контроль
Глава 3. Основные направления педагогического мониторинга
3.1. Мониторинг развития педагогического коллектива
3.2. Мониторинг роста профессионального мастерства учителя от аттестации до аттестации
3.3. Разработка программы мониторинга деятельности учителя как дополнения школьной программы мониторинга качества образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе образование выполняет не только функцию удовлетворения потребностей индивидуумов и общества, но и играет ключевую роль в процессе преобразования общества. Образование сопутствует росту интеллектуального потенциала страны, обеспечивает динамичное развитие общества, повышает благосостояние граждан и создает условия для дальнейшего прогресса.
История развития общества подтверждает неразрывную связь между образованием и обществом, которая имеет двусторонний характер. Не только образование влияет на общество, но и общество, в свою очередь, оказывает влияние на развитие образования.
Учитывая разнообразные функции образования, можно выделить следующие аспекты его роли в обществе:
1. Формирование человеческого капитала. Образование обеспечивает общество высококвалифицированными специалистами, которые являются движущей силой в экономике и