ВКР: Психологическое состояние старшеклассника на этапе подготовки к ЕГЭ

СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...4
Глава I. Теоретический анализ изучения эмоционального состояния старшеклассников в период подготовки к экзаменам………………………….9
1.1 Психологические состояния учащихся в период подготовки к экзаменам…………………………………………………………………...……..9
1.1.1 Особенности познавательной и эмоциональной сферы учеников старших классов в период подготовки к ЕГЭ…………………………………...9

• Личностно-мотивационная сфера старшеклассников………………….26

1.2 Психологическая подготовка к ЕГЭ на современном этапе……………...28
1.2.1 Психолого-педагогическое просвещение участников образовательного процесса о процедуре проведения ЕГЭ………………………………………...30
1.2.2 Формирование и развитие определенных навыков, умений, знаний у учеников старших классов, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ………..33
1.2.3 Особенности межличностного общения старшеклассников в предэкзаменационный период со значимыми взрослыми…………………….37
Глава II. Эмпирическое изучение психологических особенностей состояния старшеклассников на этапе подготовки к ЕГЭ………………………………...43
2.1 Организация и методы исследования, описание выборки испытуемых………………………………………………………………………43
2.2 Анализ результатов исследования особенностей состояния старшеклассников на этапе подготовки к ЕГЭ………………………………...46
2.2.1 Исследование уровней и особенностей тревожности учеников старших классов на предэкзаменационном этапе………………………………………46
2.2.2 Исследование взаимосвязи уровня тревожности и особенностей межличностных отношений старшеклассников со значимыми взрослыми………………………………………………………………………..58
2.2.3 Исследование особенностей проявления саморегуляции старших школьников на этапе подготовки к ЕГЭ……………………………………….62
Заключение……………………………………………………………………….66
Список литературы………………………………………………………………69




























Введение
Актуальность исследования. В сложившихся за последние десятилетия социально-экономических условиях в нашей стране, в системе образования произошли большие изменения. Они касаются структуры образования, его форм, итогового контроля