Педагогические условия развития речевых умений младших школьников посредством применения игровых методов на уроках литературного чтения

СОДЕРЖАНИЕ






ВВЕДЕНИЕ

Развитие речевых умений школьников – крайне актуальная проблема, так как степень сформированности данных умений влияет не только на результативность обучения ребенка младшего школьного возраста, но также и на процесс его социализации и развития личности в целом.
Согласно требованиям ФГОС НОО к уровню подготовленности выпускника начальных классов относится: умение младшего школьника осознанно строить речевое высказывание, умение составлять тексты в устной и письменной формах, а также готовность «слушать собеседника и вести диалог». Отсюда можем сделать вывод о том, что хорошо развитое речевое умение влечет за собой четкую, правильно оформленную речь, которая является основой для формирования личности.
Литературное чтение – это базовый гуманитарный предмет в начальной школе, при помощи которого решаются задачи узко предметного направления, а также общие для