ВКР: Особенности логопедической работы по развитию лексической стороны речи у детей 5-6 лет со стертой дизартрией

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
1.1 Понятие и значение лексической стороны речи и ее развитие в онтогенезе
1.2 Проблемы овладения лексической стороной речи детьми 5-6 лет со стертой дизартрией
1.3 Основные направления развития лексической стороны речи у детей 5-6 лет со стертой дизартрией
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
2.1 Цель, задачи, организация и методики исследования
2.2 Результаты исследования
Выводы по 2 главе
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
3.1 Основные направления логопедической работы по развитию лексической стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией
3.2 Содержание методических рекомендаций по развитию лексической стороны речи у дошкольников 5-6 лет со стертой дизартрией
Выводы по 3 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.



ВВЕДЕНИЕ

Важной задачей современной системы образования является подготовка грамотной, активной, творческой личности ребенка, независимо от его возможностей и талантов. Особенного внимания требуют дети с речевой патологией, в частности, дети со стертой дизартрией, составляющие значительный процент среди детей дошкольного возраста.
Актуальность темы работы заключается в том, что основной проблемой речевого развития детей 5-6 лет со стертой дизартрией является нарушение звукопроизношения, что также негативно отражается на развитии других сторон речи, в частности, овладении словарем. Дети 5-6 лет со стертой дизартрией,