ВКР: Особенности личности и совладающее поведение у подростков в трудной жизненной ситуации

Аннотация
Исследование посвящено изучению совладающего поведения, доверия к миру, чувства справедливости характеристик взаимодействия со взрослым у подростков из детских домов и семей. Мы предположили, что воспитание в различных условиях влияет на выбор способа совладания со стрессом, что уровень доверия к миру и уровень чувства справедливости ниже у подростков из детского дома, а также, что взаимосвязи между уровнем доверия к миру, уровнем чувства справедливости, способом совладания со стрессом и характеристиками взаимодействия подростка со значимым взрослым различны в зависимости от условий воспитания.
В ходе исследования были использованы методика «шкала социального доверия» Дж. Роттера (адаптированная С.Г.Достоваловым), «Self-Report Coping Scale», Опросник «чувствительность к справедливости», Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним», «Шкала удовлетворенности жизнью». В исследовании приняли участие 30 подростков из общеобразовательной школы и 30 воспитанников детского дома (13-17 лет). Обработка данных производилась с помощью описательных статистик и корреляционного анализа по критерию r-Спирмена.
Были подтверждены первая и вторая гипотеза, так, подростки из детских домов значимо реже используют копинг-стратегию решение проблем, а также имеют более низкий уровень доверия и веры в справедливость, чем их сверстники из семей. Третья гипотеза подтвердилась частично: у подростков, воспитывающихся в детских домах показатель доверия связан с копинг-стратегией Дистанцирование, но отделен от основной структуры взаимосвязей.
Ключевые слова: подростковый возраст, дети-сироты, вера в справедливый мир, доверие к миру, совладающее поведение, взаимоотношение со значимым взрослым.
Personality traits and copings of adolescents in difficult life situation.
The research is devoted to the to study coping behavior, basic trust and a sense of justice in adolescents from families and orphanages. We hypothesized that raising in different conditions influences adolescents' choice of coping with stress and that levels of basic trust and sense of justice are lower among adolescents from the orphanage. We also assumed that the correlations between the level of basic trust, the level of the sense of justice, coping with stress, and characteristics of adolescents’ interactions with a significant adult will differ depending on the conditions of upbringing. Methods used: "Social trust scale" by J. Rotter (adapted by Dostovalov), "Self-Report Coping Scale", "Sensitivity to justice" questionnaire, "Parents’ behavior and adolescent attitudes toward them" and “Satisfaction With Life Scale”.
The study involved 30 adolescents from a comprehensive school and 30 children from an orphanage (13-17 years old). Data processing was performed using descriptive statistics and correlation analysis (the r-Spearman test).
The first and second hypotheses were confirmed: adolescents from orphanages are significantly less likely to use the coping strategy for solving problems, and also have a lower level of trust and sense of justice than children from families. The third hypothesis was partially confirmed: among adolescents who are brought up in orphanages, the level of trust is associated with the coping strategy Distance, but is separated from the main structure of relationships.
Keywords: adolescence, orphans, basic trust, the sense of justice, coping strategy, characteristics of adolescents’ interactions with a significant adult

Содержание.
Аннотация...................................................... .................................. 2
Введение ....................................................... .................................. 6
Глава 1. Литературный обзор.......................... .................................. 8
1.1 Понятие трудной жизненной ситуации..... .................... ............. 8
1.2 Копинг-стратегии.................................... .................................. 17
1.3 Доверие................................................... .................................. 27
1.4 Вера в справедливость............................. .................................. 32
Глава 2.Организация и методы исследования... .................................. 36
2.1 Цели и задачи исследования..................... .................................. 36
2.2 Предмет и объект исследования............... .................................. 36
2.3 Гипотезы исследования............................ .................................. 37
2.4 Описание выборки исследования............. .................................. 37
2.5 Методы исследования.............................. .................................. 38
2.6 Описание условий и процедура исследования................ ............. 41
2.7 Математические методы обработки данных.......................... ...... 41
Глава 3. Представление и обсуждение результатов исследования.. ...... 42
3.1 Описание средних значений группы подростков из детских
домов...................................................... ...... .................................. 42
3.2 Описание средних значений группы подростков из семей..... ...... 46
3.3 Сравнительный анализ исследуемых характеристик подростков из детских домов с подростками из семей ........................................................................................... 50
3.4 Анализ межфункциональных связей......... .................................. 53
3.4.1 Анализ межфункциональных связей группы подростков из детских
домов...................................................... .......................................... 53
3.4.2 Анализ межфункциональных связей группы подростков
из семей.................................................. .......................................... 56
3.5 Обсуждение результатов............................................................ 60
Выводы............................................................................................. 67
Заключение....................................................................................... 68
Список литературы............................................................................ 70
Приложение А................................................................................... 77
Приложение Б.................................................................................... 80
Приложение В................................................................................... 82
Приложение Г.................................................................................... 84
Приложение Д................................................................................... 86
Приложение Ж.................................................................................. 95











Введение.
Подростковый возраст давно и достаточно подробно изучается. Существует большое количество исследований совладающего поведения, в том числе и подростков, однако полученные данные являются противоречивыми. Доверие к миру и вера в справедливость являются одними из важнейших аспектов взаимодействия личности с собой, с другими и с миром в целом. Активное формирование и перестройка этих феноменов происходит именно в подростковый период. Несмотря на вклад этих феноменов не только в общее психологическое благополучие, но и в правомерность поведения подростков, данная проблема недостаточно широко представлена в литературе. Подростковый период является переходным моментом в взрослении, также являясь сензитивным для многих новообразований личности. Именно поэтому так важно изучать личность именно в этот период развития. На данный момент в России приблизительно 47000 детей проживает в детских домах. Необходимо не только изучать особенности личности этих подростков, но и исследовать характеристики взаимодействия их с воспитателями. В последствии полученные результаты можно будет использовать при составлении психологических программ сопровождения воспитателей и подростков.
Целью нашего исследования является изучение особенностей личности, совладающего поведения подростков из семе