ВКР: Анализ основных образовательных программ, рекомендованных к использованию в начальной школе

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК ТЕРМИНОВ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НОМЕНКЛАТУРНЫХ ДОКУМЕНТОВ
1.1 Анализ международных документов
1.2 Анализ национальных документов
1.3. Анализ региональных документов
1.4. Анализ городских документов
1.5. Анализ школьных документов
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1 Образовательная программа «Перспектива» (авторы Л.Г. Петерсон, Л.Ф. Климанова, В.Г. Дорофеев, А.А. Плешаков, С.Г. Макеева, М.Ю. Новицкая, Н.И. Роговцева и др.).
2.2. Образовательная программа «Перспективная начальная школа» (авторы Р.Г. Чуракова, Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков, М.Л. Каленчук, А.Л. Чекин, О.Н. Федотова и др.).
2.3. Образовательная программа «Школа России» (авторы А.А. Плешаков, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова, М.И. Моро и др.).
Выводы во второй главе
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ ДЛЯ АРГУМЕНТАЦИИ АКТУАЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
3.1 Анализ статей отечественных исследований
3.2. Анализ статей зарубежных исследований
3.3. Анализ фундаментальных работ
Выводы по третьей главе
ГЛАВА 4. ЭМПИРИЧЕСКИЕ АРГУМЕНТЫ АКТУАЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
4.1. Описание организации и проведения опроса
4.2. Результаты опроса
Выводы по четвертой главе
ГЛАВА 5. ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ
5.1. Методологический аппарат исследования
5.2. План курсового исследования на 4-й курс
Выводы по пятой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

СПИСОК ТЕРМИНОВ

Интеллект: способность человека к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущения, восприятия, память, представления, мышление, воображение (А.М. Новиков, 2013).
Интеллект социальный: способность понимать людей, управлять ими, действовать или поступать мудро в отношении других. Это специфическая познавательная способность, которая обеспечивает успешное взаимодействие с людьми, мудрость в межличностных отношениях и “дальновидность” (Э. Торндайк, 1920).
Развитие: изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности; деятельность по достижению такого результата; процесс и результат количественных и качественных изменений человека (А.С. Воронин, 2006).
Развитие социальное: уровень