Методика использования мультимедийных и цифровых техноло-гий в обучении английскому языку в 5-7-х классах средней шко-лы

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы методики использования мультимедийных и цифровых технологий в обучении школьников 5-7 классов
1.1 Обучение иностранным языкам с помощью компьютерных технологий
1.2 Интеграция мультимедийный и цифровых технологий в процесс обучения английскому языку в средней школе
1.2.1 Использование мультимедийных и цифровых технологий в процессе обучения английскому языку как реализация требований ФГОС второго поколения
1.2.2 Возрастные и психологические особенности современного поколения учащихся 5-7-х классов средней школы
1.3 Дидактические возможности применения мультимедийных и цифровых технологий в обучении английскому языку
1.3.1 Определение и структура компетенций, развиваемых на базе мультимедийных и цифровых технологий
1.3.2 Классификация мультимедийных и цифровых ресурсов и методические возможности их использования в обучении английскому языку
1.3.4 Критические аспекты интеграции мультимедийных и цифровых технологий в процесс обучения иностранным языкам
Выводы по Главе 1
Глава 2. Методика использования мультимедийных и цифровых технологий в обучении английскому языку в 5-7-х классах средней школы
2.1. Специфика использования мультимедийных и цифровых технологий в обучении английскому языку в 5-7-х классах средней школы
2.2. Развитие цифровой лингвистической компетенции
2.3. Развитие цифровой технической компетенции
2.4. Развитие телекоммуникационной компетенции
2.5. Развитие цифровой мультимедийной компетенции
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованных источников
Приложение 1.
Приложение 2
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7.
Приложение 8.
Приложение 9
Приложение 10.
Приложение 11.
Приложение 12.

ВВЕДЕНИЕ

В XXI веке информационные технологии активно используются во всех сферах деятельности человека, в том числе и в образовательной. С появлением первых персональных компьютеров, преподаватели стали использовать их для интенсификации процесса обучения как средство наглядности, инструмент отработки навыков, источник дополнительной информации и т.д.
Компьютерные технологии используются в обучении иностранным языкам начиная с 80-х гг. ХХ века, что привело к появлению особого направления в методике преподавания иностранных языков, в рамках которого рассматриваются теоретические и практические аспекты использования этих технологий в ходе обучения иностранному языку. В России данное направление получило название «компьютерная лингводидактика», за рубежом наиболее распространен термин CALL (Computer-assisted language learning).
С ходом технического прогресса, появляли