Курсовая работа: Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ 5
1.1 Психолого-педагогическая сущность процесса адаптации
первоклассника 5
1.2 Критерии, показатели и средства измерения процесса адаптации первоклассника к школе 8
1.3 Анализ практического опыта адаптации первоклассника в школе 10
Выводы по главе 1 13
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ 15
2.1 Этапы психолого-педагогической адаптации 17
2.2 Образовательная поддержка первоклассников на этапе базовой
адаптации 21
Выводы по главе 2 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29






ВВЕДЕНИЕ
Проблема адаптации первоклассника к школьному обучению является одной из важнейших проблем педагогики и психологии образования, поскольку не только его дальнейшее образование, его отношение к учебе, учителям и одноклассникам, но и способность к дальнейшему интеллектуальному, личностному и социальное развитие.
Противоречие между объективной необходимостью адаптации первоклассника к школе и недостаточной разработанностью форм и методов реализации этого процесса.
Исследуя данную проблему, можно помочь ребёнку как можно более безболезненно пережить период адаптации к школе, для этого необходимо определить комплекс рекомендаций для родителей и учителей, которые они смогут использовать.
Цель исследования: изучить психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников