Курсовая работа: Особенности обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе обучения в многонациональной полиязычной группе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1 МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО КАК НАУКА……………………………………………………………… …......5

• Цели, задачи и методы обучения русскому языку

как иностранному ………………………………………………………………...5
1.2. Обучение видам речевой деятельности в процессе преподавания русского языка как иностранного…………………………………………………………..9
1.3. Уровни владения русским языком как иностранным и этапы обучения………………………………………………………………………….13
Выводы по главе 1……………………………………………………………….21
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ (СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ В ПОЛИЯЗЫЧНЫХ ГРУППАХ)…………………………….23
2.1 Лингвокультурологический фактор обучения иностранному языку представителей разных культур (на примере преподавания русского языка как иностранного в малой полиязычной группе)……………………………..23
2.2. Специфика обучения фонетике на начальном этапе в процессе преподавания русского языка в многонациональной полиязычной группе…26
2.3. Методы преподавания лексики русского языка на начальном этапе в многонациональной полиязычной группе…………………………………….30
2.4. Особенности обучения грамматике русского языка на начальном этапе в многонациональной полиязычной группе…………………………………......33
2.5. Специфика обучения синтаксису русского языка на начальном этапе в многонациональной полиязычной группе……………………………………..40
Выводы по главе 2……………………………………………………………….42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………....45




ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования заявленной темы обусловлена тем, что в настоящий период времени в преподавании русского языка как иностранного наблюдается возрастающая популярность формирования многонациональных полиязычных групп. Безусловно начальный этап обучения является самым важным, так