Курсовая работа: Основы межличностного общения у дошкольников с общим недоразвитием речи

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………...7
Глава 1. Теоретические основы межличностного общения у дошкольников с общим недоразвитием речи…………………………….…………………………11

• Понятие межличностного общения в современных исследованиях………………………………………………………………....11
• Проблема межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи………………………………………………………….14
• Теоретические основы коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи…………………………………………………………..22

Глава 2. Исследовательская работа, направленная на изучение трудностей межличностного общения дошкольников с общим недоразвитием речи………..22

• Организация и проведение исследования на изучение трудностей межличностного общения дошкольников с общим недоразвитием речи.................................................................................................................22
• Методы исследования трудностей межличностного общения дошкольников с общим недоразвитием речи………………….....................22

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по коррекции трудностей межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи……….22

• Экспериментальное изучение трудностей межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи………………………………....22
• Экспериментальная программа коррекции трудностей межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи…………………….22
• Исследование эффективности работы по коррекции трудностей межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………………….22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………....39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….…..41
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………...…41




















ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется направленностью исследования на решение социальногозапроса на развитие личности, способной осуществлять межличностноевзаимодействие в различных социальных ситуациях. В связи с этим, начинаяс дошкольного возраста, особое значение, приобретает развитие у детейнавыков положительного взаимодействия с окружающими как залога ихблагополучного психического и личностного развития. Согласно взглядамотечественных психологов (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина,В.С. Мухина и др.) межличностное общение выступает в качестве одного изосновных условий развития ребенка, важнейшего фактора формирования еголичности, ведущего вида человеческой деятельности, направленного напознание