Развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр

Введение………………………………………………………………………

3

1

Теоретические основы проблемы развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр

1.1

Развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития как педагогическая проблема………………………………………………

8

1.2

Общая характеристика детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития……………………………….......

13

1.3

Дидактические игры как средство развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………………………………………

18

Выводы по первой главе…………………………………………………..

23

2

Опытно-экспериментальное исследование проблемы развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр

2.1

Выявление уровня развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………………………………………………………

24

2.2

Содержание работы по развитию представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактических игр……………

33

2.3

Сравнительный анализ уровня развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на начало и конец исследования……………

41

Выводы по второй главе…………………………………………………..

50

Заключение…………………………………………………………………..

51

Список используемой литературы………………………………………..

53

Приложения………………………………………………………………….

57