Сборник ответов к экзаменационному тесту Современные технологии обучения и воспитания ММА.

Вопрос 1 Основой обучения критическому мышлению являются три фазы: a. Определение, активизация, закрепление b. Преподавание, учение, деятельность c. Вызова, осмысления, размышления d. Обучение, воспитание, развитие Вопрос 2 Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология» a. Система проектирования и практического применения адекватных данной технологии педагогических закономерностей, принципов, целей, содержания, форм, методов и средств обучения b. Последовательная система действий педагога, связанная с решением педагогических задач, как планомерное решение и воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса c.

Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий d. Комплексный, интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем и управления решением проблем, охватывающих все аспекты усвоения знаний Вопрос 3 Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения? Из приведённых примеров выберите правильный a. А.С. Макаренко b. Я.А. Коменский c. И. Песталоцци d. К.Д. Ушинский Вопрос 4 К какому обучению относятся три фазы: вызов, осмысление, размышление? a. К обучению критическому мышлению b. К обучению самостоятельности c. К обучению на уроке d. К обучению ведения дискуссии Вопрос 5 Какое понятие вы отнесёте к педагогическому мастерству? a.

Совершенное владение педагогической техникой b. Совершенное знание своего предмета c. Совершенное владение педагогическими методами d. Все ответы верны Вопрос 6 Из предложенных вариантов ответов найдите определение педагогической техники. a. Выработка эталонов для оценки результатов обучения и на этой основе концентрацию усилий педагога и учащихся на целях, атмосферу открытости, объективности b. Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия, как на отдельных воспитанников, так и на коллектив в целом c. Разновидность методики, обеспечивающий гарантированный результат, структура, стоящая над, под или рядом с методикой, использование технических средств обучения d.

Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования Вопрос 7 Что такое тестирование? a. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников b. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях c. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять характеристики педагогического процесса d. Расположение собранных данных в определенной последовательности, определения места в этом ряду изучаемых объектов Вопрос 8 Педагогические инновации охватывают следующие главные направления: a.

Гуманистическую педагогику, организацию и управление b. Все ответы верны c. Оптимизацию учебно-воспитательного процесса d. Новые педагогические технологии Вопрос 9 Определите виды обучения: a. Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие b. Начальное, общее, средне-специальное, высшее c. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый d. Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное Вопрос 10 Что означает термин «технология? a. «технос» - прогресс b. «техне» - искусство, «логос» - учение c. «технология» - образование d. «техникос» - высокая техника Вопрос 11 Продвинутая лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща – это… a.

Все ответы верны b. Методы воспитания c. Методы обучения d. Методы критического мышления Вопрос 12 Что такое педагогические инновации? a. Это все изменения, направленные на изменения педагогической системы b. Это нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности c. Это новшества, мобилизирующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению результата d. Все ответы верны Вопрос 13 Что означает «Синквейн»? a. Концептуальная таблица b. Пучок, связка c. Пятистрочный стих d. Мозговой штурм Вопрос 14 Для запуска инновационного процесса оптимизации требуются: a. Полная перестройка педагогической системы b. Согласие учителей и родителей c.

Желание, инициатива, понимание «узких мест» педагогической системы, видение перспектив улучшения d. Значительные инвестиции Вопрос 15 Дайте определение методу критического мышления «Кластер» a. Свёртывание информации b. Обучение сообща c. Двучастный дневник d. Пучок, связка Вопрос 16 Дайте другое название понятию «Пятистрочный стих» a. Мозговой штурм b. Инсерт c. Синквейн d. Кластер Вопрос 17 Как считает И.Г. Агапов, «критическое мышление» – это… a. педагогическая технология, ориентированная на развитие у учащихся навыков работы с текстом, на овладение всеми видами звучащей и письменной речи, на взаимодействие со сверстниками по поводу данного текста b. умственная деятельность, при которой особое внимание уделяется анализу, сравнению, толкованию, применению, инновациям, решению проблемы или оценке хода мысли c.

сложный процесс творческого интегрирования идей и возможностей, переосмысления и перестройки концепций и информации d. Критическое суждение человека относительно условий и результатов опыта способно направить желание и интересы личности по правильному пути Вопрос 18 Технология программированного обучения начала активно внедрятся в образовательную практику. Из приведённых вариантов укажите, когда это произошло? a. С середины 80-х годов ХХ столетия b. С середины 70-х годов ХХ столетия c. С середины 90-х годов ХХ столетия d. С середины 60-х годов ХХ столетия Вопрос 19 Что такое стимулирование учения? a. Преодоление лени b. Борьба с плохими привычками, мешающими учиться c.

«Подталкивание» школьников к успешному учению d. Требование хорошо учиться Вопрос 20 В каких годах, и в каких странах начали заниматься проблемами педагогических технологий специализированные учреждения? a. К началу 90-х годов в Японии и Германии b. К началу 70-х годов в США и Японии c. К началу 80-х годов в США и Германии d. К началу 60-х годов в США и Японии.