Отчёт по практике: Профилактика девиантного поведения молодежи

Введение
Исследуя проблему девиантного поведения молодежи и студентов в современном обществе, можно заметить, что она является нарастающей. Рост количества и многообразия форм отклонений от социальной нормы обусловлен существенными изменениями во всех сферах жизни общества. Изменяется ценностно-нормативная система, границы между социальной нормой и патологией стираются. В современных школах и ВУЗах основной упор делается на получение знаний, организацию учебного процесса, научную деятельность. Профилактика девиантного поведения в учебных заведениях практически отсутствует.
Для предотвращения и коррекции отклонений учебные заведения должны создавать условия для правовой и гражданской социализации учащихся. Получение навыков самоконтроля возможно при применении различных форм самоуправления, совершенствовании воспитательной работы, введение социальных норм и санкций за их нарушение, а также введение поощрений за их соблюдение.
Программа профилактики и коррекции девиантного поведения среди молодежи и студентов необходима как в учебных заведениях, так и в семье. Главные условия для ее успешности:

1. Комплексный подход – совместная работа педагогов, юристов, социологов, психологов, социальных работников;
2. Системность – она должна сочетать учебную, воспитательную и научную работу;
3. Привлечение студентов к участию в профилактической работе правоохранительных органов;
4. Социальное партнерство – участие в программе будущих психологов, социологов и социальных работников;
5. Обратная связь – регулярный мониторинг проявления отклонений, изучение статистики девиантного поведения, оценка осуществляемых в рамках программы мероприятий;
6. Индивидуальная работа – с учетом персональных наклонностей, особенностей, способностей и талантов молодежи.

Всестороннее изучение девиантного поведения российских студентов и молодежи приобретает особую актуальность, так как эти исследования необходимы для обеспечения эффективного развития всего социума. Французский социолог Э. Дюркгейм одним из первых пришел к выводу, что социальная интеграция в условиях модерна, лишённого традиционных и религиозных связей, в первую очередь негативно отражается на молодежи. Им была разработана концепция аномии как социологическое объяснение девиации и сформулировал тезис о взаимосвязи преступности и социальных сдвигов в обществе.
Корни преступности объясняются не структурой и состоянием общества, а индивидуальными возрастными свойствами преступников. Работа санкт-петербургского социолога Т.В. Шипуновой «Критический анализ причинных теорий девиантности» раскрывает причины роста преступности и отклонений в поведении молодежи. Разработанная ею теория базируется на синтезе знаний о социальных отклонениях, учитывает социокультурную и этнокультурную составляющую, культурологический аспект содержания понятия «социальная норма».
В настоящее время в Российской Федерации сложилась непростая экономическая ситуация, в связи с которой прежнее мировоззрение, социально-нравственные ориентиры и морально-нравственные принципы пересматриваются. На смену старым еще не предложены новые ориентиры. Изучение поведения молодежи и студентов приобретает особую актуальность, так как до сих пор должным образом не сформирована система воспитания, образования и моральных установок.
Объектом исследования является профилактика девиантного поведения студентов.
Предметом исследования является организация профилактики девиантного поведения студентов в ______________________.
Цель исследования – выявить проблемы организации профилактики девиантного поведения среди студентов в ______________________.
Методы исследования:
1. Теоретические методы: анализ научно-методической, литературы по проблеме исследования, обобщение, анализ.
2. Эмпирические методы: анкетирование.
Результаты анкетирования обработаны с помощью программы MS Acsess.