Answers (Ответы к экзамену), страница 8

PDF-файл Answers (Ответы к экзамену), страница 8 Геополитика (62808): Ответы (шпаргалки) - 9 семестр (1 семестр магистратуры)Answers (Ответы к экзамену) - PDF, страница 8 (62808) - СтудИзба2020-08-17СтудИзба

Описание файла

Файл "Answers" внутри архива находится в папке "Экзамен". PDF-файл из архива "Ответы к экзамену", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "геополитика" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Хотя базовые принципы остаются болееили менее теми же самыми, конечный продукт проходит через большое количество серьезныхтрансформаций, так как мир политики весьма изменчив. Окончание Второй мировой войныозначало конец геополитики меж-имперского соперничества и возникновение условий длясоздания нового послевоенного геополитического порядка.

Великий американо-советский альянс,сложившийся во время Второй мировой войны, хотя и позволил уже после войны принятьнекоторые совместные решения, но потом быстро уступил место недоверию. Через два года послеокончания войны мир разделился на два политико-идеологических блока, у которых былисовершенно разные идеи, символы, стратегия изменения социального и культурного порядка.Отныне почти в течение пятидесяти лет преобладала двухполюсная американо-советская борьбаза мировое господство, вошедшая в историю под названием «холодная война». Геополитикувремен холодной войны можно вполне обоснованно назвать идеологической геополитикой,которой были присущи следующие характеристики:•Основной системно-идеологический конфликт ставился выше, нежели политикоэкономическая организация. Холодная война стала системой властных отношений иидеологических представлений, в которой каждая из двух сторон резко противопоставляла себядругой.•Борьба США и СССР за влияние в третьем мире бывших колоний и неприсоединившихсястран.•Гомогенизация глобального пространства в «дружественные» и «угрожающие» блоки, вкоторых универсальные модели капиталистическо-либеральной демократии и коммунизма независели от каких-либо географических непредвиденных обстоятельств.

Каждый из противниковиспользовал свою идеологию для упрочения власти над входящими в их блок зависимымигосударствами.•Натурализация идеологического конфликта с помощью таких концепций, каксдерживание, принцип домино, гегемонистская стабильность.Возникающий послевоенный геополитический порядок был качественно другим,характеризующимся крахом старых колониальных империй путем деколонизации и появлениемСША как экономического, военного и политического гегемона. Итоги второй мировой войнысущественно изменили геополитическую картину мира, основы и механизмы функционирования«мирового сообщества», что не могло ни отразиться на дальнейшей эволюции геополитическойнауки. Геополитическую науку, занимавшуюся доселе изучением преимущественноконфликтного многополярного мира, необходимо было адаптировать к новой биполярной схемемироустройства и американскому лидерству на Западе, а также внести в геополитикузначительные поправки, связанные с появлением ядерного оружия.

Кроме того, появилась остраянеобходимость решить по сути своей чисто геополитический вопрос о том, как реагировать набыстрое нарастание национально-освободительного движения.В период и после Второй мировой войны начинается ревизия классической геополитики, т.е.пересматривается ее содержание, основные методологические принципы, и формируютсяамериканскими и европейскими авторами иные геополитические идеи, адекватные реальности. Вгеополитике по-прежнему активно использовалась категория «жизненное пространство». Нонеобходимость жизненного пространства уже не была обусловлена пониманием государства какорганизма, для которого расширение территориального пространства – это естественнаяпотребность.

В результате трагедии Второй мировой войны, формирования биполярного мира,появления ядерного оружия теоретики геополитики акцентировали свое внимание на проблемебезопасности, которую, по мнению, прежде всего, американских авторов, можно былообеспечить с помощью контроля над территорией. Чем больше размеры контролируемойтерритории, к тому же включающей в себя геополитические центры, тем выше гарантиябезопасности. Серьезное внимание уделялось анализу геополитической картины мира и анализуресурсов, с помощью которых можно добиться контроля над тем или иным пространством, статьмировым лидером или гегемоном.15.

Модель «хартленд – римленд» Н. Спайкмена.Одним из первых, кто подверг серьезной критике многие идеи классиков геополитики, и поставилв центр геополитики как науки проблему безопасности, прежде всего безопасности США, былкрупный американский ученый, географ Николас Спайкмен (1893-1943), возглавлявший Институтмеждународных отношений в Йельском университете. В своей книге «Стратегия Америки вмировой политике (1942) и в изданной посмертно работе «География мира» (1944) Спайкмен,подобно Мэхэну, пытался найти геополитическую формулу, с помощью которой СоединенныеШтаты смогли бы создать глобальную систему безопасности США, которую он понимал как«интегрированный контроль над территорией», и добиться таким образом мирового господства.Геополитическая модель Спайкмена получила название хартленд-римленд.

В отличие отМаккиндера, в качестве ключа к контролю над миром он рассматривал не хартленд, который уженаходился под контролем СССР, а римленд (rim – дуга, обод) – зона, соответствующаягеографическому местоположению «внутреннего полумесяца» Маккиндера. Римленд - этагигантская «материковая кайма», включающая морские страны Европы, Ближний и СреднийВосток, Индию, Юго-Восточную Азию и Китай, по убеждению Спайкмена, подлежала«интегрированному контролю», поскольку здесь осуществлялось противостояние междуокеанической державой-гегемонией (США) и владельцем континентального хартленда (СССР).Спайкмен, в отличие от Маккиндера, понимал римленд («внутренний полумесяц») каксамостоятельное и самодостаточное геополитическое образование, а хартленд считалпотенциальным пространством, получающим все культурные импульсы из береговых зон и ненесущим в самом себе никакой самостоятельной геополитической миссии или историческогоимпульса.

В связи с этим, подражая Маккиндеру, он выдвинул свою максиму: кто контролируетримленд, тот контролирует Евразию; кто контролирует Евразию, - тот контролирует мир. «Этотклассический геополитический постулат, - как отмечает Майкл Уорнер, аналитик из ЦРУ, определял американскую внешнюю политику на протяжении более 60 лет» . Двенадцатьпрезидентов, правивших Америкой с 1940г., подчеркивает Уорнер, «следовали глобальнойстратегии, соответствовавшей посылкам и заключениям, вытекавшим из утверждения Спайкмена». Американский геополитик утверждал, что эффективный контроль над римлендом со стороныморских держав приведет их к полной победе над сухопутными державами. Он акцентировалвнимание на факторах, определяющих могущество государства, таких как поверхность земли,природа границ, объем населения, наличие или отсутствие полезных ископаемых, экономическоеи технологическое развитие, финансовая мощь, этническая однородность, уровень социальнойинтеграции, политическая стабильность, национальный дух.

Спайкмен был уверен, чтоСоединенные Штаты, обладающие высоким суммарным результатом данных факторов, и будучиокеанической державой с мощным военно-морским флотом и авиацией, смогут установитьконтроль над римлендом, и заблокировав евразийский хартленд, контролировать весь мир. Всоответствии с моделью хартленд-римленд Спайкмена Соединенные Штаты в годы холоднойвойны проводили так называемую «политику сдерживания», подразумевавшую оборонительнуюпозицию против противника – СССР, против возможного распространения экспансии СоветскогоСоюза в зоне римленда.16.Модель геополитического районирования мира С.Коэна.Интересным является тот факт, что в 60-е годы, когда существовала биполярная системамира, в американской геополитической науке обсуждается проблема полицентрической трактовкисовременного мирового сообщества. Саул Коэн был одним из первых, кто трактовал будущеемировое сообщество как полицентричное и прогнозировал возрастание роли региональныхгеополитических структур.

В известной книге «География и политика в разделенном мире» (1964)Коэн отмечал, что взгляды Маккиндера в наше время утратили силу, подвергал ревизии идеиСпайкмена. «Политика сдерживания» в зоне римленда, которая, как известно, базировалась наидеях Спайкмена, похожа, по мнению Коэна, на запирание дверей конюшни, когда лошадь ужесбежала. Он имел в виду присутствие военно-морских сил СССР на Кубе, подводных лодок СССРс ядерным оружием на борту во всех океанах. Коэн предлагает полицентричную и иерархичуюгеополитическую модель будущего мира, состоящую из двух геостратегических сфер: Морская(зависимый от торговли мир морских государств) и Евразийской (Евразийский континентальныймир), которые в свою очередь включают в себя геополитические регионы - крупныеподразделения, сравнительно однородные по экономическим, политическим и культурнымпризнакам.

В Морскую сферу входят четыре региона: Англо-Америка и Карибы, Западная Европаи Магриб (Тунис, Алжир, Марроко), Внеконтинентальная (Оффшорная) Азия и Океания, ЮжнаяАмерика и Африка южнее Сахары. В Евразийскую сферу входит два геополитических региона –хартленд и Восточная Азия. Центрально-Восточную Европу Коэн рассматривал как регионворота, который может способствовать взаимодействию между Западной Европой и хартлендом.Равновесие и дальнейшее развитие геополитический системы, по Коэну, определяютгеополитические регионы, в пределах которых находятся мировые сверхдержавы.

Практическивсе геополитические регионы охвачены процессами региональной интеграции, что ведет красширению экономического и политического сотрудничества в их пределах.Влияние регионов на формирование геополитического порядка Коэн ставил в зависимость отуровня развития того или иного региона. Уровень развития регионов Коэн определял с помощьютакого понятия как энтропия (мера внутренней неупорядоченности системы).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее