Диссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза), страница 9

PDF-файл Диссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза), страница 9 Биология (60079): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза) - PDF, стр2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза". PDF-файл из архива "Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Установление наличиявзаимосвязи между изменениями в состоянии иммунной системы и развитиемвоспалительногопроцессаможетспособствоватьдиагностических или прогностических предикторов.определениюранних44Глава II. Материал и методы исследованияРабота выполнена на базе лаборатории клинической иммунологии,родильного отделения и отделения реанимации и интенсивной терапииноворожденных отдела неонатологии и педиатрии ФГБУ «Национальныймедицинский исследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологииимени академика В.И.

Кулакова» Министерства здравоохранения РоссийскойФедерации.В соответствии с поставленными задачами в исследование были включены113 проспективно обследованных новорожденных. Первую группу составили 76недоношенных детей, наблюдавшихся и проходивших лечение в отделенииреанимации и интенсивной терапии новорожденных. В последующем дети изданной группы были переведены на второй этап выхаживания в отделениепатологииноворожденных.Окончательныйклиническийдиагнозноворожденным устанавливался на 3 сутки жизни, исходя из результатовклинико-лабораторного обследования: анализ гемокультуры, рентгенологическоеисследование органов грудной полости, оценка содержания С-реактивного белка,клинический анализ крови. Вывод о наличии у ребенка инфекционногозаболевания делали на основании двух или более клинических симптомов иодного или более лабораторных признаков системной воспалительной реакции,илиприналичииинфильтративныхизмененийвлегкихподаннымрентгенографии органов грудной полости [21].

В соответствии с клиническимдиагнозом недоношенные дети были разделены на две подгруппы.В подгруппу 1а были включены 33 недоношенных новорожденных ребенкас наиболее благоприятным течением периода ранней неонатальной адаптации, неимеющие, или с минимально выраженными дыхательными нарушениями прирождении, без признаков воспаления. Среди них 10 детей наблюдались сдиагнозом респираторный дистресс-синдром и 23 ребенка – с диагнозомтранзиторное тахипноэ новорожденных.

Дети из данной группы были переведенына второй этап выхаживания в течение первых 5 суток после рождения.Гестационный возраст детей из данной подгруппы составил 31-36 недель.45Подгруппу 1б составили 43 недоношенных ребенка с врожденной пневмонией.Гестационный возраст детей из данной подгруппы находился в диапазоне 27-36недель. Во 2 группу включили 37 здоровых доношенных детей, наблюдавшихся вфизиологическом отделении новорожденных, течение ранней неонатальнойадаптации у них протекало без особенностей.

Новорожденные были выписаны вудовлетворительном состоянии на 3-5 сутки. Деление пациентов на группыпредставлено на рис.2.Новорожденные детиНедоношенные(Группа 1), n=76Без признаковинфекции(Подгруппа 1а), n=33Доношенные(Группа 2),n=37С врожденнойпневмонией(Подгруппа 1б), n=43Рисунок 2. Схема деления обследованных новорожденных на группыВ процессе выполнения работы обследование новорожденных из первойгруппы проводилось дважды: сразу после рождения и на 3-и сутки жизни.Обследование здоровых доношенных детей проводилось один раз сразу послерождения.Родителяминоворожденныхбылоподписанодобровольноеинформированное согласие на включение в исследование. Данная работа былаодобренаэтическимкомитетомФГБУ«Национальныймедицинскийисследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологии имениакадемикаВ.И.Кулакова»МинистерстваздравоохраненияРоссийскойФедерации.Критерии включения новорожденных в исследование:- Гестационный возраст новорожденных первой группы 27-36 недель, детейвторой группы 37 и более недель46- Рождение детей из группы 2 от практически здоровых женщин сфизиологическим течением беременности- Согласие родителей на обследование новорожденныхКритерии исключения новорожденных из исследования:- Гемолитическая болезнь по группе крови или резус-фактору- Врожденные пороки развития- Врожденный сепсис- Генетические заболевания- Врожденные иммунодефицитные состояния- Применение препаратов человеческих иммуноглобулинов- Гемотрансфузии в первые 72 часа жизниВ группе 1 материалом для исследования послужили образцы пуповинной ипериферической венозной крови, полученной на 3-и сутки жизни, у детей изгруппы 2 осуществлялся забор только пуповинной крови.Методы исследования.1.

Стандартные методы исследования.Клинико-лабораторное обследование новорожденного ребенка согласноклиническому протоколу по антибактериальной терапии у новорожденных,принятому в ФГБУ «НМИЦ АГП им. В.И. Кулакова» Минздрава России.2. Специальные методы исследования.2.1.Подсчетфлуоресцентнойпопуляцийпроточнойлейкоцитовцитометрииосуществлялсянаметодомавтоматизированномгематологическом анализаторе Sysmex XT-2000i (Япония).2.2.Иммунофенотипирование – определение экспрессии поверхностныхрецепторов – проведено методом проточной цитофлуориметрии с применениеммеченныхFITC(флуоресцеинаизотиоцианат),PE(фикоэритрин),APC(аллофикоцианин), PerCP (перидинин-хлорофилл протеин) моноклональныхантител (мкАТ) к поверхностным маркерам CD11b, CD64, CD3, CD16, CD56,CD4, CD8, CD19, CD5, HLA-DR, CD14, γδTCR, CD38, CD27, IgM, IgG, CD95,CD114, CD116, TLR2, TLR4, CD25, CD127, CD268, CD267.

Согласно стандартной47процедуре окрашивания, цельную кровь с мкАТ инкубировали в темноте, затемлизировали эритроциты с одновременной фиксацией лейкоцитарных клетокраствором FACS Lyse (BD Biosciences, США). Пробы центрифугировали,надосадочную жидкость удаляли, клетки ресуспендировали в 200 мкл фосфатносолевого буфера (PBS). Перед окрашиванием В-клеток анти-IgM и анти-IgD мкАТпробы крови трижды отмывали фосфатно-солевым буфером для удаленияиммуноглобулинов, содержащихся в плазме крови [110].

Анализ данныхосуществляли на проточном цитофлуориметре FACSCalibur (Becton Dickinson,США) с применением программы Cell Quest (Becton Dickinson, США).Лейкоцитарный гейт, позволяющий исключить из анализа другие клетки крови,выявляли с помощью мкАТ к СD45 (Dako, Дания). Популяции лейкоцитов(лимфоциты,моноциты,нейтрофильныегранулоциты)определялипопоказателям прямого и бокового светорассеяния.2.3.Оценка интенсивности фагоцитоза проводилась методом проточнойцитофлуориметрии на приборе FACSCalibur (Becton Dickinson, США) сиспользованием коммерческого набора PHAGOTEST (Glycotope Biotechnology,Германия) согласно протоколу. Образцы цельной крови инкубировали притемпературе 37°С в течение 10 минут с FITC-меченными бактериальнымиклетками E.coli в концентрации 1,7х108/мл, контрольные образцы инкубировалина льду.

Затем в пробу вносился раствор для подавления флуоресценциинепоглощенных бактериальных клеток. Клетки крови дважды отмывалибуферным раствором, разрушали эритроциты и фиксировали лейкоциты путемдобавления лизирующего раствора, входящего в состав набора, повторноотмывали.

Добавление йодида пропидия перед анализом на проточном цитометрепозволяло по пику на гистограмме отделить фагоциты от непоглощенныхбактериальных клеток. Количество фагоцитарных клеток, поглотивших бактерии,определяли по флуоресценции в области, соответствующей спектру излученияFITC. За число фагоцитирующих клеток принимали разницу между количествомвступивших в реакцию фагоцитов при инкубации при 37°С и при инкубации на48льду.Зафагоцитарноечислопринималипоказательинтенсивностифлуоресценции в пересчете на одну фагоцитирующую клетку.2.4.Определение концентрации иммуноглобулинов IgM и IgG в плазмекрови проводили турбидиметрическим методом на биохимическом анализатореАБхФк (Россия) с применением коммерческих наборов (Human, Германия).

Вкювету, содержащую буфер и антииммуноглобулиновую сыворотку, вносилиисследуемый образец, инкубировали в течение 10 минут при 37°С. Измерениепроводили против холостой пробы, содержащей буфер и исследуемый образец инесодержащийантисыворотку.Количественнуюоценкусодержаниякислородапроводиласьиммуноглобулинов определяли по калибровочной кривой.2.5.Оценкапродукцииактивныхформхемилюминесцентным методом на 12-кюветном люминометре Хемилюм 2001(Россия). Данный высокочувствительный метод основан на регистрацииинтенсивностилюминесцентногосвечениязондаприсутствующегоприегоокислениивреакционнойпродуцируемымисредеклеткойкислородными радикалами.

В качестве люминесцентных зондов применялиизолюминол и люминол (Sigma-Aldrich, США). Оценивали интенсивностьиндуцированной хемилюминесценции и площадь под кинетической кривой. Вкачестве индукторов применяли форбол-12-миристат-13-ацетат (РМА, 5х10-7М)(Sigma-Aldrich, США) и опсонизированный зимозан (ОЗ и ОЗинакт, 0,25 мг/мл). ОЗи ОЗинакт готовили следующим образом: навеску зимозана (Sigma-Aldrich, США)растворяли в физиологическом растворе, добавляли равный объем пулированнойсыворотки крови здоровых взрослых доноров (для приготовления ОЗ инактсыворотку предварительно инактивировали при 56°С в течение 30 минут).Инкубировали при 37°С в течение 45 минут, после чего центрифугировали при300g 10 минут, надосадочную жидкость удаляли, осадок ресуспендировали вфизиологическом растворе.

Аликвоты хранили при -20°С.2.6.Определение содержания цитокинов в плазме крови. Проводилиметодом мультиплексного анализа с применением 27-плексной панели (Bio-Rad,США) согласно протоколу. Оценивали содержание провоспалительных (IL-1b, IL-492, IL-6, IL-9, IL-12, IL-15, IL-17, IFNγ, TNFα), противовоспалительных (IL-4, IL-5,IL-10, IL-13, IL-1Ra) цитокинов, хемокинов (IL-8, Eotaxin, IP-10, MCP-1, MIP-1a,MIP-1b, RANTES) и ростовых факторов (IL-7, VEGF, PDGF-bb, G-CSF, GM-CSF,FGF-basic).Влункиплоскодоннойплашкичерногоцветавносилибуфер,флуоресцентно меченные магнитные микросферы с адсорбированными на ихповерхности антителами к цитокинам и образцы плазмы крови с ЭДТА в качествеантикоагулянта. По истечении времени инкубации содержимое лунок триждыотмывали буфером на промывочном устройстве, оснащенном магнитнойплатформой, и добавляли биотинилированные антитела к цитокинам для созданиямногослойного комплексного соединения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее