Диссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза), страница 10

PDF-файл Диссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза), страница 10 Биология (60079): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза) - PDF, стр2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза". PDF-файл из архива "Особенности иммунитета у недоношенных новорожденных детей с респираторными нарушениями инфекционного и неинфекционного генеза", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

После инкубации и трехкратнойотмывки вносили идентифицирующий комплекс стрептавидина с фикоэритрином,играющим роль люминесцентного индикатора. Пробы анализировали на прибореBio-Plex 200 (Bio-Rad, США). Во время измерения каждая микросфераподвергается облучению лазерами с разной длиной волны: красный лазеросвещает флуоресцентные красители в каждой микросфере, зеленый лазервозбуждает молекулы фикоэритрина для генерации сигнала репортера. Такимобразом, сигнал, испускаемыйфлуорофорами, позволяет характеризоватьодновременно тип микросферы и наличие искомого аналита на соответствующемтипе частиц.

Концентрация аналита, связавшегося с каждой микросферой,пропорциональна средней интенсивности флуоресценции (MFI), определяемойсигналом репортера. Количественный анализ содержания цитокинов определялипокалибровочнойкривой,выполненнойвтомжеэксперименте,сиспользованием входивших в набор стандартов.Статистическая обработка данныхФормирование базы данных по результатам проведенных исследованийосуществлялиспомощьюпрограммыMicrosoftOfficeExcel2010.Статистическую обработку полученных данных проводили с применением пакета50прикладных программ MedCalc (Бельгия). Полученные количественные данныебыли обработаны методом вариационной статистики.Проверканормальностираспределенияданныхосуществляласьсприменением критерия Шапиро-Уилка.Для оценки различий применяли критерий Стьюдента для данных снормальным распределением (t-тест), для оценки различий в выборках, гдераспределениеданныхотличалосьнепараметрические критерии:отU-критерийнормального,применялиМанна-Уитни длянесвязанныхвыборок и критерий Вилкоксона – для связанных.

Результаты представлены каксреднее значение ± стандартное отклонение (M ± SD) в случае нормальногораспределения данных и как медиана (25-й – 75-й процентили), еслираспределениеданныхотличалосьотнормального.Различиясчиталидостоверными при уровне значимости Р˂0,05.Корреляционные связи оценивали, исходя из показателей коэффициентакорреляцииПирсонадлязначений,которыеподчиняютсянормальномураспределению и коэффициента корреляции Спирмена – для показателей, неподчиняющихся нормальному распределению. При значении коэффициентакорреляции менее 0,3 связь считали не значимой, если коэффициент был равен 0,3– 0,49, корреляционная связь считалась умеренной, от 0,5 до 0,79 – средней, выше0,8 – сильной.Длясравнениячастотвстречаемостикачественныхпризнаковванализируемых группах использовали критерий 2.ОценкамаркеровклиническойосуществляласьзначимостиспомощьюиспользованияROC-анализаиммунологических(ReceiverOperatingCharacteristics): вычисление площади под кривой, оценка чувствительности испецифичности иммунологических показателей при диагностике врожденнойпневмонии, оценка позитивной и негативной прогностической значимостииммунологических маркеров для прогноза реализации врожденной пневмонии унедоношенных новорожденных.51Глава III.

Результаты собственных исследований3.1. Общая характеристика новорожденных детейВ соответствии с целью работы было выполнено проспективное когортноеисследование (март 2013 – июнь 2016 г.). Для решения поставленных задачпроведено иммунологическое обследование 113 новорожденных детей. Согласногестационному возрасту, новорожденные были разделены на следующие группы:первую, куда вошли недоношенные дети, и вторую, включавшую здоровыхдоношенных новорожденных. Исходя из клинического диагноза, недоношенныедети были разделены на подгруппу детей, не имеющих признаков инфекционновоспалительных заболеваний (подгруппа 1a), и детей с врожденной пневмонией(подгруппа 1б).Исследуемые группы новорожденных не различались по гендерномупризнаку: соотношение мальчиков и девочек в 1a и 1б подгруппах было 19:14 и28:15 соответственно, во 2 группе – 18:19.

Рождение детей с врожденнойпневмонией (подгруппа 1б) чаще происходило путем операции кесарева сечения,чемв1aподгруппенедоношенныхноворожденных:97,7%и81,8%соответственно (P=0,038). Путем операции кесарева сечения были рождены 70,3%здоровых доношенных новорожденных.

Среди показаний к оперативномуродоразрешению матерей новорожденных из группы 2 были рубец на матке послепредыдущей операции кесарева сечения, тазовое предлежание, поперечноеположение плода, миопия, многоплодная беременность. В группе 1 показаниями кдосрочному оперативному родоразрешению являлись истмико-цервикальнаянедостаточность,хроническаяартериальнаягипертензия,преэклампсия,преждевременное излитие околоплодных вод, отслойка плаценты, разрывплодных оболочек, плацентарная недостаточность, задержка развития плода,резкоеухудшениепредставлена в табл. 1.состоянияплода.Характеристикановорожденных52Таблица 1.Характеристика обследованных новорожденныхMe (25-й – 75-й процентили)Группа 1ПоказательГестационныйвозраст, недМасса прирождении, гДлина тела прирождении, смОценка пошкале Апгарна 1-й минутеОценка пошкале Апгарна 5-й минутеПродолжительностьпребывания встационаре,дниПодгруппа 1a, Подгруппа 1б,Группа 2,n=37Рп/гр.1а –п/гр.1а –п/гр.1бгр.20,0008<0,00010,009<0,00010,003<0,0001n=33n=4334,0 (33,5035,00)2244,0(1940,002457,75)45,0 (42,7547,00)32,0 (30,0034,00)1715,0(1369,502341,75)42,0 (38,2545,00)39,0 (39,040,0)3360,0(3171,253569,75)51,0 (51,0052,00)8,0 (7,008,00)7,0 (6,007,00)8,0 (8,008,00)<0,00010,00068,0 (8,009,00)8,0 (7,008,00)9,0 (9,009,00)<0,05<0,000114,0 (8,7518,25)35,0 (19,0041,50)5,0 (4,005,00)<0,0001 <0,0001Примечание: п/гр.1а – недоношенные новорожденные без признаков инфекции,п/гр.1б – недоношенные дети с врожденной пневмонией, гр.2 – здоровыедоношенные детиНедоношенные новорожденные из 1а и 1б подгрупп имели более низкиепоказатели массы и длины тела при рождении, чем здоровые доношенные дети.Средняя оценка по шкале Апгар, отражающая состояние новорожденного ребенкаи его потребность в реанимационных мероприятиях, также была ниже вподгруппах недоношенных детей.Дети с врожденной пневмонией (подгруппа 1б) имели более низкие массоростовые показатели, более выраженную степень асфиксии на первой минуте и53наблюдались в условиях стационара существенно дольше, чем недоношенныедети без признаков инфекции (подгруппа 1а).

20 детей из данной подгруппыимели экстремально низкую (менее 1000 г) и очень низкую (1000 – 1499 г) массутела. Состояние новорожденных оценивалось как тяжелое и крайне тяжелое засчетреспираторныхнарушенийи теченияинфекционно-воспалительногопроцесса.Выявлена прямая корреляционная зависимость между гестационнымвозрастом недоношенных детей и их массо-ростовыми показателями. Обратнаякорреляционная зависимость существовала между гестационным возрастомнедоношенных детей и продолжительностью их пребывания в стационаре: r= –0,518 (Р=0,003) в 1а подгруппе и r= – 0,722 (P<0,0001) – в 1б подгруппе.Тяжесть клинического состояния новорожденных детей из 1 группы вомногом определялась наличием и степенью выраженности дыхательныхнарушений,возникновениекоторыхможетбытьобусловленокакморфофункциональной незрелостью дыхательной системы, так и течениеминфекционного процесса. В зависимости от наличия, степени выраженности идинамики дыхательных нарушений, недоношенным новорожденным проводилисьразличные типы респираторной терапии (табл.

2). Для детей гестационноговозраста 35 недель и старше в качестве стартового вида респираторнойподдержки использовалось дыхание через высокопоточные канюли (ВПК), приотсутствии эффективности новорожденные переводились на респираторнуюподдержку методом СРАР (дыхание с постоянным положительным давлением вконце выдоха). При дальнейшем усугублении дыхательных нарушений ивозрастанииналаживаласьпотребностиинвазивнаявдополнительнойискусственнаяподачевентиляциякислородалегких(ИВЛ)детямиливысокочастотная осцилляторная вентиляция легких (ВЧОВЛ).Для детей меньшего гестационного возраста в качестве стартовых режимовреспираторной поддержки использовались СРАР или неинвазивная искусственнаявентиляция легких методом Biphasic. При усугублении дыхательных нарушений54новорожденным проводились инвазивная ИВЛ или ВЧОВЛ, с заместительнойцелью вводились препараты сурфактанта (куросурф).Таблица 2.Динамика респираторной поддержки у недоношенных новорожденныхПодгруппа 1а, n=33ТипПодгруппа 1б, n=43респираторной1 сутки3 сутки1 сутки3 суткитерапиижизнижизнижизнижизни15 (45,4%)31 (93,9%)2 (4,65%)7 (16,3%)ВПК3 (9,1%)01 (2,3%)2 (4,65%)СРАР10 (30,3%)2 (6,1%)9 (20,9%)16 (37,2%)Biphasic5 (15,2%)026 (60,5%)8 (18,6%)ИВЛ003 (7,0%)4 (9,3%)ВЧОВЛ002 (4,65%)6 (13,95%)СамостоятельноедыханиеПримечание: п/гр.1а – недоношенные новорожденные без признаков инфекции,п/гр.1б – недоношенные новорожденные с врожденной пневмониейДети с врожденной пневмонией (подгруппа 1б) чаще нуждались вдыхательной поддержке по сравнению с недоношенными новорожденными безпризнаков инфекции (95,3% против 54,5%, Р<0,0001).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее