Диссертация (Психологическая суверенность личности в интернет-среде (на примере студентов-участников социальной сети ВКонтакте)), страница 2

Мухиной, А.Б. Орлова, А.К. Осницкого, В.И. Панова,В.А. Петровского, 3.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко, В.И. Слободчикова, Н.Е.Харламенковой и др.). Значительное внимание в российской и зарубежной наукеуделяется феномену психологического пространства и психологических границличности, однако до сих пор эта тема сохраняет дискуссионный характер (работыН. Браун, М. Вольфе, А.Л.

Журавлева, В.Е. Клочко, А.Б. Купрейченко, Т.Д.Марцинковской, Д.В. Ольшанского, Т.В. Пивненко, И. Польстера, М. Польстер,7П. Федерна, О.А. Шамшиковой, Е.О. Шамшиковой, Н.Б. Шкопорова и др.).В данной работе мы опираемся на понимание психологической суверенностикакспособностисубъектаконтролироватьсобственноепсихологическоепространство, его психологические границы, соблюдать баланс между своимипотребностями и потребностями других [88, 90]. Далее мы будем называть этоличностное образование, формирующееся в детстве, базовой суверенностью.Анализсовременногосостоянияизученностипроблемыпоказал,чтосуществуют противоречия: между широтой распространения феномена социальных интернет-сетей,вовлеченностью в них представителей молодежи –и недостаточнойизученностью процессов самоопределения, установления и поддержанияпсихологических границ личности в интернет-среде; междумногочисленностьюподходоввинтерпретациифеноменапсихологического пространства личности, психологических границ – иневключенностью в научный анализ феномена суверенности личности ввиртуальной среде социальных сетей.Таким образом, научная задача нашей работы состоит в необходимостивыделения и анализа психологического пространства личности в виртуальнойсреде как феномена личностных границ в особых условиях интернет-реальности.В качестве модели интернет-среды мы избрали социальную сеть ВКонтакте какнаиболее популярную в нашей стране, охватывающую практически полностьювсе молодое поколение России.Цель исследования – проанализировать на теоретическом и эмпирическомуровнях психологическую суверенность личности в интернет-среде (на моделисоциальной сети ВКонтакте).Объект: психологическое пространство личности в виртуальной среде.Предмет: психологическая суверенность личности в интернет-среде (намодели социальной сети ВКонтакте).8Общая гипотеза исследования:Предполагаем, что анализ психологической суверенности личности винтернет-средеспозициисубъектно-средовогосуверенности С.К.

Нартовой-Бочаверподходаиконцепциипозволит интерпретировать ее какотносительно самостоятельную часть личностной суверенности, охарактеризоватьсвойства психологического пространства и суверенности личности в виртуальнойреальности.Частные гипотезы:1. Выраженностьпсихологическойсуверенностивинтернет-средеупредставителей молодежи индивидуально варьирует; при этом могут бытьвыделеныгруппыпользователейсосходнымихарактеристикамисуверенности.2. Психологическая суверенность в интернет-среде у представителей молодеживзаимосвязанасличностнымихарактеристикамипозитивногофункционирования.В соответствии с целью исследования и обозначенными гипотезамисформулированы задачи исследования:1. Провести теоретический анализ имеющихся научных подходов к проблемесубъектности и личностной суверенности и предложить рабочие определенияпонятий «психологическое пространство личности в интернет-среде»и«психологическая суверенность личности в интернет-среде».2.

Охарактеризовать свойства психологического пространства личности ввиртуальной реальности, обобщив результаты современных психологических,философских,социологическихидругихисследований,посвященныхинтернет-среде.3. Разработать и валидизировать диагностический инструмент (опросник) дляэмпирического определения характеристик виртуального психологическогопространства личности и психологической суверенности в виртуальной среде9(на модели социальной сети ВКонтакте).4.

Эмпирически выявить выраженность психологической суверенности личностив интернет-среде (на модели социальной сети ВКонтакте).5. Установить связи психологической суверенности в виртуальной среде сличностными характеристиками позитивного функционирования человека(базовойпсихологическойсуверенностью,уровнемпсихологическойдистанции, жизнестойкостью, психологическим благополучием личности).Теоретико-методологическую основу работы составляют:• идеи С.Л. Рубинштейна, А.В.

Брушлинского о значимости внутреннейдетерминации деятельности, субъектности человека; положения субъектносредового подхода С.К. Нартовой-Бочавер и система понятий концепциисуверенности:«психологическоепространстволичности»,«личностнаясуверенность», «психологические границы» и др.;• представления о приватности как механизме регулирования границ междумиром и самим собой, о персонализации среды в теории приватности И.Альтмана; о регуляции взаимодействия и регуляции информации в концепции М.Вольфе;• закономерности развития личности в подростковом и юношеском возрасте,сформулированныев культурно-исторической концепции Л.С.

Выготского, вработах Л.И. Божович, А.Н. Леонтьева;• представления о становлении идентичности Э. Эриксона, о социальном иличностном самоопределении в юности И.С. Кона;• подходы к исследованию процессов конструирования идентичности винтернет-сети А.Г. Асмолова, А.Е. Войскунского, А.Е. Жичкиной, П. Келли, Ш.Теркл и др.При подготовке и проведении исследования были использованы следующиеметодыисследования:методтеоретическогоанализа;диагностическоеисследование; метод опроса; метод экспертной оценки.Эмпирические данные собраны в соответствии с задачами исследования с10привлечением трех групп диагностических методик:1.

Методики, направленные на определение уровня и характеристикпсихологической суверенности личности: Опросник «Суверенность психологического пространства – 2010» (СПП) С.К.Нартовой-Бочавер - для выявления уровня сохранности психологическогопространстваличности,дающегочеловекупереживаниесуверенностисобственного «Я» [95]. Методика «Границы Я» Н. Браун в адаптации Е.О. Шамшиковой - длявыявления способности/неспособности личности удерживать в процессевзаимодействия с другими людьми индивидуальную дистанцию, для оценкистепени сохранности/нарушенности психологического суверенитета другихлюдей [146].2.

Методика, направленная на изучение характеристик психологическогопространства личности в виртуальной среде, определение уровняпсихологической суверенности личности в социальной интернет-сети: Опросник «Суверенность психологического пространства в социальной сети»(ВСПП-СС)ШаповаленкоА.А.,специальноразработанныйивалидизированный нами для целей исследования [152].3. Методики, направленные на определение личностных характеристикпозитивного функционирования человека: Методика «Шкалы психологического благополучия» (ШПБ) К.

Рифф вадаптации Т.Д. Шевеленковой, П.П. Фесенко [154]. Тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой[80].Для обеспечения достоверности использовались приемы качественного иколичественного анализа результатов. Качественный анализ результатовэкспертного опроса проводился в процессе разработки нашего опросника«СуверенностьпсихологическогоСтатистическийанализ данныхпространствавключал:всоциальнойрасчет показателясети».надежности11(коэффициент α-Кронбаха); анализ отдельных пунктов опросника по корреляциисуммарного балла с баллом каждого пункта; факторный анализ с использованиемметода главных компонент и последующим вари-макс-вращением для анализаструктуры опросника.

Производился подсчет мер центральной тенденции(среднего арифметического и медианы) по выборкам данных, подсчет U МаннаУитни или H Краскела-Уоллиса для оценки различий между подгруппами поуровнювыраженностипризнака,непараметрическихкритериевранговойкорреляции ρ Спирмена для изучения связей уровня виртуальной суверенности синдивидными и личностными качествами. Проводился кластерный анализданных. В процессе работы с данными использовались компьютерныестатистические пакеты SPSS.18 for WINDOWS, Statistica 7 и Statgraphics CenturionXV.Участники исследования. В эмпирической части исследования в качествеиспытуемых приняли участие 410 человек - студенты дневных отделенийнескольких московских вузов (РГСУ, МПГУ, МГУПС), в возрасте от 18 до 21года.

Из них на первом этапе (разработки и апробации опросника) участвовали175 человек, в том числе 76 юношей (43,4% выборки) и 99 девушек (56,6%выборки). На втором этапе (определения индивидуальной выраженностипсихологическойсуверенностивинтернет-среде,выявлениясвязейсиндивидными и личностными характеристиками) приняли участие 235 человек;из них 76 юношей (32,3% выборки) и 159 девушек (67,7% выборки).Исследование проводилось в групповой очной форме.Результаты, полученные лично соискателем, их научная новизна иотличиеот данных других исследователей.

Выдвинуто и обоснованопредположение о новом измерении психологического пространства личности:впервые предложено рассматривать феномен виртуального психологическогопространства личности и психологической суверенности в интернет-среде, чторасширяет представления о структуре и содержании личностной суверенности вцелом, дополняет и развивает субъектно-средовой подход и концепцию12психологической суверенности личности С.К.

Нартовой-Бочавер. Введены новыепонятия «психологическое пространство личности в виртуальной среде» и«психологическая суверенность личности в виртуальной среде». Создана ивалидизирована новая методика опросникового типа для изучения характеристикпсихологическойсуверенностиличностивсоциальнойинтернет-сети.Установлена нелинейная связь базовой и виртуальной суверенности личности (намодели личностной суверенности в социальной сети ВКонтакте). Эмпирическивыявлены и охарактеризованы следующие типы личностной суверенностистуденческой молодежи в социальной интернет-сети: «спокойно-допускающий»,«защитно-компенсаторный», «равнодушно-попустительский».Теоретическаяприменительнозначимостькпсихологических,исследованияпроблематикефилософских,обоснованадиссертацииобобщеныкультурологическихпосвященных различным аспектамтем,идр.чторезультатыисследований,взаимодействия «человек – интернет»;расширены научные представления о феномене психологического пространстваличности с учетом новейшей исторической ситуации практически неизбежноговыхода современного человека в виртуальную реальность и существования в ней;введены новые понятия «психологическое пространство личности в интернетсреде»(«виртуальноепсихологическоепространстволичности»)и«психологическая суверенность личности в интернет-среде» («суверенностьвиртуальногопсихологическогопространстваличности»);показанатрансформация базового психологического пространства личности и выделение внем нового измерения, связанного с виртуальной реальностью, что расширяет иобогащает представления общей психологии и психологии личности о феноменесуверенностипсихологическогопространстваличности.Выявленныеэмпирически типы психологической суверенности личности в интернет-средесогласуются с современными идеями психологии личности о вариативноститраекторий развития личности и возможности синергетических и компенсаторныхэффектов взаимодействия личности и ситуации.13Значение результатов исследования для практики подтверждается тем, чтооно направлено на анализ нового масштабного общественного явления социальныхинтернет-сетей.Определеныперспективыиспользованияполученных в исследовании данных о специфике психологической суверенностив виртуальной среде, о рисках для отдельных типов личности с целью повышенияобоснованности и эффективности информирования участников социальных сетейо сущности психологических границ в виртуальном пространстве, правилах ихвыстраивания, отстаивания и защиты.