Диссертация (Психологическая суверенность личности в интернет-среде (на примере студентов-участников социальной сети ВКонтакте)), страница 10

Социальные сети (такие как Одноклассники, ВКонтакте, Мой мир)многофункциональны. Функции СС на явном уровне - восстановлениеутраченных связей, компенсация дефицита общения, поиск новых знакомых.Латентная функция состоит в создании своего мира, живущего по тем законам,которые предписываются субъектом. Одна из главных форм конструированияидентичности в сети – контекстуальная репрезентация, то есть представлениесебя в разнообразных культурных контекстах. Характерное противоречиесоциальной сети – чрезвычайно тесное переплетение приватного и публичного, иодновременноихпротивопоставление:социальныесетипризваныдемонстрировать индивида, то есть работать на публичность, но самипользователи описывают сам акт демонстрации и критерии отбора фотографийкак проявления стремления к приватности.Черняева [142] на основе глубинных интервью с пользователямисоциальных сетей, контент-анализа страниц пользователей в социальных сетях,вторичного анализа данных исследований Фонда общественного мнения«Интернет в России» и других, показывает сложные и неоднозначные процессысозидания идентичности в интернете как новом поле социализации, в социальныхсетях.

Например, ею эмпирически обнаружен особый случайальтернативной(негативной)идентичностивтакихдемонстративная сексуальность, показная подлость ирепрезентациивариантахкакманифестируемаянеполноценность.В философской работе Е.А. Лавренчука [76] анализируется сам механизмсоздания и функционирования социальных сетей как чрезвычайно сложнойтехнологически-социальнойсистеме,находящейсявпостоянномпринципиальном изменении, способной, подобно живым и интеллектуальнымсистемам, не только описывать, но и действительно воспроизводить саму себя.Автор привлекает для объяснения уникальных свойств социальных сетейинтернет-пространства принцип аутопойезиса (от греч.

αυτος – сам, ποιησις –создаю, произвожу, творю), то есть рассмотрение сети как объекта с53воспроизводящейся незавершенностью, с постоянным изменением прежнихсвойств и приобретением новых, всегда не равного самому себе [77].Применительно к сетям интернет-пространства запуск аутопойезиса означаетбезостановочноепереструктурированиеСтремительноеразворачиваниеаутопойезисом,позволяетсобственныхсоциальныхусмотретьихуровнейсетей,сходствосложности.характеризующеесясэволюционными,самоорганизующимися процессами в живой природе.Анализируя внутригрупповые коммуникации в социальных сетях интернетпространства, Лавренчук [76] приходит к выводу о возникновении интер-техносубъектного коммуникативного поля социальных отношений. Смысловыеустановкисубъекта-пользователя,лежащиевосновеегоидентичности,становятся необходимым условием для аутопойезиса социальных сетей интернетпространства. В зависимости от запросов и интересов субъекта-пользователя (ввиртуальном общении, в «собственном» комьюнити) происходят перестройкикоммуникации; при этом сами потребности субъекта разрастаются в столь женепрогнозируеморасширяющемсямедиапространстве.Функционированиесоциальной сети происходит таким образом, что субъекты, образующиекомьюнити,делегируютимсобственныеидентичностиитемсамымподдерживают их.

Сеть модифицирует образ, распределяя, интегрируя, расширяяи меняя конфигурацию рамок пользовательских репрезентаций. Другимисловами, система осуществляет неравный обмен: она потребляет образ,смоделированный субъектом-пользователем, и возвращает ему этот образ вмодифицированномвиде.Важноотметить,такимобразом,чтосамофункционирование социальной сети основано на идентичности пользователей, наих запросах, потребностях, интересах, а развитие, разворачивание сети связано сизменением, дифференциацией идентичности сети, и наоборот.

Представленныйподход Лавренчука выделяет особые свойства социальной сети интернетпространства как интер-техно-субъектного единства, в котором теснейшим иинтимнейшим образом взаимосвязаны трансформации личности пользователей и54характеристики самого этого коммуникативного киберпространства.Интернети удовлетворение важнейшихпотребностей человека.Исследование мотивации обращения к интернету показало, что еще в конце 1990годов самипользователи считали, что интернет помогает удовлетворитьбольшую часть их потребностей [6].Анализируя ситуацию пользования сетью, известный российский интернетисследователь А.Е. Войскунский [31] указывал, что человеческая активность винтернете подчинена удовлетворению трех основных видов потребностей:коммуникативной, познавательной, игровой.

Коммуникативной потребностиотвечают электронная почта, синхронные и асинхронные «чаты», конференции,листы рассылки, «гостевые книги», форумы и т.п. Познавательная потребностьудовлетворяется с помощью навигации по Сети, чтения сетевой прессы, поискаинформации или знакомства с новостями, дистантного образования, иногда дажевыявления уязвимых веб-серверов с целью последующего «взлома» и т.п. Игроваяактивность также разнообразна: она может включать индивидуальные поединки скомпьютером в традиционные спортивные игры типа шахмат, групповыетрадиционные азартные игры типа карточных, традиционные игры в шахматы,карты и др. с реальными партнерами посредством интернета, индивидуальныеили групповые компьютерные игры, не имеющие традиционного аналога(азартные, интеллектуальные, ролевые игры и т.п.).Подчеркивается, что среда интернета - это не только и не стольковзаимосвязанные компьютеры и компьютерные сети, сколько взаимосвязанные иактивно действующие в этой среде люди вместе с продуктами их активности сообщениями,web-страничками,записями(текстовыми,звуковыми,изобразительными, мультимодальными и др.), каталогами и архивами записей,навигационными маршрутами, компьютерными вирусами и т.п.

[31, 32, 35].При этом влияние информационных технологий на личностное развитие неможет быть однозначно квалифицировано как положительное или отрицательное:могут быть негативные трансформации личности (так называемая интернет-55аддикция), но существует возможность позитивного развития отдельныхспособностей и Я-концепции и мотивационной сферы в целом [5].М.В.

Реуцкий [113] проводит довольно интересный анализ того, какиесоциально-психологическиепотребностипользователейудовлетворяютсоциальные интернет-сети, опираясь на перечень потребностей, выделенныхАндриенко [3].1. Потребность в стимуляции - многообразие стимулов из окружающегомира, социальная стимуляция со стороны социально значимых и авторитетныхдля него сверстников и взрослых (особенно значимая в период становленияличности) дополняется и расширяется социальной стимуляцией со сторонынезнакомых людей.

Проявление интереса к персональной веб-страничке,предложениевиртуальной«дружбы»способноповыситьсамооценкупользователя.2. Потребность в событиях. Автор рассуждает о том, что люди нуждаются впериодической новизне, смене впечатлений.Слишком статичные отношениямежду людьми, не сопровождающиеся теми или иными событиями, перестаютвызывать интерес и удовлетворение. Контакт-листы пользователей социальныхсетей подвергаются «чистке» с целью удаления неактивных пользователей снеобновляемыми, статичными страничками.Особо оговаривается, что в некоторых случаях люди, имеющие малоинтересных событий в собственной жизни, могут компенсировать этот недостатокобсуждением жизни других людей, часто на основе слухов и сплетен.3.

Потребность в узнавании, связанная с социальным подтверждениемличности со стороны других людей, что поддерживает его самоидентификацию.Обращение к социальным сетям иногда приобретает характер компенсаторногопроцесса с точки зрения процесса самоидентификации.4. Потребности в достижениях и признании - относятся к так называемымвысшим потребностям и связаны с чувством собственного достоинства человека,уважением и самоуважением. Размещение на персональных страничках фото- и56видеоматериалов,посвящённыхпрофессиональнымуспехамилиличнымдостижениям пользователя социальных ресурсов (семья, дети, удачный отдых),по мнению автора, способствует успешной актуализации вышеуказанныхпотребностей.5.

Потребностивструктурированиивремени.Обычночеловекунеобходимы различные способы времяпрепровождения и их относительнаядинамика. Виды структурирования времени, или способы времяпрепровождения,по Э. Берну [17]: ритуалы, процедуры, развлечения, близость, игры. Все онимогут быть обнаружены в сетевом взаимодействии.Ритуалы включают все виды конвенционального общения с учетомсоциальных норм; в социальных сетях существуют напоминания о днях рожденияи прочих важных событиях в жизни виртуальных «друзей».

Процедуры связаны сосуществлением общения в сети (обмен сообщениями через специальную форму,комментарии к странице пользователя, оценка фотографий и видеоматериаловили же переход к более непосредственным формам общения в режиме реальноговремени—тематическимтелефон,ICQ,общением,Skype. Развлечения человекасвязаннымсотдыхом,сопровождаютсяхобби,сексомидр. Близость (любовь, дружба) предполагает открытое личностное общение. Сэтой целью ряд социальных ресурсов предусматриваетспециальные опции:создание виртуальных семей, индикацию социального статуса пользователя,выбор степени приватности персональной станицы с ограничением доступапосторонних посетителей.