Автореферат (Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков))

PDF-файл Автореферат (Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков)) Филология (58950): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и р2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков)". PDF-файл из архива "Особенности образования ономастических реалий-неологизмов в контексте медийного (TV) дискурса (на материале английского, французского и русского языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиБугрышева Екатерина СергеевнаОсобенности образования ономастических реалий-неологизмов вконтексте медийного (TV) дискурса(на материале английского, французского и русского яыков)Специальность 10.02.20 –Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительноеязыкознаниеАвтореферат диссертации на соискание учёной степени кандидатафилологических наукМытищи – 20202Работа выполнена в Государственном образовательном учреждениивысшего образования Московской области Московском государственномобластном университете на кафедре романской филологии факультетаромано-германских языков Института лингвистики и межкультурнойкоммуникацииНаучный руководитель: доктор филологических наук, доцент СкуратовИгорь ВладимировичОфициальные оппоненты:Фененко Наталья Александровна, доктор филологических наук, доцент,Воронежский государственный университет, кафедра французскойфилологии, профессорКравчук Юлия Сергеевна, кандидат филологических наук, Московскийгосударственный институт международных отношений (университет)Министерства иностранных дел Российской Федерации, кафедраанглийского языка № 4, доцентВедущая организация: Федеральное государственное бюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразования«Курскийгосударственный университет»Защита состоится «17» апреля 2020 г.

в 11 ч. 30 м.на заседании диссертационного совета Д.212.155.04 по филологическимнаукам на базе Государственного образовательного учреждения высшегообразования Московской области Московского государственногообластного университета по адресу: 105005, Москва, Переведеновскийпереулок, д. 5С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайтеГосударственного образовательного учреждения высшего образованияМосковской области Московского государственного областногоуниверситета: http://mgou.ruАвтореферат разослан «__» ______________ 20__ г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.155.04кандидат филологических наук, доцентЮ.А.

Евграфова3Общая характеристика работыРеферируемая диссертация посвящена системному анализуособенностей образования ономастических реалий-неологизмов,употребляющихсявтелевизионныхдискурсаханглийского,французского и русского языков.Тот факт, что неологизмы появляются как среди имённарицательных, так и собственных, а также то, что оним-неологизмможет обладать специфичностью для культуры определённой страны(группы стран), объясняет существование лексических единиц, которыесоединяют в себе свойства имён собственных, реалий и неологизмов.Актуальностьнастоящейработыобусловленанеразработанностьюрядавопросов,связанныхстеснымвзаимодействием вышеупомянутых категорий лексики, и научныминтересом к ним.Настоящее исследование опирается на разработки отечественныхи зарубежных учёных, внёсших вклад в изучение неологизмов, реалий,онимов, словообразования, теорий текста и дискурса.Неологизмам и вопросам словообразования посвящены трудытаких учёных, как А.В.

Ившин [Ившин, 2013], В.В. Лопатин [Лопатин,1973], И.А. Цыбова [Цыбова, 2015], В.Г. Гак [Гак, 2010], Г.С. Чинчлей[Чинчлей, 1991], И.Г. Жирова [Жирова, 2014], Г.В. Овчинникова[Овчинникова, 2009], И.С. Улуханов [Улуханов, 2004], О.И. Максименко[Максименко, 2014], Н.Г. Епифанцева [Епифанцева, Сахарова, 2015],А.А.

Балута [Балута, Епифанцева, 2016], Н.З. Котелова [Котелова, 1983],И.В. Скуратов [Скуратов, 2011, 2014, 2015, 2017], Л.А. Телегин[Телегин, 1992, 2018], Л.П. Рыжова [Рыжова, 2012], М.Н. Левченко[Левченко, 2015], Н.А. Катагощина [Катагощина, 2012], Э.А. Сорокина[Сорокина, 1984], Е.В. Сенько [Сенько, 2017], Л.В. Рацибурская[Рацибурская,2016],И.Г. Щербакова[Щербакова,2008],И.Ю. Чернышова [Чернышова, 2011], Д. Корбэн [Сorbin, 1987],A.

Дарместетер [Darmesteter, 1874], Ж. Дюбуа, [Dubois, 1962],Л. Депекер [Depecker, 2001], Ж. Прюво, Ж.-Ф. Саблеролль [Pruvost,Sablayrolles, 2003; Sablayrolles, 1996].Имена собственные рассматриваются в работах таких языковедов,как А.А. Реформатский [Реформатский, 1963], А.В. Суперанская[Суперанская, 1973, 1984, 1986], В.А.

Никонов [Никонов, 1974],Г.В. Овчинникова [Овчинникова, 2009], И.Г. Жирова [Жирова, 2010],И.И. Валуйцева [Валуйцева, 2014], Л.К. Свиридова [Свиридова, 2014,2017], Л.П. Рыжова [Рыжова, 2012], Н.В. Подольская [Подольская,1978], О.Н. Трубачёв [Трубачёв, 1994], Р.Ю. Намитокова [Намитокова,1993], Т.В. Евсюкова [Евсюкова, 2017], В.А. Ражина [Ражина, 2007],4О.С. Фоменко [Фоменко, 2009], В. Ташицкий [Ташицкий, 1961],Дж.О.

Батлер [Butler, 2013], А.Х. Дэвит [Davyth, 2003], O. Фелекан,[Felecan, Bughesiu, 2013].Реалии изучаются в трудах следующих учёных: Г.Д. Томахин[Томахин, 1997], Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров [Верещагин,Костомаров, 2005], Л.С. Бархударов [Бархударов, 1975], С.

Влахов иС. Флорин [Влахов, Флорин, 2012], Б.И. Репин [Репин, 1970],В.В. Ощепкова [Ощепкова, 2014], Г.Т. Хухуни [Хухуни, Смыслов, 2011],[Хухуни, Пугина, 2010], Н.А. Фененко [Фененко, 2001], М.В. Зырянова[Зырянова, 2011], М.Л. Вайсбурд [Вайсбурд, 1972], В.С. Кудряшов[Кудряшов, 1989], М. Lederer [Lederer, 1994].Теории текста и дискурса получают своё развитие в работахследующих исследователей: Е.С. Кубрякова, Л.В.

Цурикова [Кубрякова,Цурикова, 2008], А.А. Кибрик, В.А. Плунгян [Кибрик, Плунгян, 1997],И.Г. Кошевая [Кошевая, 2017], И.П. Сусов [Сусов, 1990], Е.Л. Туницкая[Туницкая, 2010], Н.А. Крувко [Крувко, 2010], М.В. Йоргенсен,Л.Дж. Филлипс [Йоргенсен, Филлипс, 2008], Э. Бенвенист [Бенвенист,1974], A. Бэлл, П. Гарет [Bell, Garret, 1998], Н. Фэркло [Fairclough, 1989,2003], М. Фуко [Foucault, 1972].Данное исследование также основывается на трудах такихлингвистов, как Ф. де Соссюр [Соссюр, 1998], И.И.

Валуйцева,Г.Т. Хухуни [Валуйцева, Хухуни, 2012, 2016], М.Н. Левченко [Левченко,2016], А.Е. Гусева [Гусева, 2008], О.И. Максименко, М.В. Беляков[Беляков, Максименко, 2017], Е.Л. Кузьменко [Кузьменко, 2016],Л.И. Борисова [Борисова, 2016], О.П.

Крюкова [Крюкова, 2017],А.А. Лебедева [Лебедева, 2014], Ю.С. Кравчук [Кравчук, 2018],Ж. Дарбельне [Darbelnet, 1981].Объектомисследованияявляютсяхарактеристикиономастических реалий-неологизмов, общее количество которыхсоставило 1766 лингвистических единиц. Из них 583 лингвистическиеединицы принадлежат французскому языку, 585 – английскому и 598 –русскому.Предмет изыскания состоит в выявлении специфики созданияономастических реалий-неологизмов в английском, французском ирусском языках в современных условиях межкультурной имежъязыковой коммуникации.Материалом исследования послужили ономастические реалиинеологизмы из программ франко-, англо- и русскоязычного телевидения:«50 минут внутри», «Пункт назначения – Франкофония», «Гостьстудии», «Тележурнал технических новинок», «200 миллионовкритиков», «Киоск», «Акустика», «Развитие планеты», «Доброе утро,бизнес»; «Большие вопросы», «Шоу о культуре», «Клик», «Умный вквадрате», «Ньюснайт», новостные и развлекательные передачи на5русском языке, интервью со знаменитыми людьми современности,британские документальные фильмы серии «Business Boomers»,вышедшие на каналах TV5Monde, TF1, BFM Business, BBC1, BBCWorld, BBC2, NYC, «Первый», «РБК», «Россия» в период с 2005 по 2017гг.Неологический характер рассматриваемых ономастическихреалий-неологизмов подтверждается тем фактом, что все они (покрайней мере, в указанном значении) появились не раньше 1990 г.Выбранные лингвистические единицы не зарегистрированы толковымии ономастическими словарями современного французского, английскогои русского языков [Larousse: энциклопедия и бесплатные словарионлайн, Электронный ресурс; Малый Робер имён собственных, 2011;Малый Робер: алфавитный и ассоциативный словарь, 2014; Онлайнсловарь английского языка Лонгман, Электронный ресурс; Словарь итезаурус Макмиллан: бесплатный онлайн словарь английского языка.2009–2020, Электронный русурс; Большой толковый словарь русскогоязыка, 2000; Толковый словарь русского языка конца XX в.

Языковыеизменения, 1998; Толковый словарь современного русского языка.Языковые изменения конца ХХ в.: более 7000 слов и устойчивыхсочетаний, 2005; Ушаков, 2008–2017, Электронный ресурс].Гипотеза диссертационной работы заключается в следующем:1) несмотря на то, что ономастические реалии-неологизмырассматриваютсянаматериаленеблизкородственных(западноевропейских и славянских) языков, в особенностях ихобразования присутствует определённое сходство;2) продолжает распространяться на европейские и славянскиеязыки влияние английского языка, проявляющееся как во внешнемисточнике обогащения заимствующего языка, так и во внутреннем(образованиеономастическихреалий-неологизмовизужесуществующих слов, но по англоязычным словообразовательныммоделям, например, N+N);3) телевизионный дискурс, получивший в последнее времяраспространение, может считаться значимым в развитии языка;4)ономастическиереалии-неологизмы,принадлежащиетеледискурсу, имеют существенное значение для эволюции языка,которому они принадлежат.Цель настоящей работы – выявить особенности образованияономастических реалий-неологизмов во французском, английском ирусском телевизионных дискурсах в их сопоставлении.Поставленной цели подчинено решение следующих задач:1) изучить существующие подходы к определению неологизма,реалии и онима, выбрать наиболее релевантные для данногоисследования подходы и синтезировать их для уточнения значения6ономастической реалии-неологизма;2) с теоретических позиций изучить понятие и структуру средствмассовой информации, соотношение медиа- и телевизионногодискурсов как части и целого;3) изучить влияние теледискурса на язык и речеупотребление;4) составить семантическую классификацию отобранныхономастических реалий-неологизмов;5)описатьрольономастическихреалий-неологизмовтелевизионного дискурса в преобразовании английского, французского ирусского языков;6) выявить, сравнить и сопоставить (количественно и качественно)способы образования, характерные для английских, французских ирусских ономастических реалий-неологизмов, употребляющихся всовременном теледискурсе;7) обозначить пути влияния глобализации (всемирнойэкономической, культурной и политической интеграции) на образованиеономастических реалий-неологизмов, сравнить и сопоставить их наматериале указанных языков.Методологическую базу работы составили сравнительносопоставительныйметод,анализсловарныхдефиниций,лингвостатистические подсчёты, опрос.Теоретической базой проведённого исследования послужилиследующие положения, основанные на анализе трудов отечественных изарубежных специалистов:1.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее