Диссертация (Экспериментальный подход к исследованию концепта «ladyледи»)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиМолчанова Дарья ВалерьевнаЭкспериментальный подход к исследованию концепта «lady/леди»Специальность 10.02.20 –«Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительноеязыкознание»Диссертация на соискание ученой степени кандидатафилологических наукНаучный руководитель:доктор филологических наук, профессорАЛЕКСАНДР ПЕТРОВИЧ ВАСИЛЕВИЧМосква – 2017ОглавлениеВведение..................................................................................................................4Глава 1. Концепт как объект лингвокультурологии...........................................111.1.

Определение понятия.....................................................................................111.2. Структура и основные типы концептов.......................................................211.3. Методология исследования лингвокультурных концептов.......................301.4. Стереотип как явление культурного пространства.....................................381.5. Антропометрические методы лингвистического исследования каксредства объективации концепта в языковом сознании....................................451.6. Словари как источник лингвистического исследования............................58Выводы по главе 1.................................................................................................75Глава2.Понятийныехарактеристикилингвокультурногоконцепта«lady/леди» в русской и английской лингвокультурах.......................................772.1.

Дефиниционное представление концепта «lady/леди» в английской ирусской языковых картинах мира........................................................................782.2. Номинативные характеристики концепта «lady/леди» (на основе анализасоответствующих синонимических рядов существительных).........................862.3. Этимология ключевых слов-репрезентатов концепта «lady/леди»............962.4. Рецептивный эксперимент как способ изучения восприятия концепта«lady/леди» в языковом сознании русских и англичан....................................103Выводы по главе 2...............................................................................................114Глава 3. Образные и ценностные характеристики лингвокультурногоконцепта «lady/леди» в русской и английской лингвокультурах....................1183.1. Понятие образа и ценностей.......................................................................1183.2.

Ассоциативный эксперимент как средство выражения образноценностных характеристик лингвокультурного концепта «lady/леди» врусском и английском языковых сознаниях......................................................130Выводы по главе 3...............................................................................................144Заключение...........................................................................................................146Список сокращений и условных обозначений..................................................1522Список литературы..............................................................................................153Приложение А......................................................................................................170Приложение Б......................................................................................................172Приложение В…..................................................................................................176Приложение Г…..................................................................................................1823ВведениеЦентральное место в лингвистике XXI в.

занимает человек и егоценности. В этой связи, актуальность темы диссертации обусловлена, впервую очередь, интересом современного языкознания к проблеме отраженияв языке концептов национальной концептосферы, важностью разработкилингвокультурологической методики исследования и описания языковогосознания (в том числе группового), а также необходимостью разработкиэкспериментальныхметодовизученияконцептов.Предлагаемыйкисследованию концепт «lady/леди» представляет особый интерес ввиду егонедостаточной изученности, что выражается в существовании множествазначений лексем lady и леди.

Так, с одной стороны, выделяется определениеледи, как обладательницы титула в Великобритании, а с другой – какобращение к женщине. В работе предпринимается попытка упорядочить иразграничить понимание такого сложного понятия.Настоящее диссертационное исследование находится на пересечениитаких перспективных направлений развития современной науки о языке, каклингвокультурология,когнитивнаялингвистика,аксиологияантрополингвистика, этимология, психолингвистика и гендерная лингвистика.Исследованиеразличныхлингвокультурчерезпризмуколлективногоязыкового сознания представителей соответствующих этносов в настоящеевремястановитсяоднойизнасущныхзадачантропоцентрическогоязыкознания.

Решение подобной задачи возможно только через детальноерассмотрение базовых концептов, образующих единую концептосферуэтноса.Отдельно взятый этнос существует в неразрывной связи со своейнациональной культурой. Ю.М. Лотман сравнивает смысловое пространстволюбой культуры и языка с глыбой, границы которой создаются множествоминдивидуальных употреблений. [Лотман, 1992, с. 35]. В каждом языкеимеется свой способ концептуализации и своя национальная картина мира,4позволяющие по-своему регулировать эти границы.З.Д. Попова и И.А. Стернин отмечают, что национальная картина мира,как правило, обнаруживается в единообразии поведения в определенныхстереотипных ситуациях, а также в общих представлениях народа овысказываниях,мнениях,сужденияходействительностиисамойдействительности в целом, в разнообразных пословицах, поговорках иафоризмах [Попова, Стернин, 2002, с.

11]. Иначе говоря, в знаковой памятикультуры накапливаются общеэстетические идеи миросозерцания и способыотражения мира, которые с течением времени становятся элементаминациональной памяти.Степень разработанности темы диссертации. Анализом схожихконцептов «женщина» и «женственность» занимались [Адонина, 2007], [Бо,2010], [Васюк, 2002], [Закирова, 2012] и др.

В перечисленных работахприводится моделирование концептов в русской языковой картине мирапосредствомисследованияпаремиологическихединиц(пословиципоговорок), афористики, с позиции гендера и путем анализа других данных(словарей, художественной литературы, ассоциативного эксперимента) нафоне преимущественно английского, а также немецкого, французского,итальянского, китайского языков.Объектом изучения является лингвокультурный концепт «lady/леди».Предметомисследованиялингвокультурныхявляетсяособенностейэтогомножествоконцепта,этноспецифичныхвыраженныхчерезпонятийные и образно-ценностные характеристики.Научнаяновизназаключается,во-первых,вописанииядерно-периферийной структуры концепта «lady/леди». Во-вторых – всочетании лингвокультурного и лингвокогнитивного подходов к изучениюконцептов.

В-третьих – в описании вербального выражения отношенияносителей языка к определенному типу женщин, именуемых «леди».В-четвертых – в определении этнографических, социальных, национальных ипсихологических культурно-лингвистических характеристик анализируемых5концептов,раскрывающихсячерезбазовыелексемы.В-пятых–врассмотрении концептов в рамках семантически сопряженных категорийбинарной оппозиции (проблема ценностей внешнего облика и внутреннегосодержания леди, того, как она выглядит в глазах окружающих и того, каксоотносится это представление с ее реальным моральным обликом).Цель исследования заключается в установлении лингвокультурныххарактеристикконцепта«lady/леди»посредствомизученияегофункционирования в русской и английской национальных картинах мира.Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи:1.

Рассмотреть базовые понятия и теоретические подходы к изучениюконцептов и методике их описания;2. Определить ядерно-периферийную структуру концепта «lady/леди»,тем самым охарактеризовать его как лингвокультурное явление;3. Выявить особенности восприятия концепта «lady/леди» и егоаксиологическуюнаправленностьврусскойианглийскойязыковыхкультурах;4.Рассмотретьконцептапонятийные«lady/леди»характеристикипутемлингвокультурноголексикографическогоиисторико-этимологического анализа ключевых лексем, репрезентирующихконцепт,атакжепроведярецептивныйэкспериментиопределивсинонимические ряды;5. Рассмотреть образно-ценностные характеристики лингвокультурногоконцепта«lady/леди»,проведяанализособенностейассоциативноговосприятия обозначенного концепта в русской и английской лингвокультурах.В основу выполненного исследования положена следующая гипотеза:совокупность представлений о концепте «lady/леди» и его особенностяхзначительно отличается в русской и английской лингвокультурах, и,следовательно, при лексическом заимствовании исходный лингвокультурныйконцептвязыковойкартинезаимствующегосущественную трансформацию .6языкаиспытываетЦель и задачи, в свою очередь, определили выбор таких методованализа, как:1.

Метод сопоставительного (контрастивного) концептуального анализадля определения семантического прототипа понятия, лежащего в основеконцептов и сходства/различий концептов в русской и английской языковыхкультурах;2. Полевой метод для описания ядерно-периферийной структурыанализируемых концептов;3. Лексикографический метод в анализе данных толковых словарей исловарей синонимов для описания ядра концепта «lady/леди»;4.Историко-этимологическийметоддлярассмотрениядиахронического аспекта в развитии и изменении значений ключевых лексемконцепта «lady/леди»;5.Использованиепсихолингвистическогоэксперимента,раскрывающего представление о концептах в индивидуальном сознаниирусских и англичан.Материалом исследования явились толковые [Михельсон, 1895],этимологические [Фасмер, 1986], синонимические словари [Словарь русскихсинонимов, 16.07.2014, Электронный ресурс] и труды по страноведению[Ощепкова, 2004]; результаты рецептивного и ассоциативного экспериментов.Выбор англоязычных словарей был продиктован тем, что мы рассматриваемисключительно британский вариант английского.В ходе работы было проведено исследование, методологической итеоретической базой которого послужили труды ученых в следующихобластях:1.

Концептология Ю.С. Степанов [Степанов, 1997] Е.С. Кубрякова,[Кубрякова, 1996], А.П. Бабушкин [Бабушкин, 1996], В.И. Карасик [Карасик,2007], Н.Н. Болдырев [Болдырев, 1998], С.Г. Воркачев [Воркачев, 2004];2. Лингвокультурология Ю.М. Лотман [Лотман, 1992], В.В. Красных[Красных, 2002], Г.Г. Слышкин [Слышкин, 2004], В.В. Ощепкова [Ощепкова,72004], В.И. Карасик [Карасик, 2001], В.А. Маслова [Маслова, 2004];3. Психолингвистика А.А.