Диссертация (Методика прогнозирования скорости распространения фронта пламени при сгорании газовоздушного облака в открытом пространстве), страница 6

PDF-файл Диссертация (Методика прогнозирования скорости распространения фронта пламени при сгорании газовоздушного облака в открытом пространстве), страница 6 Технические науки (58679): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Методика прогнозирования скорости распространения фронта пламени при сгорании газовоздушного облака в открытом пространстве) - PDF, стран2020-05-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Методика прогнозирования скорости распространения фронта пламени при сгорании газовоздушного облака в открытом пространстве". PDF-файл из архива "Методика прогнозирования скорости распространения фронта пламени при сгорании газовоздушного облака в открытом пространстве", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве АГПС. Не смотря на прямую связь этого архива с АГПС, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Розловского [55, 56]. Его значение составило η = 1,9∙10-14∙T4.Изменение плотности смеси при еѐ разогреве учитывали вводя множительдля концентрации каждого компонента реагирующей смеси. Здесь Tvсреднеобъѐмная температура смеси в сосуде, а T – температура в рассматриваемой точке. Температуру стенок сосуда принимали постоянной, равной T0.Решение дифференциального уравнения теплопроводности проводили численным методом с использованием конечных разностей с равномерной сеткой иявной конечно-разностной схемы. Шаг интегрирования по временной координатевыбирали из условия устойчивости [57, 58]:τгде ∆h – шаг по координате.На каждом временном шаге, имея в качестве исходных данных концентрацию хлора и температуру в каждой рассматриваемой точке, по уравнению (2.26)устанавливали значение скорости инициирования. Потом из уравнения (2.17)определяли концентрацию атомов хлора в каждой точке [Cl]i,j. Подставляя43в уравнения (2.18–2.21) определяли скорость каждой последовательной стадиихлорирования.

Приращение концентрации образовавшихся веществ за время ∆τ:∆[CH3Cl]i,j, ∆[CH2Cl2] i,j, ∆[CHCl3] i,j, ∆[CCl4] i,j и исходные концентрации компонентов реакционной смеси для следующего шага рассчитывали так:[CH4]i,j = [CH4]i,j – ∆[CH3Cl] i,j – концентрация метана на следующий шаг;(2.34)[CH3Cl]i,j = [CHCl3]i,j + ∆[CH3Cl]i,j– ∆[CH2Cl2]i,j – концентрация хлорметана наследующий шаг;(2.35)[CH2Cl2]i,j = [CH2Cl2]i,j + ∆[CH2Cl2]i,j– ∆[CH3Cl]i,j – концентрация дихлорметана наследующий шаг;(2.36)[CHCl3]i,j = [CHCl3]i,j + ∆[CHCl3]i,j– ∆[CH2Cl2]i,j – концентрация трихлорметана наследующий шаг;(2.37)[CCl4]i,j = [CCl4]i,j + ∆[CCl4]i,j – концентрация тетрахлорметана на следующийшаг;(2.38)[Cl2]i,j = [Cl2]i,j – ∆[CH3Cl]i,j – ∆[CH2Cl2]i,j – ∆[CHCl3]i,j – ∆[CCl4]i,j – концентрацияхлора на следующий шаг;(2.39)Скорость тепловыделения рассчитывали по уравнению (2.29), в котором:WI = ∆[CH3Cl] i,j / ∆τ; WII = ∆[CH2Cl2] i,j / ∆τ; WIII = ∆[CHCl3] i,j / ∆τ;WIV = ∆[CCl4] i,j / ∆τ;(2.40)В результате решения уравнений теплопроводности были получены температурные поля в реакционном сосуде на различные моменты времени.

При решении задачи была использована система MATLAB и программа для компьютерного счѐта [59, 60].442.2 Методика экспериментаИсследование показателей пожаровзрывоопасности горючей смеси метана схлором при воздействии ультрафиолетового излучения проводили на установке,схема которой изображена на рисунке 2.3.Рисунок 2.3 – Схема экспериментальной установки:1, 2 – вакуумметр; 3 – магистральная линия; 4–7 – задвижки; 8 – источник света;9 – механический затвор; 10 – реакционный сосуд; 11 – кварцевое стекло;12 – термопара; 13 – аналого-цифровой преобразователь;14 – персональный компьютер; 15, 16 – баллоны с реагентами;17 – вакуумный насос; 18 – ловушкаРеагенты хранятся в стальных баллонах 15, 16, которые подключены к магистральной линии 3.

Все линии магистрали выполнены из нержавеющей стали.В качестве запорных вентилей используются краны Гоффера 4–7. Прокладочнымматериалом служит тефлон, вакуумные смазки не применялись.45Реакционный сосуд (сосуд) 10, куда производится набор реагентов, выполнен из нержавеющей стали в форме цилиндра.

С торцов сосуд герметично закрытфланцами. В одном фланце для пропускания ультрафиолетового излучения установлено кварцевое стекло 11. Для присоединения термопар 12 на сосуде установлены штуцера. Во время эксперимента сосуд находится в горизонтальном положении для уменьшения влияния конвекции на процесс распространения тепла.Сосуд соединѐн с магистральной линией и вакуумной системой. Источником ультрафиолетового излучения 8 служит дуговая ртутная трубчатая лампа мощностью1 кВт ДРТ-1000. Интенсивность падающего света ртутной лампы была измеренас помощью ферриоксалатной актинометрии и составила I0 = 2∙1021 квант/(м2∙с).Для уменьшения интенсивности света использовали металлические сетки.

Коэффициент ослабления сеток измерен с помощью люксметра. Результаты измеренийприведены в таблице 2.3.Таблица 2.3 – Изменение интенсивности излучения№п/п1.2.3.4.Количество сеток в тубусе, шт.Коэффициент ослабления, I/I012340,500,330,250,17Для создания вакуума в системе используется вакуумный пластинчатороторный насос 17 2НВР-5ДМ, создающий предельное остаточное давление в2·10-2 мм.рт.ст. Для контроля давления в системе применяется электронный вакуумметр Мерадат ВИТ12-Т3 с тепловым датчиком 1 ПМТ-6-3М-1.Набор реагентов в сосуд осуществляется поочерѐдно.

Концентрация горючего в окислителе рассчитывается по законам Дальтона и Менделеева – Клайперона:∑где P – давление смеси;46pi – парциальное давление i-го компонента;где р – давление;V – объем сосуда;ν – количество вещества;R – газовая постоянная;Т – температура.Дозировка веществ осуществляется по давлению с помощью образцовоговакуумметра 2 ВО-1227 с классом точности 0,25.Температура регистрируется с помощью вольфрам-рениевых термопар, позволяющих регистрировать температуру в интервале 0 ℃ ÷2500 ℃.

Градуировкатермопар соответствует ТВР А-1. Для минимизации инерционности термопарыприменяется проволока диаметром 20 мкм. Спай термопары располагается поцентральной оси сосуда. Регистрация э.д.с. термопары производится аналогоцифровым преобразователем (АЦП) 13 ЛА-20USB, сигнал от которого поступаетна персональный компьютер 14. Для обработки полученных данных э.д.с. с АЦПи преобразования в значение температуры от времени T = f(τ) применяется программный комплекс PowerGraph.В начале проведения эксперимента краны 5,6 закрыты.

Соединительные линии, идущие от баллонов к кранам 5, 6, заполнены соответствующими веществами. Затем в магистральной линии и реакционном сосуде создаѐтся необходимоеостаточное давление и закрывается кран 4. После чего открывается кран 6 и производится набор необходимого количества горючего (метан), краны 6 и 7 закрываются. Открывается кран 4 и создаѐтся необходимое остаточное давление в магистрали, закрываем кран 4. Открываем кран 5 с окислителем (хлор) и набираем вмагистральную линию до давления, превышающего давление в реакционном сосуде. Открываем кран 7 и набираем необходимое количество окислителя, краны 5и 7 закрываем.

Для равномерного диффузионного перемешивания веществ смеси,приготовленная смесь в сосуде выдерживается в течение времени, которое определяется по формуле:47τп = L2/D,где τп – диффузионное время релаксации в газах, с;L – наибольший линейный размер сосуда, м;D – наименьший коэффициент диффузии из газов, м2/с.Для сосуда длиной 0,04 м и диаметром 0,036 мм (короткий сосуд) время релаксации составляет 3 минуты.При температуре 20℃÷30℃ и отсутствии УФ-излучения смесь не реагирует.

Открывается механический затвор 9, открытие затвора составляет 10 -3 с, производится регистрация изменения T = f(τ).После проведения эксперимента открываются краны 4 и 7 и производитсяоткачка продуктов реакции через ловушку 18, помещѐнную в жидкий азот. Придостижении необходимого остаточного давления кран 4 закрывается.

Реакционный сосуд разбирается и промывается изопропиловым спиртом. Если смесь непрореагировала, то разборка сосуда не производится. Новый эксперимент проводится аналогично написанному выше.Смороженные вещества в ловушке нейтрализуются с помощью водногораствора тиосульфата натрия.Определение погрешности экспериментаПогрешность в определение температуры смеси обусловлена приборной погрешностью, погрешностью тарировки термопар и погрешностью измерительногоприбора АЦП ЛА – 20USB.Согласно паспортным данным на АЦП ЛА – 20USB относительное значение систематической составляющей погрешности составляет 0,2 %.

Погрешностьтарировки термопар типа ТВР А-1 в соответствии с [61] не превышает 1 %. Пометодике, приведенной в работе [62], определена погрешность, обусловленнаятермической инерцией спаев термопар, которая не превышает 2 %. Пределы допускаемой погрешности при наборе реагентов вакуумметром ВО-1227 согласно[63] составляет 0,25 %.48Суммарная погрешность определения температуры смеси в сосуде складывается из погрешностей, обусловленных погрешностью измерительной частиАЦП LA – 20 USB (0,2 %), погрешностью тарировки термопар (1 %) и термической инерционностью спая термопар (2 %), и погрешностью при наборе компонентов смеси (0,25 %). Если набираемая горючая смесь состоит из N компонентов,то погрешность при наборе определяется как 0,25∙N %.

То есть погрешность эксперимента не превышает 4 %.2.3 Экспериментальные значения предельных параметроввоспламенения смесей метана с хлоромНа рисунке 2.4 показаны температурные кривые Т(τ), полученные в смесяхметана с хлором. По этим кривым устанавливали максимальную температуру разогрева смеси (Tmax) и строили зависимость Tmax от концентрации горючего в смеси.Максимальная температура разогрева составила 1627 К при содержании35 %(об.) метана в смеси с хлором.

Газовая смесь метана с хлором стехиометрического состава может варьироваться в зависимости от того, до какого продукта прошла реакция:CH4 + 4Cl2 = CCl4 + 4HCl – стехиометрия при CH4 = 20 %(об.);CH4 + 3Cl2 = CHCl3 + 3HCl – стехиометрия при CH4 = 25 %(об.);CH4 + 2Cl2 = CH2Cl2 + 2HCl – стехиометрия при CH4 = 33 %(об.);CH4 + Cl2 = CH3Cl + HCl – стехиометрия при CH4 = 50 %(об.).Из приведѐнных брутто-реакций ясно, что газовая смесь метана с хлором стехиометрического состава может быть при содержании в ней метана 20, 25, 33 и50 %(об.).49Рисунок 2.4 – Изменение температуры от времени в центре реакционногососуда при максимальной интенсивности УФ-излучения на смесис разной мольной долей метана в смеси с хлором:1 – 0,1; 2 – 0,2; 3 – 0,35; 4 – 0,5; 5 – 0,7На рисунке 2.5 показаны зависимости, полученные при различных интенсивностях УФ-излучения.

Нижний концентрационный предел распространенияпламени выражен очень хорошо по сравнению с верхним концентрационнымпределом. Поэтому для определения концентрационных пределов, при отсутствиикритичности, за критерий воспламенения принимали температуру равную 800 К(минимальная температура пламени в таких смесях). При максимальной интенсивности света концентрационная область фотовоспламенения (линия 1) составила 7,5–62 %(об.). С уменьшением интенсивности УФ-излучения критичность концентрационной области фотовоспламенения уменьшается, это особенно хорошозаметно со стороны нижнего концентрационного предела (линии 2, 3). При интенсивности света I = 0,17∙I0 смеси метана с хлором не воспламенялись (линия 5).50Рисунок 2.5 – Зависимости максимальной температурыразогрева смеси от начального содержания метана φгпри различных интенсивностях УФ-излучения:1 – I = I0; 2 – I = 0,5∙I0; 3 – I = 0,33∙I0; 4 – I = 0,25∙I0; 5 – I = 0,17∙I0Из полученных по рисунку 2.5 данных строится область воспламенения смесей метана с хлором при облучении их УФ-излучением (рисунок 2.6).Рисунок 2.6 – Зависимость концентрационной области фототепловоговоспламенения смеси CH4 + Cl2 от интенсивности УФ-излучения51Также по рисунку 2.6 для смеси метана с хлором установлена критическаяинтенсивность УФ-излучения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее