Автореферат (Современные номинативные процессы в англоязычном экологическом дискурсе), страница 2

PDF-файл Автореферат (Современные номинативные процессы в англоязычном экологическом дискурсе), страница 2 Филология (58556): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Современные номинативные процессы в англоязычном экологическом дискурсе) - PDF, страница 2 (58556) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Современные номинативные процессы в англоязычном экологическом дискурсе". PDF-файл из архива "Современные номинативные процессы в англоязычном экологическом дискурсе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Полученные данные могут служить материалом длянаписания пособий, глоссариев, тезаурусов, словарей и подготовки спецкурсов полингвокультурологии, а также могут быть использованы в практике преподаванияанглийского языка.На защиту выносятся следующие положения:1. За последние 30 лет сформировался новый вид дискурса – экологическийдискурс, который представляет собой особый вид социальной коммуникации набазе общего предмета – состояние окружающей среды и ее защита.Коммуникативнаяцельданноговидадискурсазаключаетсявпередачеинформации о состоянии окружающей среды и актуальных экологическихпроблемах, а также в формировании ценностных установок реципиентов,определяющих принципы их взаимодействия с окружающей средой.2.

Современный экологический дискурс английского языка испытываетактивный процесс неологизации, о чем свидетельствуют значительные измененияв его коммуникативном пространстве, происходящие за счет возникновения новыхи изменения уже сформированных концептов. Данные изменения происходят подвлиянием, прежде всего, экстралингвистических факторов, главным из которыхявляется поиск решений глобальных экологических проблем современности.3.

Экологический дискурс имеет полевое строение: к ядру относитсянаучный субдискурс, ближайшую периферию формирует медийный субдискурс.На современном этапе наблюдается стирание границ между ядром и ближайшейпериферией поля англоязычного экологического дискурса за счет перехода новых5номинативных единиц из научного субдискурса в медийный. Данный процесссвидетельствует о том, что экологические проблемы современности затрагиваютне только узкий круг ученых-экологов, но и широкую общественность.4.Пополнениелексико-семантическогопространстваанглоязычногоэкологического дискурса новыми номинативными единицами происходит за счетширокого диапазона словообразовательных и семантических механизмов.

Кпервымотносятся:семантическихаффиксация,механизмовтерминологизацияисловосложение,лидируютконтаминация.метафоризация,детерминологизация.Средиметонимизация,Образованныенеологизмыразнообразны как с точки зрения типа новизны языковой единицы (собственнонеологизмы, семантические неологизмы, трансноминации), так и по степениновизны языковой единицы (абсолютные и относительные неологизмы).5. Концептуальной доминантой современного экологического дискурсаанглийского языка является идея бережного отношения к окружающей среде,включающая в себя такие аспекты, как сбережение природных ресурсов иэкосистем, использование альтернативных источников энергии, возобновляемыхприродныхматериалов,природосберегающихтехнологий,безотходность,уменьшение «углеродного следа», этичное отношение к животным и т. д.

Анализэкологическихнеологизмовэкологическийдискурссвидетельствуютанглийскогоязыкаотом,закрепляетчтоисовременныйпропагандируетэкоцентризм как новую модель взаимодействия человека и природной среды.Апробация работы. Основные результаты настоящего исследования былипредставлены на I Всероссийском конкурсе по направлению «Когнитивнаялингвистика» в рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадрыинновационной России» (октябрь 2009, Москва), на I-ой и II-ой Международныхнаучных конференциях «Дискурс как социальная деятельность: приоритеты иперспективы» (ноябрь 2011, октябрь 2014, Москва), на Круглом столе«Молодежная наука» в рамках XII Фестиваля науки в Москве (сентябрь 2017), наМолодежной конференции факультета английского языка «Англистика в6современноммире»диссертационного(март2019,исследованияМосква).обсуждалисьПоложениянакафедреирезультатылексикологиианглийского языка факультета английского языка ФГБОУ ВО МГЛУ в рамках«Лексикологических чтений».Цели и задачи исследования определили структуру диссертации, котораясостоитизвведения,лексикографическихтрехглав,источников,заключения,спискабиблиографии,источниковпримеровспискаидвухприложений.В списке литературы приведены работы отечественных и зарубежныхисследователей по проблемам, рассматриваемым в настоящей диссертации, атакже представлен список лексикографических источников.

В списке источниковпримеров перечислены электронные ресурсы, базы данных и печатные издания,из которых был отобран языковой материал для анализа.В приложениях представлена статистика употребления исследуемых вдиссертации ключевых слов современного экологического дискурса английскогоязыка согласно данным корпуса «Corpus of Contemporary American English».Основное содержание работыВовведенииопределяетсяобщеенаправлениеисследования,обосновывается актуальность темы исследования, аргументируется научнаяновизна, определяются цель и задачи, предмет и объект исследования,описываетсяматериалиметодыисследования,атакжераскрываетсятеоретическая и практическая значимость работы, формулируются положения,выносимые на защиту.В главе 1 «Теоретические предпосылки исследования неологизмованглоязычного экологического дискурса» представлен обзор исследованийотечественных и зарубежных авторов по проблемам теории дискурса.

Подробнорассматривается обоснование выделения и состояние изученности экологическогодискурса, уточняется его определение, специфика и структура, а такжерассматриваются причины активной неологизации данного вида дискурса на7современномэтапе.Особоевниманиекакновогонаправленияэколингвистикиуделяетсяввопросуязыкознаниистановленияиизучениюэкологического дискурса в рамках языковой экологии. В главе также освещаетсяпроблема лингвистического статуса неологизма, рассматриваются различныетеории неологизма и обосновывается использование когнитивно-корпусногоподхода в изучении данного языкового феномена.Всилуактивногокоммуникативнуювлияниядеятельностьэкологическойсовременногопроблематикиобществавнаязыкознаниинаблюдается повышенный интерес к анализу активных процессов, происходящихв экологическом дискурсе.

В частности, исследование данного вида дискурсапроводится в рамках языковой экологии. Вслед за лингвистами, разрабатывающимиуказанное направление (Е. В. Иванова, A. Goatly, M. Halliday, P. Mühlhäusler,W. Trampe и др.), мы полагаем, что основная цель изучения экологическогодискурса заключается в попытке проанализировать отражение в языке проблемвзаимодействия человека с природой и окружающим его миром и выявитьпрагматический потенциал экологического дискурса в плане формированияобщественного мнения в отношении проблем экологии.В настоящем исследовании мы разделяем точку зрения, согласно которойдискурс рассматривается как сложное коммуникативное явление, обусловленноеэкстралингвистическими факторами и осуществляемое посредством созданиятекстов(Т. Ван Дейк,М.

Н. Кожина).ДискурсэкстралингвистическимиЕ. С. Кубрякова,–этоЮ. Н. Караулов,«связный–текстпрагматическими,вВ. В. Красных,совокупностиссоциокультурными,психологическими и другими факторами; текст, взятый в событийном аспекте;речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие, как компонент,участвующий во взаимодействии людей и механизма их сознания (когнитивныхпроцессах)» [Арутюнова 1990: 136 – 137]. Экологический дискурс – это сложноекоммуникативно-речевое явление, представляющее собой вид социальнойкоммуникации, в основе которой лежит речемыслительная деятельность людей в8определенном историко-культурологическом контексте на базе общего предмета –состояние окружающей среды и ее защита, выступающего в качестве ключевогоконцепта данного вида дискурса.

Коммуникативная цель экологического дискурсане исчерпывается передачей информации, касающейся экологических проблем, а вбольшей степени направлена на формирование экологического сознанияреципиентов и закрепление норм взаимодействия человека с окружающей средой[Иванова 2007; Зайцева 2015].Тексты в системе коммуникации по вопросам экологии объединяюттекстовые структуры различных коммуникативно-речевых сфер.

Исходя из этого,в структуре экологического дискурса следует выделить следующие субдискурсы:научный, юридический, масс-медийный, художественный, бытовой субдискурсы[Иванова 2007; Зайцева 2015]. Экологический дискурс имеет полевое строение,что определило принцип отбора текстов для анализа: в нашем исследовании мыподробно остановились на изучении текстов научного и масс-медийногосубдискурсов, которые составляют ядро и ближайшую периферию экологическогодискурса. В подобных текстах основная функция и характеристики экологическогодискурса переплетаются с функциями научного и масс-медийного дискурсов.Например, медийные экологические тексты фокусируют внимание реципиента нанеобходимости охраны окружающей среды от вредного воздействия человека,соблюдении норм экологически грамотного поведения и на активизации граждан взащиту окружающей среды.

В свою очередь, научные тексты экологическойтематики фиксируют научные знания в области современной экологии.Таким образом, выявление и детальное изучение лексических изменений внаучных и масс-медийных текстах современного экологического дискурсаанглийского языка, зафиксированных, прежде всего, при помощи разного роданеологизмов, представляется важным для понимания сдвигов мировоззренческогохарактера, затрагивающих сознание носителей языка. Новая экологическая лексикаслужит отражением современных представлений носителей языка в области9экологии, их отношения к современным экологическим проблемам, а такжеформирующихся ценностных установок в сфере защиты окружающей среды.Среди причин, приводящих к изменениям в лексическом пространствесовременного экологического дискурса английского языка, следует указать такиеэкстралингвистические факторы, как углубление знаний в сфере экологии истановлениеновогоэкологическогосознания.Развитиеэкологиикакинтегративной области знаний привело к формированию особого экологическогоподхода,которыйпредполагаетпереориентациюисследовательскойипрактической деятельности человека на решение экологических проблем.

В то жевремя в обществе происходит пересмотр традиционных представлений охарактере взаимодействия людей с окружающей средой и, как результат,формируется новое экологическое сознание, в котором акцент сделан наэтический, нравственный компонент.Исследование лексических изменений в языке экологического дискурсатребует определить понятие «неологизм», а также обозначить пути и методы егоизучения. Наиболее перспективной представляется точка зрения Н. З. Котеловой,согласно которой, признак «новизны», лежащий в основе большинстваопределений неологизма, должен быть уточнен с точки зрения времени иязыкового пространства.

Исходя из предложенных критериев, неологизмы можноопределить как слова, значения слов и идиомы, существующие в определенномязыке, подъязыке и языковой сфере и не существовавшие в предшествующийпериод в том же языке, подъязыке, языковой сфере [Котелова 1978].Данное определение было далее уточнено с помощью методов корпуснойлингвистики, которые позволили выработать надежные критерии выявлениянеологизмов и изучить особенности их дискурсивного употребления. Преждевсего, электронные корпусы текстов, призванные служить моделью естественногоязыка, представляют собой стабильный языковой отрезок, относительно которогоможно оценивать лексические единицы в отношении их новизны [O.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее