Автореферат (Процессы гибридизации в немецком словообразовании в конце XX – начале XXI вв), страница 4

PDF-файл Автореферат (Процессы гибридизации в немецком словообразовании в конце XX – начале XXI вв), страница 4 Филология (58550): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Процессы гибридизации в немецком словообразовании в конце XX – начале XXI вв) - PDF, страница 4 (58550) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Процессы гибридизации в немецком словообразовании в конце XX – начале XXI вв". PDF-файл из архива "Процессы гибридизации в немецком словообразовании в конце XX – начале XXI вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Наибольшее количество гибридов-композитов висследуемом корпусе представляют имена существительные (916 лексем),17количество адъективных гибридов-композитов значительно меньше (58лексем), отмечены всего два случая глагольной композиции.Диахронический подход к анализу гибридной лексики позволилвыявитьтенденциюкиспользованиюзаимствованийиисконныхкомпонентов в качестве базиса в гибридных композитах-существительных. Вначале исследуемого периода (1970-е гг. XX в.) для базисного компонентаслов-гибридов характерно использование исконной лексемы (51%), в периодс 2005 по 2017 гг.

– лексемы заимствованного происхождения (53,1%).Динамика использования заимствованныхкомпонентов в позиции базиса композитовгибридов1970-1984 гг.51%49%46,90%53,10%0,440,460,480,50,52гибриды с исконным компонентом в позиции базиса0,542005-2017 гг.0,42гибриды с заимствованным компонентом в позициибазисаДиаграмма 1. - Динамика использования заимствованных компонентов в позициибазиса композитов-гибридов.Использование заимствованных компонентов в финальной позициигибридных композитов-существительных в исследуемом понятийном полекакотвечающихзаграмматическиехарактеристикивсегогибридасвидетельствует о высокой степени ассимиляции греческих и латинскихзаимствований, относящихся к интернациональной лексике и отвечающих засмысловое понимание гибрида.Субстантивные композиты-гибриды в исследуемом понятийном полеявляютсяопределительнымиименамисуществительнымиидифференцируются по структуре как полносложные, неполносложные,фразовыелексемы.Выявленыгибридысраздельнымнаписаниемкомпонентов (E-Lerning Angebot), что с диахронической точки зрения можетсчитаться новым явлением, т.

к. в начале исследуемого периода оно не18обнаружено. Наше предположение состоит в том, что с проникновениеманглицизмовинтеграциявпонятийноеанглоязычныхполе«Образование»происходиттакжеграфическогооформленияслов-способовгибридов. Кроме того, исследование показало, что дефис является частотнымэлементом словообразовательной структуры гибрида, позволяющим строитьѐмкие по своей структуре, информативно насыщенные слова-блоки.

Однакодиахронический анализ позволил установить, что количество гибридныхсуществительныхс«Образование»дефиснымснаписаниемтечениемвпонятийномвремени1970-1984 гг.2005-2017 гг.уменьшается:31%19%00,050,1поле0,150,20,250,30,35Количество слов-гибридов (в %)Диаграмма 2. - Динамика использования композитов-гибридов с дефиснымнаписанием.Выявленные случаи варьирования в написании гибридов (BachelorArbeit и Bachelorarbeit), случаи раздельного написания компонентов гибрида(E-Lerning Angebote), а также слитное написание компонентов с усеченнымиосновами(Unifest)доказывают,чтовгибридном словообразованииграфическое оформление не поддаѐтся систематизации.Далее в работе описываются установленные в ходе исследованиятенденции к образованию субстантивных гибридов, а также выявленныесловообразовательные модели.

Так, в качестве первогогибридноесуществительноеисследуемогопонятийногокомпонентаполяимеет:исконное отглагольное имя существительное на -ung (Bewerbungshotline);определитель-существительноевформемножественногочиславсоответствии со значением (Fächerkombination); исконную глагольнуюоснову (Ankreuztest, Anmeldephase); усеченную основу (Abi-Auswertung, UniSpitze,Demo-Aufnahmetest);Weiterqualifizierung);исконноеимяприлагательноеместоимение19selbst(Frühpädagogik,(Selbstmanagement,ВSelbstkontrolle).числительныхгибридизациипринимают(Erstsemester,Zweitsprachkompetenz).участиеEin-Euro-Job,СловообразованиепримногиевидыZwei-Fächer-Bachelor,помощиконфиксоввисследуемом понятийном поле не является частотным, что подтверждаетсяединичностью случаев гибридизации (Biowissenschaften, Geowissenschaft).На следующей диаграмме представлена динамика использованиячастотных продуктивных словообразовательных моделей в гибридномсловообразовании:64%64%Существ.

+ существ.Прилагат. + существ.Глагол + существ.1%2,50%1%5,30%0,00%10,00%20,00%30,00%1970-1984 гг.40,00%50,00%60,00%70,00%2005-2017 гг.Диаграмма 3. – Динамика использования частотных продуктивных словообразовательныхмоделей в гибридном словообразовании.Тенденция к образованию многокомпонентных существительныхсвидетельствует об увеличении их количества по сравнению с началомисследуемого периода:10%1970-1984 гг.2005-2017 гг.00,020,040,060,0813%0,10,120,14Количество слов-гибридов (в %)Диаграмма4.–Динамикаиспользованиягибридныхдекомпозитов-существительных.В разные исследуемые периоды отмечено использование различныхаббревиатур в процессах гибридизации, начиная со второй половины 90х гг. XX в.,вгибридизацииучаствуютпрямыезаимствованныесложносокращенные слова из английского: PC, PISA, BA, E-Learning.20Большая часть прилагательных-композитов, как и существительныхпонятийногополя«Образование»,имеетзаимствованиевкачествефинального компонента гибрида (39 из 58 лексем).

Динамика использованиягибридных прилагательных-композитов представлена на диаграмме:4%1970-1984 гг.2005-2017 гг.5%00,010,020,030,040,050,06Количество слов-гибридов (в %)Диаграмма 5. – Динамика использования гибридных композитов-прилагательных.По типу семантической связи между компонентами все композитыприлагательные в изучаемом корпусе относятся к определительнымсложным прилагательным, по структурно-генетической классификациидоминируют полносложные прилагательные (37 из 58 лексем), образованныев результате сложения основ (fachspezifisch, praxisnah).В исследуемом понятийном поле преобладают (41 лексема) гибридныеприлагательныесфинальнымкомпонентомприлагательным(hochprofessionell), количество прилагательных с финальным компонентомпричастием составляет 17 лексем (berufsqualifizierend, hochmotiviert).Диахроническийколичественномуподходпозволилуменьшениюустановитьтенденциюмногокомпонентныхкгибридныхприлагательных с течением времени в исследуемом понятийном поле.1970-1984 гг.2005-2017 гг00,0020,0040,0060,0080,010,012Количество слов-гибридов (в %)Диаграмма6.–Динамикаиспользованиягибридныхприлагательных-декомпозитов.Гибридныекомпозитыскумулятивнымзначением,которымсвойственно наличие скрытых сем в смысловой структуре, представляютзначительный пласт гибридной лексики, что оправдано продуктивным21использованиемзаимствованийиприменениемсловообразовательныхмеханизмов немецкого языка, способствующих компрессии длинныхвысказываний, например: Eignungstest – der Test, der zeigt, ob man sich füreinen Beruf eignet oder nicht.Диахронический анализ показал, что с течением времени возникаютновые ряды композитов с новым первым или вторым компонентом.Например, появление в 2000 г.

новой системы оценивания знанийшкольников привело к возникновению гибридного ряда с компонентом PISA:PISA-Erhebung,PISA-Erhebungsrunde,Pisa-Schwerpunkt,PISA-Teilnehmerstaaten, PISA-Testtag. Имеющиеся ряды композитов-гибридов стечением времени увеличиваются.В завершение данного раздела выделены продуктивные иноязычныекомпоненты из разных языков, участвующие в гибридном словосложениилексических единиц понятийного поля «Образование».Гибридная деривация как способ словообразования в понятийномполе «Образование» значительно отстает по степени продуктивности отсловосложения.Деривационноесловообразованиесуществительныхотмечается при помощи префиксов по модели «иноязычный префикс +исконныйбазис»(Super-Lehrerin,Mini-Hauptschulen).Суффиксацияотмечается только в образовании сложнопроизводных слов по модели«словосложение + -er» (Pflichtkursler).

В гибридном словопроизводствеприлагательных отмечается тенденциясозданию единицпо модели«заимствованный базис + исконный суффикс» (theoretisch). Основнаятенденция в области вербальной деривации сводится к словообразованию помодели «немецкий префикс + заимствованная основа» (durchstarten).В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования инамечаются перспективы дальнейшей работы.В Приложении I представлен алфавитный перечень слов-гибридовпонятийного поля «Образование», выбор которых обусловлен частотностью22и продуктивностью используемых в гибридных образованиях иноязычныхкомпонентов.Приложение II содержит информацию о развитии образования вГермании в соответствии с диахроническими этапами, выделяемыми вданном исследовании.Основные положения диссертации отражены в семи публикацияхавтора общим объемом 3,9 п. л., шесть из которых опубликованы в ведущихрецензируемых научных изданиях, включенных ВАК РФ в «Переченьрецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованыосновные научные результаты диссертаций на соискание ученой степеникандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук»:1.Аккуратова И.

Б. Некоторые тенденции в гибридном словосложениисовременного немецкого языка // Функциональные проявлениясовременных языков / Вестник МГЛУ. Серия Языкознание. Вып.18 (678). М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. С. 7–15. (0,5 п. л.)2.Аккуратова И. Б. Гибриды с греческим и латинским компонентом всовременномнемецкоммежкультурнойязыкекоммуникации///СовременныеВестникязыкиМГЛУ.вСерияЯзыкознание. 2016. Вып. 5 (744). C.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее