диссертация (Современная каллиграфия как социокультурный феномен), страница 2

езисы докладов. оссийское эстетическое общество. 2018. .108-109; ежуев . . мысл культуры самосозидание человека культуре // нание-сила. 2010. № 6. . 30;илантьева . . ксиологическая призма в социогуманитарном знании: проблемы и решения / аука безграниц-2: инсайты и вызовы. илозофски факултет ниверзитета у Приштини, 2018 раљево: Graficolor.осовска итровица, 2018. . 57-70; лиер .

. ультурный аспект человеческой деятельности // естниккультуры и искусств. 2019. № 1 (57). . 35-41; лыщёва . . иалогичность сознания в условияхформирования глобальной метакультуры // уманитарные исследования. 2011. № 4 (40). . 46-52.6елозёрова . . скусство китайской каллиграфии. – .: нститут восточных культур и античности, 2007.

482 с.; Bonacini ., Bibliografia delle arti scrittorie e della calligrafia, Firenze, 1953. 409 р.; стрин. . озникновение и развитие письма / . . стрин. – .: аука, 1965. 600 с.; ази хмад б. усайн алусайни уми: рактат о аллиграфах и удожниках // Пер. . . кимушкин. .: адра, 2016. 486 с.7урия . . черки психофизиологии письма. .: П, 1950. 84 с.; ай Юн. зю шидевятиши // ань эй ючао шухуа лунь очинения по каллиграфии и живописи периода династий ань, эй,ести династиий / ед.

Пань Юньгао. анша: унань мэйшу чубаньшэ, 2004.8оевода . ., елогуров . Ю. ксиология образования в дискурсе современной политики // Полис.Политические исследования. 2018. № 6. . 172-179; уревич . . ингвокультурологический анализконцептосферы человек в японской языковой картине мира : дис. … д-ра культурологии: осковскийгосударственный университет им. . .

омоносова. .:им. . . омоносова, 2006. 330 с.9наньев . ., ыбалко . . собенности восприятия пространства у детей. – .: Просвещение, 1964. 304с.; урьянов . . Психология обучения письму в букварный период. – .: П, 1950. 162 с.;юблинская . . собенности усвоения пространства дошкольниками // звестия П. ., 1956.ып.86. .47-62.10евина . . лияние недоразвития речи на усвоение письма // пециальная школа.

1963. № 1. .62-66;евина . . Педагогические вопросы патологии речи у детей // пециальная школа. 1967. № 2 122 ..121-130; собенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. . . иф. .:Просвещение, 1965 г. 343 с.; рлова . ., оркова . ., линкова . . Психофизиологические процессыорганизма человека. – .: Педагогика, 1989;еудис . ., егурэ . П. Психологические основыформирования письменной речи у младших школьников.

– .: еждународная пед. академия, 1994. 150 с.11альперин П. ., апорожец . ., Эльконин . . Проблемы формирования знаний и умений ушкольников и новые методы обучения в школе // опросы психологии : девятый год издания. – 1963. – № 5.– . 61-73.7ирьянов,..аврилина,..ельникова 12 ; проблемы обучениякаллиграфии у школьников, студентов и людей старшего возрасталюхина,..озубов,...елозёрова идр.)..обитько 13 ; условия. Проненко, П. П.формирования через каллиграфию определенных навыковемизов,...околов-тдельную группу составляютисследования национально-культурных особенностей каллиграфии, включаявосточную: китайскую, корейскую, арабскую, еврейскую и т.

п. традиции.орщевский, . . околов- емизов и др.14); а также по истории составленияи корректировки учебных программ по правописанию и каллиграфии вшколе.тдельную группу комментариев составляет рассмотрение значениякаллиграфиивпроцессеформированияпрофессиональныхлингвистов, педагогов, политиков и дипломатовуревич, . . зотова, .

. ихолетова,. П...навыковоевода,..ишкин15 и др. .точки зрения психологии и педагогики также важны теоретическиеподходы к формированию каллиграфического письма..люхина 16 );методы формирования каллиграфии, обучения письму и исправления12аврилина . ., олбишева . ., уров . Ю., уров . . азвиваем руки, чтобы и писать и красиворисовать. – ., 2003. 180 с.; ельникова . .

азвитие мелких мышц пальцев и кисти руки // ачальнаяшкола. 1994. № 8. . 12-14.13люхина . . Письмо с секретом» из опыта работы по формированию каллиграфических навыковписьма учащихся . – .: овая школа, 1994. 48 с.; отонаборные шрифты. аталог-справочник / ост.обузов . ., фимов . . ост. . . озубов, . . фимов.

.: нига, 1983. 175 с.; Проненко . .аллиграфия для всех. – .: тудия ртемия ебедева. 2017. 336 с.; обитько П. П. – биографияЭлектронный ресурс / П. П. обитько // овременный музей каллиграфии. – ежим доступа:https://www.calligraphy-museum.com/participants/ru/Petr_Chobitko дата обращения: 12.05.2017 .14орщевский . збучные истины. ошерная каллиграфия.

– ерусалим, 2008. 21 с.; абур . рабскаякаллиграфия в современном дизайне // овая наука: Проблемы и перспективы. 2016. № 2-1. . 183-188;околов- емизов . . итература, каллиграфия, живопись. – .: аука, лавная редакция восточной литры, 1985. 309 с.15зотова..ультура иероглифического письма как канал визуализации социокультурногопространства японского общества // онцепт: философия, религия, культура.

2017. № 1 1 . . 131-138;ихолетова . . пецифика восприятия пространства в японской лингвокультуре // понский язык ввузе. атериалы научно-методической конференции. ерия: понский язык в вузе: актуальные проблемыпреподавания. 2017.. 117-126;ихолетова. ., аздорская.. Проблемы формированияиероглифической и фонологической компетенций на начальном этапе обучения японскому языку //ностранные языки в школе. 2017. № 10. .

8-13; ишкин . П. рок каллиграфии // намя. 1993. № 1. .124-133.16люхина . . Письмо с секретом» из опыта работы по формированию каллиграфических навыковписьма учащихся . – .: овая школа, 1994. 48 с.8почерка П. . радобоев17 ; теория и практика основ обучения письмуахтеров18); использование традиции письма в советский период игенетическийспособоскресенская,обученияписьму..оголюбов,... Писаревский 19 ; влияния рукописного письма на.изменения психологических качеств личности.. П.. . наньев, . . урьянов,урия 20 ; исследование физиологических изменений при занятии..

. иленская, W. Chen и др.21).каллиграфиейомплексноекультурологическоеисследованиепроцессовсовременной культуры, сопряженных с феноменом каллиграфии, такимобразом, опирается на систематизацию данных отдельных наук, каждая изкоторых изучает отдельный ракурс функционирования каллиграфии всовременном обществе.Объект исследования – каллиграфия как социокультурный феномен.Предмет исследования – специфика феномена каллиграфии всовременной культуре.Цель исследования – выявить роль феномена каллиграфии втрансляции культурного наследия и развитии межкультурной коммуникации.остижению поставленной цели служит решение комплекса задач:•описатькаллиграфиисизменениеотношенияисторико-культурнойточкиобществазрения;кфеноменупоказатьролькаллиграфии в дипломатии;17радобоев П.

. усские прописи заключающие в себе курс чистописания и скорописи, Taktschreiben впостепенном порядке расположенный по новым методам:идолли, ерлинера, еделина и другихиностранных калиграфов. – .: ипографиия л. отье. 1858. 22 с.18ахтеров . П. сновы новой педагогики. – .: зд. -ва . . ытина, 1913. 583 с.19оголюбов .

. етодика чистописания. – .: чпедгиз, 1955. 145 с.; оскресенская . . укварь. –.: чпедгиз, 1944. 96 с.; Писаревский . . Почерк. аллиграфия. 113 практических упражнений.епринтные прописи. – .: рамотей, 2018. 64 с.; каченко . . се прописи под одной обложкой. – .:, 2016. 127 с.20наньев . . Психология чувственного познания. П, – ., 1960.

486 с.; урьянов . .Психология обучения письму = формирование графических навыков. – .: П, 1959. 264 с.21иленская . . сполнительные функции: природа и развитие // Психологический журнал. – 2016. – .37. – №. 4. – . 21-31; Chen W. et al. Long-Term experience of Chinese calligraphic handwriting is associated withbetter executive functions and stronger resting-state functional connectivity in related brain regions [Electronicresource] / W. Chen, Y.

He, Y. Gao, C. Zhang, C. Chen, S. Bi // PLOS. 2017. . 12. № 1. . 1-15. – Mode ofaccess: http://journals.plos.org/plosone/article/file?id=10.1371/journal.pone.0170660&type=printable (date ofreference 13/05/2017).9•выявить основные коммуникативные стереотипы, связанные сискусствомкаллиграфиивразличныхнациональныхкультурахисовременные интерпретации каллиграфии;•раскрыть специфику отношения к каллиграфии в современномобществе высоких технологий»; установить роль выставочной работыинтерактивного музея с феноменом каллиграфии наападе•остокеитай и наоссия ;проследитькаллиграфиисвзаимозависимостьизменениемличностныхиспользованиякачеств;навыковдифференцироватьсовременное каллиграфическое образование по уровням подготовки и целямиспользования;•проанализироватьтрендболееинтенсивноговключениякаллиграфии в современное культурное и образовательное пространство вкачестве метода формирования определенных качеств личности на примереоссии и итая.Методология диссертационного исследования.

абота опирается накомплексный междисциплинарный подход, позволяющий систематизироватьрезультаты, полученные с помощью гетерогенных исследовательских призмчастных наук – истории, искусствоведения, психологии, педагогики и т. д. –сквозь призму их культурологической систематизации.качестве методов, релевантных способам решения поставленныхзадач, выступают анализ научной литературы; сбор эмпирических данных(анализ действующих сайтов, каталогов выставок и т.д.; включенноенаблюдение, контент-анализ ; праксиметрический метод изучение и анализархивных материалов и учебных программ по дисциплинамаллиграфия»,истописание» и др. .диссертации применяются антропологический и аксиологическийподходы, а также сравнительно-исторический метод и метод компаративногоанализа.х использование позволяет сопоставить отношение к каллиграфиив различных странах современного мира прежде всего, в оссии и итае), и10тем самым реконструировать роль каллиграфии вобществе высокихтехнологий».Научная новизна диссертационного исследования обусловленапостановкой проблемы – парадоксом востребованностиархаического»феномена каллиграфии в современном обществе высоких технологий» исостоит в следующем:– осуществлен культурологический анализ сущности и роли искусствакаллиграфии в современной культуре; изучена роль каллиграфии втрансляции культурных ценностей в том числе, применение каллиграфии вдипломатической деятельности ;– описаны характерные коммуникативные стереотипы по отношению кфеномену каллиграфии, существующие в современных лингвокультурах, атакже в глобальном» маркетинге или дизайне;– выявлена зависимость темпов компьютеризации общества и ростаспроса» на каллиграфию в свете её способности развивать и поддерживатьвозможности совершенствования мелкой моторики;–проанализированырезультатыпсихолого-педагогическихисследований, изучающих влияние каллиграфии на психологическое ифизиологическоеразвитиепрактикующихрукописноеискусство;установлена роль выставок каллиграфии и деятельности интерактивногомузея по популяризации этого искусства;– изучены основные виды современного образования в областикаллиграфии, рассмотрен тренд более интенсивного включения каллиграфиив современное культурное и образовательное пространство оссии и итая.Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит внаучном обосновании роли каллиграфии в современной культуре, достаточнодалеко отошедшей от её понимания исключительно как феномена,связанногосразвитиемписьменности.ходедиссертационногоисследования было обращено особое внимание на культурологическийаспект взаимосвязи занятий каллиграфией и формирования определённых11навыков освоения символического содержания культуры.эмоциональнозначимогокоммуникативноеядразначение,культурноговыводящеесимволаохранениеимеетособоеизсферыкаллиграфиюсамодостаточной эстетической деятельности в область специфическогообщения – как прямого, так и непрямого.ультурологический анализ сущности и роли искусства каллиграфии всовременной культуре произведен на материалах учебных программ подисциплинам, развивающим рукописные возможности учащихся.акжеизучены работы современных каллиграфов и музееведов, реконструированыразличныеисторическиекаллиграфии,типырассмотреныотношенияосновныеобществакфеноменунационально-культурныекоммуникативные стереотипы, реализуемые через каллиграфию.сследование показало, что особая роль каллиграфии на современномостоке является следствием высокой степени сохранности культурнойтрадиции, уважения к ней.другой стороны,апад также не утратилинтереса к каллиграфии, разведя в самосознании культурыактуальное» обращение к искусствумузейное» икрасивого письма».