Диссертация (Развитие ресурсного потенциала учреждений сферы образовательных услуг), страница 33

Ед. или руб.?Таблица П.10.3число типов материальныхресурсовШт.168J9= {1 , 2 , … , }10( = 1,2, … , )время формирования i-йкомпетенции в процессереализации образовательнойуслугиТаблица П.10.2Таблица П.10.3максимально допустимый расходматериальных ресурсов j-го видана осуществлениеобразовательного процесса12д ,максимально допустимое времяобразовательного процесса13д̂15 = {1 , 2 , … , Таблица П.10.3Таблица П.10.2д ,14Значениевременные ресурсы11(i=1,2,…,I)Единицаизмерениячасы1872 (не более 39недель)минимально допустимые уровникомпетенций выпускников длялиц-участников образовательногопроцессаТаблица П.10.2случайная величина уровня i-йкомпетенции, формируемого припринятом распределении ресурсовТаблица П.10.2вектор материальных ресурсовизрасходованных в ходеобразовательного процесса наформирование i-й компетенцииТаблица П.10.3202Таблица П.10.2Компетенции, дисциплины, оценки обучающихся, средняя степень освоения i-йСтудент 2Студент 3Студент 4Студент 5Студент 6Студент 7d n maxd n min45454453454453Управление проектами454454453Управление инновациями иизменениями44435545355535345318Методология и методыисследований вменеджменте0,76674303454544534555544534544544534443554535553534530,800050,800030,800031,000051,000030,766740,760050,900050,920050,933350,92005Современные теорииуправления2515̂0,8524Студент 1Управленческая экономикаУправление проектамиУправление инновациями иизменениямиНаучно-исследовательскаяработаСредняя степень освоения ПК-7 компетенцииэкспериментальная0,8571Компетенция30,800017/612Методология и методыисследований вменеджментеДеловые и научныекоммуникации0,80003/1083/1083/1084/1444/14418/648Наименование дисциплиныНаучно-исследовательскаяработаСредняя степень освоения ПК-9 компетенцииэкспериментальнаяПК-7 - способность обобщать икритически оценивать результатыисследований актуальных проблемуправления, полученные отечественнымии зарубежными исследователями3/1083/1083/ 2/73/1 4/144120808ПК-9 - способностьобосновыватьактуальность, теоретическую ипрактическую значимостьизбранной темы научногоисследованияВремяЗЕТ/часыкомпетенцииДоля временных ресурсов для освоения каждой компетенциирассчитывается как отношение количества часов на освоение компетенции кколичеству часов для освоения образовательной программы и для ПК-9 составила- 0,3462; для ПК-7 0,3269.203Таблица П.10.3Исходные данные для расчета затрат на материальные ресурсы№п/пколичество в руб.фактНаименование ресурсаКоличествоmax в руб.Количествоmin в руб.1Серверы для организации работы АБИС560 000,00933 333,00560 000,002Компьютеры для АРМ423 333,00500 000,00423 333,003Установка вычислительной техники815 000,00900 000,00815 000,004Интернет-трафик70 000,0070 000,0060 000,005Приобретение ОПО115 466,00400 000,00100 000,006Установка ОПО69 280,0075 000,0069 280,007Приобретение СПО72 000,0075 000,0072 000,008Установка СПО43 500,0048 000,0043 500,009Адаптация (перенос данных) СПО150 000,00200 000,00150 000,0010Офисная техника595 000,00600 000,00595 000,0011Расходные материалыОбучение, повышение квалификацииперсонала200 000,00200 000,00100 000,00150 000,00150 000,00100 000,0013Командировки100 000,00100 000,0080 000,0014Стоимость приобретаемых учебников200 000,00300 000,00200 000,0015Стоимость доступов к внешним ЭБС230 000,00300 000,00230 000,0016Накладные расходы100 000,00100 000,0080 000,003,8944,9513,6781,3481,7141,2731,2731,6191,20212ИТОГО млн.

руб.:В соответствии с долей временных ресурсовдля ПК-9В соответствии с долей временных ресурсовдля ПК-7Переченьбиблиотечно-информационныхресурсовопределяютсявсоответствии с расчетами в приложении 8. Для ресурсов, принимаемых к учетукак основное средство учитывается сумма амортизационного отчисления затекущий период, рассчитанная по линейному методу.Таблица П.10.4Расчет по формуле (2.55) степени освоения компетенции прогнозной приминимальных и максимальных ресурсахКомпетенцияПК-9 minПК-7 minПК-9 maxПК-7 maxz I млн руб1,2731,2021,7141,6190,8360,8410,9990,999Относительное приращение степени освоениякомпетенции за счет увеличения БИР %16,32715,826204Таблица П.10.5Расчет по формуле (2.56) параметра настройки модели на основе фактическихданных о материальных затратах и на основе фактических уровней компетенцийстудентовКомпетенцияПК-9ПК-7Обозначениеm1m2Расчет0,0790,090Таблица П.10.6Расчет по формуле (2.57) среднеквадратического отклонения степени освоенияСтудент 4Студент 5Студент 60,00230,00740,02180,00270,00400,00400,00940,02040,0033Дисперсия степениосвоениякомпетенцииСтудент 30,00660,0033Квадрат отклоненияот математическогоожиданияСтудент 20,00270,8571Студент 7Студент 10,8524ПК-70,0074x c чертойэкспериментальноеПК-90,05080,00850,0033Компетенциякомпетенции0,04750,0079Анализ дисперсии рассеяния случайной величины степени освоениякомпетенциисвидетельствует,чтополученныеоценкиматематическогоожидания этой величины достаточно устойчивы.

Следовательно, полученныеоценки относительного приращения степени приращения освоения компетенцийкорректны.205Таблица П.10.7Расчет по модели для оценивания влияния распределения ресурсного потенциалабиблиотечно-информационной среды создаваемого библиотечноинформационного центра МИИиГУ на качество предоставляемых имобразовательных услуг№п/п123456Название расчетаУровень компетенций, достигнутый входе образовательного процесса(2.29)Расход материальных ресурсов (2.31)Вектор материальных ресурсов,израсходованных в ходеобразовательного процесса наформирование i-й компетенции (2.47)Вариант параметра для оценкиматематических ожиданий уровнейсоответствующих компетенций (2.55)Параметр настройки для оценкиматематических ожиданий уровнейсоответствующих компетенций (2.56)Среднеквадратическое отклонениестепени освоения компетенции (2.57)Формула = ‖ ‖,(0 ≤ ≤ 1), = 1,2, … , , = 1,2, … , = ‖ ‖, = 1,2, … , , = 1,2, … , ЕдиницаизмерениябалЗначениемлн.

руб.-Таблица П.10.3Таблица П.10.3ТаблицаП.10.2- = ∑ .=1̅ = 1 − е− ( ) , = 1,2, … , Таблица П.10.4ln(1 − ̅ ), = 1,2, … , Таблица П.10.5 = −̅21=∑{ − [̂ ]}2 ,−1=1Таблица П.10.6( = 1,2, … , ),Проведенный расчет по модели позволил оценить влияние распределенияресурсного потенциала библиотечно-информационной среды создаваемогобиблиотечно-информационного центра МИИиГУ на качество предоставляемыхим образовательных услуг. В данном примере это качество находится вдопустимых пределах, о чем свидетельствуют допустимые значения дисперсиирассеяния случайной величины степени освоения исследуемой компетенции..